水电学院刘婧然高校辅导员如何做好90后大学生的思想政治教育工作改正

1、高校辅导员如何做好90后大学生的思想政治教育工作 刘婧然 河北工程大学水电学院 摘要：90后成为当代大学生的主体人群，他们在思想、行为以及价值等诸多方面形成了自己鲜明的时代特色。我所带班级的206名学生基本都是90后，本文通过采用文献资料、问卷调查、个别谈话等方式，对这206名学生的思想特点方面开展了一些研究，得出高校辅导员应以思想交流为主体、以网络为依托，构建新型的思想教育理念，并得出了高校辅导员面对90后大学生的思想政治教育工作的途径。关键词：高校辅导员 90后大学生 思想政治教育伴随着我国经济繁荣，90后大学生在思想观念、行为方式、价值取向等方面与上代人发生了明显变化，具有了自己的时代特

2、征，这就要求高校辅导员要认真探索出一条适合90后大学生的思想政治教育途径，从而更好的做好90后大学生的思想政治教育工作。 2011年4月，我在本校范围进行了校园文化现象的调查。在全校共发放问卷600份 ，回收率96%，有效回收率100%。问题涉及网络文化、 宿舍文化、 外来文化、 娱乐活动等方面。主要调查内容有：1、网络文化方面你上网的时间主要用于浏览信息学习知识聊天游戏其他37%18%39%6%你玩过网络游戏吗偶尔玩玩经常玩没有玩过40%50%10%你浏览过网上的不良信息或者网站吗浏览过偶尔看看从来不看32%51%17%据中国互联网络信息中心第24次中国互联网络发展状况统计报告显示，截至20

3、09年6月30日，我国网民规模达3.38亿，宽带网民达3.2亿，占总网民数的94.3%，手机上网用户达1.55亿。中国青少年网民规模为1.75亿人，半年增幅5%，目前这一人群在总体网民中占比51.8%。可见，上网在大学生中是很普遍的现象。2、宿舍文化方面如果让你选择装饰画，你会选择国画明星海报明星海报油画11%43%39%7%宿舍 “卧谈会” 的主要内容是(多选)国家大事娱乐休闲异性16%39%45%宿舍是大学生学习、 休息、 娱乐与交际的重要场所，是大学生创造出来的一种宿舍文化，是校园文化的缩影 ，也是社会文化的一种反映。3、外来文化方面你看过日本漫画书吗看过没看过79%21%现在的在校大学

4、生从小就接触大量的外来产品、外来思想和外来文化，看美国大片、看韩剧、日本漫画 ，吃肯德基、麦当劳，穿耐克、阿迪达斯、彪马 ，过圣诞节、情人节、愚人节是大学生非常热衷的事情。4、娱乐文化方面如果门票免费，你会在闲暇时选择何种娱乐方式知名歌星演唱会中国传统歌舞音乐会西洋歌舞音乐会72%11% 17%你对哪类社团感兴趣体育类文艺类学术类实践类29%31%13%27%你常看的杂志类型时政类文学类 时尚娱乐类学术类体育类8%25%39%11%17%可以看出，在当前大众文化的强烈影响下，大学生娱乐方式带有较强的娱乐性、时尚性和猎奇性。我通过问卷调查以及深入的个别谈话等方式总结了90后大学生的思想特点： 1

5、、自信张扬，傲慢任性，追求独立特行，过于以自我为中心。 90后在网络普及的时代，学习模式发生了翻天地覆的变化，使90后获取信息的途径多样化，获取知识更加方便，知识更加丰富，他们对自己的人生充满自信。90后大学生的思想独立开放，行动上追求独立特行。但是容易对某种价值观盲目认同，喜欢盲目自信，过于以自我为中心。我们在本校发放了六百份的调查表，对学生进行调查，调查结果表明很多90后大学生报考我们学校的志愿是自己拿主意，这就反映了90后学生思想上的独立。但是从我校陪同新生报到的家长数目上来看，反映90后的独立生活能力比较差。在调查时家长反映：孩子思想上喜欢追求个性、独立，但是对真正的独立缺乏足够的认识

