生物：1单元《生物与生物圈》复习课件(人教版九年级上).ppt

1、复习 认识生物,动物的生命活动需要营养物质,植物通过光合作用制造有机物,小鸟呼吸,鲸通过呼吸产生雾状水柱,人通过出汗，能排出废物,小狗排尿,枯叶落了,狮追捕斑马,含羞草,平静时,受惊吓后,红狐的生长,菜豆的生长,生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体产生的废物 生物能对外界的刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物具有遗传和变异的特性 除病毒外，生物都是由细胞构成的,生 物 的 生 活 环 境,生物圈,环境对生物,生物对环境,概念 范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 作用：营养物质阳光空气水温度生存空间,生物分类： 形态结构分、生活环境分、用途分,非生物因素：阳光、温度、空气

2、和水分等,生物因素：捕食竞争合作共生,生物既能影响环境又能适应环境,生物特征：营养 呼吸 排泄 应激性生长繁殖遗传变异等,1. （12绍兴）下列不能进行新陈代谢的是( ),2、（12巢湖）草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物 A. 具有遗传变异的特性 B. 能对外界刺激作出反应 C. 能适应环境并影响环境 D. 具有生长和繁殖的特性 3、（12南通）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”此诗句中影响生物的环境因素主要是（ ） A.光 B.温度 C.水 D.空气,4、（12巢湖）在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ） A. 小军发现好

3、几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B. 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 C. 小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 D.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉,5（12株洲）乙生态系统中猫头鹰和蛇的关系是 A捕食 B竞争 C捕食和寄生D捕食和竞争 6、（12盐城）“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话体现了小草 A需要营养 B能生长 C能呼吸 D能排泄,7、（12怀化）下列各项属于生物的是（ ） A地里钻出的什笋 B.恐龙的化石 C不断长大的钟乳石 D.珊瑚礁 8、（12临沂）在探究“

4、光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中。下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化？,9、（12泰安）在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明 A.生物能适应环境 B.环境能影响生物 C.生物能适应环境 D.环境能适应生物 10、下列四个实验装置中，哪一个用来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学（ ）,11、（12烟台） “沙漠植被之王”梭梭的种子，萌发所用时间是最短的，只需两三个小时。对于沙漠植物来说，影响萌发的最重要的环境因素是（ ） A.温度 B.水分 C.空气 D.光照 12、

5、收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的 A.岩石圈、大气圈、水圈 B.大气圈、岩石圈、水圈 C.岩石圈、水圈、大气圈 D.水圈、大气圈、岩石圈,13、（12东营）广利河作为连接黄河和渤海、贯穿东营市中心城区的主要河流，经过近几年的综合治理，成为美化环境、造福群众的靓丽风景。在显微镜下观察一滴广利河的水，发现有一些能运动的绿色颗粒，下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据是 A.有细胞结构 B.有应激性 C.体小且为绿色 D.能生长繁殖,14、（12东营）下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（ ） 位置 黄粉

6、虫光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明亮 15 适宜 纸盒右半侧 20只 阴暗 30 适宜 A.左右两侧黄粉虫的数量可以不同 B.左右两侧都应保持30 C.左右两侧都应保持在阴暗环境中 D.左右两侧可以湿度不同,15、（12青岛）“ 葵花朵朵向太阳暠 所表现出的生物特征是 ( ) A. 生物能排出身体内产生的废物 B. 生物的生活需要营养 C. 生物能对外界刺激做出反应 D. 生物能进行呼吸 16、（12青岛） 叶圣陶先生曾这样描述爬山虎: “ 那些叶子铺在墙上那么均匀, 没有重叠起来的, 也不留一点儿空隙。从生物学角度分析, 这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响? A. 阳光 B. 温度 C. 空气 D. 水分,17、（12聊城）素有“中国双孢菇之乡”的莘县，种植的双孢菇闻名遐迩。双孢菇生长所需要的条件不包括（） 水分温度有机物阳光 18、（12日照）下列生物现象与温度变化相适应的是 ( ) A. 池塘里的鱼浮向水面 B. 葵花向阳生长 C. 仙人掌叶变成针刺状 D. 动物随季节换毛,19、科学家珍妮古多尔在深人坦桑尼亚国家公园长期从事野生黑猩猩行为特征的研究过程中，所