《作文评讲课》PPT课件.ppt

1、作文评讲课,主要内容： 一、总结上次作文情况 二、如何把叙事写得波 澜起伏,一、优点扫描 卷面整洁字迹工整 题材广泛思路开阔 细节描写刻意精工 感情真挚思想深刻 文采飞扬语言流畅,作文总结, “老舅，下个礼拜天我过生日，你一定要来我家吃饭噢！”我对正在“研”读武侠小说的舅舅说。老舅漫不经心地塞给我一句：“一定。”两只眼睛一点儿也没离开过那本书。我一把抓过那本书藏在身后，说；“那你送我什么呢？” “那你要不要降龙十八掌的秘笈？”武痴对我说。 “又是秘笈！”我不耐烦地说“秘笈又不能吃！” “到时我一定会给你一个惊喜地” 徐青武“痴”,一双像金鱼般大的眼睛是她脸上的标志性建筑。在她眼里除了钱还是钱。

2、她常常化上浓艳的妆，却叫人觉得恶心。头小身胖，用艺术家的话来讲：这是一个轮廓很不正常的人。她，就是身上不断蒸腾着铜锈味的老板娘，绰号“铁公鸡”。 许芷菁铁公鸡,一次上老班的语文课，大妹又不识好歹地拿了一本魔戒，这书是从一位已在大妹手上丢了四本书的同学那里死磨烂磨借来的。据说大妹为了借到这本书，还写了保证书，保证不上课看呢！大妹这个冥顽不灵的家伙只向四周瞄了瞄，便放心地啃了起来。殊不知他看起课外书来，整个人看上去就特可疑而且他看书的功力可不浅，能够“两耳不闻窗外事，一心只读课外书”。于是不知过了多久，忽然有人问他：“好看吗？”“当然了,都拍成电影了。”他不以为然地答话。过没多久，那人又问：“借我

3、看看？”“不行，我也是问人借的。”“真不行？”“你很烦哪？”他不耐烦地抬起头一看，脸都绿了。原来那个人正是老班。 黎磊我的搞笑同学,秋来冬去，年复一年，日复一日，你总可以在农村的田野上看到衣服褴褛、穿着单薄的她，总可以在小丘上看见她弯着腰忙碌地拾捡着山路两旁的碎柴梗，总可以在灯光灰暗、毫无生机的房间中看到她那伤心的泪水，她在默默地承受着儿子们死去的事实。 记得，小时候的我总爱储零钱，那一个个一毛、两毛的小硬币总能把自己的小钱箱塞得满满的，然后在回乡探望她的时候，总希望能够把小钱箱递到她的手中，让她感受到温暖，吃得更好一些，穿得好一些，不用再住这破屋里。小时候就是那样的天真，以为这一点钱能办得到

4、好多好多的事情，其实每一次算起来，也只有好几块，但也足以让她吃上一小块肉，一顿饱饭。 苏艳菲我的姥姥,望着雨哗啦哗啦地下，总是想：雨滴跟雨滴混在一起后，还会认出谁是自己吗？汇川成江，流入大海，再次蒸发成水滴，再变成雨，还有哪一滴是原来的雨？ 看来，只有雨滴不跟别的雨滴结合，才能认出自己了，才知道自己是这样的一颗独一无二的雨滴。 张肇杰心灵日记,满天的星星在闪亮，载满了多少无尽的思念与牵挂，我相信总有一颗星代表着我的泪，照耀着远方的外公不再寂寞。 何若樨守望星空,人生就如走马花灯，时刻上演着故事的每一幕。轮轴转动，人生匆匆，昨日的知音都已变成生命的过客，但我始终忘不了，忘不了晚霞的余辉中，那一张

5、张可爱的笑脸，忘不了她们的一颦一笑 天色渐渐地暗了下去，丛林中的鸟儿那声撕破黄昏的鸣叫，催促着她们，她们不由地加快了速度，晚霞中那唯美的剪影，是那一群可爱的人。忘不了，那张笑脸 梁嘉慧忘不了，那张笑脸,不 写 题 目 字 数 不 够 错 字 较 多,温馨提示,闪亮闪炼 衷心忠心 虎背熊腰雄 突起吐起 欺骗斯骗,捂住吾 一副模样副 一番翻 去世逝 源于原 堤坝霸,波澜起伏,如何把记叙文写得,俗话说：“文似看山不喜平。”这是说文章似名山胜景一般，要层峦叠嶂，峰回路转、曲折回环，方可引人入胜。所谓“波澜”， 是指叙事时有张有弛，有起有伏，如波如澜。只有这样才能使文章起伏错落，一波三折，吊起读者紧张的

6、心情，以扣人心弦。,巧 设 悬 念 法 一 波 三 折 法 节 外 生 枝 法 误 会 起 澜 法,波澜四法,巧设悬念法,所谓悬念，是在文章的某一部分（可以在开头，也可以在中间）设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。因为悬念是兴趣不断的向前延伸和欲 知后事如何的迫切要求，所以悬念设置得好，就能收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关切心情迫切地读下去的艺术效果。,地球上,美国著名作家弗雷里克布朗曾经写过一篇只有两句话的科幻小说，这两句话是“地球上最后一个人坐在房间里，这时突然传来了敲门声。”,美国著名作家弗雷里克布朗曾经写过一篇只有两句话的科幻小说，这两句话是

7、地球上最后一个人坐在房间 里，这时突然传来了敲门声,我与父亲不想见,一碗阳春面就是范例。文章开篇，写大年三十深夜十二点，母子三人来到北海亭面馆吃面。这么晚了才来，而且是合吃一碗，这一情节足以引起读者的好奇。接下来写一年后他们二吃阳春面，作者仍然没有揭开谜底。再写一年后他们三吃阳春面，时间、地点、人物依旧，阳春面变成了两碗，这又是为什么？读者的好奇心被作者撩拨得按捺不住时，小说恰倒好处地通过母子三人对话交代了他们所遭受的厄运。但作者还嫌悬念设置得不够充分，往下是写母子三人十年没有来吃面，由此设下了新的悬念：他们为什么没有来？他们的命运怎样了？直到篇末，读者紧悬的一颗心才放下，为主人公战胜厄运而欢

8、欣。由于悬念扣人心弦，全文显得曲折有致。,这是一条我很熟悉的路。路的尽头是我的家。我在这条路上不知道走了多少次，可今天却有一种特别的感觉，好像失落了什么。 路,一波三折法,所谓一波三折是指文章结构曲折变化多，事物向前发展一步，总是和先前想象的不一样，即一波未平，一波又起。,例如水浒传中写武松景阳冈打虎一段，可谓波澜起伏。作者写武松打虎过程时，先如平地一声惊雷，“乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来”，局势何其紧张；随后写武松惊出一身冷汗，躲过老虎的一扑、一掀、一剪，气氛暂时得到些缓和；然后波澜又起，当武松抡起哨棒直打老虎时，却将哨棒劈在树枝上，以致断为两截，这险至极处可令读者紧张至极。当赤手空拳之时，读者为武松也提心吊胆到了高峰；乃至武松与老虎最后殊死搏斗，令人跟随武松经历了一场生死斗。这一波一伏，如浪撞礁石，似海波叠起，真正扣人心弦。,节外生枝法,所谓节外是指在故事情节发展的 主线中穿插进来的精彩情节。即事中 有事，情中含情。,误会起澜法,所谓误会起澜法就是在文章中有意布下一个误会，随着情节的发展，忽然发现原来事误会，由一伏到一起，从而激荡起一朵情感的浪花,。 例如驿路梨花，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们“认为”瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；第二次“