6、。这说明了90后大学生思想上、行动上追求独立，但是行动上的独立性仍然不足。90后独生子女比较多，他们都是在父母和亲人们的宠爱中成长起来的，这就养成了他们以自我为中心的思想观念，这种过于以自我为中心的思想导致他们集体意识淡薄，缺乏团队协作意识，对事情的考虑通常比较片面。 2、 思维方式开阔，价值观念西化现象严重，传统文化了解甚少。 针对当代大学生的不同，教育体制从原来的应试教育向素质教育过度，教学手段多样化，使中国教育慢慢脱离原有的模式，逐步迈向个性教育。同时，随着网路的普及，90后学生的学习方式也明显改变，因此，90后大学生思维方式开放，视野更加开阔。90后在国力强盛的时代下成长，各国交流日益

7、广泛，西方外来文化大量涌入，使90后从小就接触西方的政治经济文化，他们思想活跃，接受新鲜事物的能力强，在东西方思想文化碰撞中，90后的审美观和价值观与上代人发生了明显的变化，思想价值、行为方式明显具有西方色彩。如今的大学校园，90后已成为主要载体，他们成为校园文化传播的主要群体。如今，我们很少能看到90后学生中有对中国传统文化的痴迷者，他们更喜欢 “西方的文化” ，逐渐成为了“日韩文化”、 “西方文化”在中国的主要传播者。 3、 竞争意识和创造能力曾强，个人规划迷茫。 90后的父母大多数出生在六、七十年代，他们在艰苦的年代中饱偿辛酸。90后从小受父母的影响，普遍早熟，思想偏激、竞争欲望、财富意

8、识强烈，但创造能力比前辈更强。在校园活动中他们有自己的创新思维，并且竞争意识强。但是对个人发展缺乏自己的规划。很多新生踌躇满志，但是在现实校园生活中，他们却逃课、通宵游戏、谈情说爱、经常挂科。毕业时找不到工作就抱怨社会的黑暗， “没有关系” 、“没有钱” 、“没有长相”等思想观念进入了他们的脑海中，其实是自己几年来没有努力，经常挂科、大学英语四级证书不合规、社会实践样样欠缺等方面造成的结果。 4、思想早熟，爱出现早龄化，承受挫折的能力不足。 由于大部分90后是独生子女，父母忙于工作，加上网络的普及，他们生长的环境特殊，致使他们的思想更为早熟，在讨论问题时观点深刻、犀利，善于表达，思维方向接近成

9、年人，想法桀骜不驯。他们对亲情的认识比较淡溥，甚至显得有些麻木。随着年龄的增长，他们对外部世界的认识不断深入，经验相对增多，同时社会的需求迫使他们适应外边的世界。“千金易求， 但知音难觅”，个别性格内向的90后大学生难免会烦闷不安，对未来感到迷茫甚至焦虑。他们渴望找到可以倾诉自己真实感情的对象。90后大学生爱情泛滥，对爱情抱着“不在乎天长天久，只要曾经拥有” ，但往往又在爱情中受伤，从而一蹶不振。5、崇尚利益，价值观功力化，甚至出现错误的人生价值观，社会责任感较为淡薄。 当代大学生一部分人崇尚金钱，忽视理想追求。大多数大学生赞成或接受共产主义理想，但也有的人内心认为实现共产主义理想是渺茫的。他

10、们大多数虽然赞成“人生价值在于奉献”，但往往又未将其完全付诸实践。在现实的人生追求中，一些大学生缺乏远大的理想抱负，重视物质利益轻视无私奉献，不愿意付出爱心。 金钱的诱惑使他们为了钱财而没有选择正确的谋生途径。甚至一些大学生产生了厌学情绪；一些人仅以大学文凭为上升的跳板，梦寐以求出人头地、谋取金钱地位。这一切使得共产主义的理想信念在一些大学生的心目中发生动摇，致使大学生在树立正确的人生价值方面产生不同程度的困惑。 重才轻德。当代部分大学生认为，个人价值的体现，仅决定于个人的学识、才能、机遇和人际关系，而与个人品德无直接关系，故出现了“重才轻德”的倾向。因此，一些人把精力放在加强自身的专业知识学

11、习方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义，损人利己，损公为私。 公共利益被当代部分大学生所忽视。目前，个人主义、利己思想在很多大学生中颇有市场，由于个人主义、利己思想的膨胀，而导致了集体主义观念的淡化。一些大学生认为人的本质是自私的，他们选择个人主义为自己立身行事的准则，一事当前，先为自己打算，把个人利益放在国家利益、集体利益之上。一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己”出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，不关心国家大事，缺乏社会责任感。如今，很多大学生养成了爱慕虚荣，奢侈成风的习惯。随着改革开放的深入和社会主义市场经

12、济的迅猛发展，给中国带来了经济高速发展和市场繁荣的景观。另外，个别领域出现了高收入阶层，不少暴发者以高消费为荣，大肆挥霍，一掷千金，加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导，造成社会心态的躁动和失衡，大学生们的价值观念、消费观念也受此冲击和影响，少数大学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。在一些大学生中，讲虚荣、摆阔气、穿名牌、互相攀比、追求高档消费成风，他们把高消费看作是一种派头、一种个人价值的体现。因为少数同学追求高消费的现象必然会影响到其他同学的消费心理，这都直接导致了当代大学生中享乐主义、拜金主义的蔓延。为追求高消费，一些人千方百计去挣钱，而不安心学习，有的人甚至走上堕落犯罪的道路。

13、 虽然90后的大学生也意识到了自己所肩负的沉重责任。但他们关心国家大事，关心国家前途命运的程度不够，也不太关注社会现实问题的成因和解决问题的方法、效果。由于90后出生后社会生活环境相对优越，没有经历过历史和政治上的动荡，也没有经历过大的经济波动，他们更注重生活质量，乐于消费享乐。有些90后不愿走艰苦奋斗，逆境成才的道路，信奉金钱至上、享乐至上，价值观念严重扭曲。 大学生毕业后将成为我国各个领域的栋梁之材，他们代表了中国的未来和希望，故当代大学生能否树立起正确的人生价值观，将直接影响到我国社会主义建设事业的成败和中华民族的兴衰。而以上这些问题已然成了当代大学生的思想疾病，所以加强大学生思想政治教

14、育工作已刻不容缓、势在必行。 加强大学生思想政治教育工作，使当代大学生树立正确的人生价值观是一项长期复杂而又艰苦细致的工作，我们必须根据90后大学生的思想特点，从理论与实践相结合上下功夫，才能真正收到实效。我认为高校辅导员面对 90 后大学生进行思想政治教育工作，应该从以下几方面入手： 1.充分利用政治理论课程，在课堂上用马克思主义理论与中国特色社会主义理论体系教育、武装当代大学生。 利用课堂教育较为直接的让大学生树立为建设有中国特色社会主义而奋斗的坚定信念，让学生树立正确的人生价值观。同时，我们还必须引导学生学习和掌握马克思主义的基本理论，学会运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析和解

15、决社会实际问题，这样才能更好地抵制西方资产阶级腐朽思想的侵蚀，抵御拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响，促使广大青年学生加强世界观的改造，树立坚定的共产主义、社会主义理想信念，树立社会主义事业接班人应有的无产阶级世界观、人生观和价值观。 2、改变传统的思想教育方式，和学生建立朋友关系。 在传统的教育方式中，学生的主体性地位没有受到充分重视，积极性、主动性没有得到调动和发挥。辅导员强调系统的教育，注重道德知识的传授，使道德教育具有强调政治性、注重统一性和规范性的特点。在这种道德教育方式中，说教成为主要的方式，但学生真正内化为自身素质并身体力行的少。而“90 后” 们更加崇尚一种自由、多元化的学

16、习氛围，他们更愿意接受一种自由式的教育方式。一方面，辅导员要了解“90 后”的思想特点，针对其思维模式多元化、情感经历丰富、自我意识强烈、心理承受挫折能力弱等特点进行开放式的教育。另一方面，高校辅导员要与学生做朋友，让学生体会到老师和他们没有代沟，理解他们，真正为他们着想。要想教育好“90后”学生，必须了解“90后”思维。“90后”学生不喜欢居高临下，强制执行。他们喜欢平等互敬，激励鞭策。对待一个犯错误的学生，如果一开始就严厉呵斥，只会让学生更加叛逆。如果以朋友的身份帮助他分析这里面的利弊，并表示出为他这样的行为而痛心和惋惜，学生就会内疚，出现完全不同的效果。老师应该多敲打敲打学生的灵魂，在他

17、们的灵魂深处当头棒喝！平时和“90后”学生以朋友身份鼓励他们，再加上一点玩笑意味的“威胁”远胜过长篇说教。调查显示，“90后”学生最喜爱的是善解人意，富有个性，幽默风趣的老师。这样，他们才会认真思考你说的，才会减少他们的逆反心理，努力向正确的方向发展。 3、加强辅导员自身的专业素质，加强工作能力，树立终身学习的观念。为了提高在学生中的威信，使学生信服，当代辅导员必须要加强自身的专业素质。专业素质主要包括专业信念、专业知识和专业能力。只有自己具备了较好的组织力、执行力、协调力、领导力、协调力、表达力和个人魅力等专业能力才能更好的做好学生们的思想政治教育工作。所以新时期辅导员要树立终身学习的观念，

18、不断加强马克思主义理论和社会主义核心价值体系的学习，更好的引导学生树立远大理想，形成正确的世界观、人生观和价值观。同时还要具备心理健康教育方面的知识，不断提高自身的心理健康素质，这样才能更好的教育学生。 4、加强党团的建设，以党团组织的优势引导90后青年学生，以党团员模范作用带动青年学生。 为提高90后大学生思想政治觉悟，使其树立正确的人生价值观，当前，我们必须要抓好党风廉政建设，密切联系群众，提高党在广大青年学生中的威信；同时，要加强高校基层党团组织建设，充分发挥高校党团组织和各级学生组织的积极作用，要进一步加强对党团员的教育，使他们做到吃苦在前，享受在后，积极工作，乐于奉献，发挥其先进表率

19、作用。党团组织要积极关心要求进步的大学生，鼓励他们树立远大理想，努力学习，积极工作，以身作则，早日加入党团组织。此外，学校党团组织还应组织青年学生参加社会实践，让他们在实践中经受锻炼，受到好的感染和熏陶，加深对改革开放大好形势的认识，提高其明辨是非的能力和自我教育的能力，促使他们关心国家大事，增强社会责任感。 5、坚持多种形式的思想教育，积极探索新时期大学生人生价值观教育的有效途径并与时俱进，更新理念，建设和谐的校园文化环境。 为促进大学生树立正确的人生价值观，我们对青年学生要加大思想政治教育的力度，坚持通过宣传教育，灌输正确的思想，要坚持对他们进行多种形式的正面教育，除加强“爱国主义、社会主

20、义、集体主义”教育外，还要对青年学生进行共产主义理想教育、革命传统教育，进行社会公德、职业道德和家庭美德教育，进行中华民族优秀传统文化教育和中国近代史、现代史教育以及民主法制教育，通过这些教育促进青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 在大学校园里，无论地域文化还是外来文化，无论是学科文化还是非主流文化，都有它存在的价值和空间，不能用主流文化或者本土文化去替代它、挤占它。多元文化和谐相处、相互融合才是校园文化发展的动力。高校教育工作者要以客观的态度和辩证的方法来对待非主流文化，要从大学生成长发展的实际需要出发，尊重和承认非主流文化的存在，努力为学生健康发展构建和谐的校园文化环境。对学生的文

21、化选择，要加强沟通和引导，提高学生文化鉴别力，从而自觉地选择和接受优秀文化。同时要注重交流和沟通，避免强制性的说教。最后要切实培养大学生的文化判断力和鉴赏力 ,提高大学生辨别是非美丑的能力。 6、关注学生的心理健康，做学生的倾诉对象。90后大学生是一个特殊的群体，他们的思想特点更凸显他们心理知识 的欠缺，更需要辅导员跟他们多交流、多沟通，学会自我调节。 “90 后”缺乏正 确的爱情观念，面对人际关系、就业压力等惊慌失策。作为高校的辅导员应该多 学习有关心理方面的知识，平常与学生交流时，适当帮他们解决生活中的困惑。在做心理辅导工作时，让学生觉得老师是可信赖的，当老师是知己。当然也需要 学校专门的

22、心理咨询中心，让同学们有个可以倾诉的港湾。这需要在实践中切实 增强心理咨询和心理学教育在培育大学生健康心理过程中的作用， 其重点是通过 团体内人际之间的交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习和体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，养成良好的品质和行为方式。大学生在成长过程中,必然会遇到多种多样的问题,这就需要良好的心理素质。心理健康指导不仅能够帮助学生培养这种心理素质,还能够在他们出现心理 问题的时候及时提供帮助,促进大学生的健康成长。 7、 发挥网络优势，密切与 90 后大学生进行交流对话。90 后大学生最大特点是自我意识强、自我选择性极强，他们喜欢网络，与计算机交朋友，喜欢通过qq、博客、论坛来展示自己的思想，他们乐于在网络上发挥他们的想象力和自主力，对某一社会意识形态自主地确