过零丁洋(宋).ppt

1、,我国的历代王朝中，南宋是极弱的一个王朝，先期被金入侵，后期被元灭亡。可是，在南宋历史上，出现了许多的英雄，同学们知道都有谁吗？,岳飞、辛弃疾 文天祥、,他们还都善于诗文。今天我们就来学习文天祥的过零丁洋。,过零丁洋,宋 文天祥,学 习 目 标,1.反复朗读，轻松背诵。 2.品读鉴赏，体会感情。 3.掌握方法，学以致用 。,预 习检 测,过零丁洋作者是 ， （朝代）末年伟大的民族英雄和诗人，字 、 ， 号 。 本诗是一首 言 ，分为 联、 联、 联、 联。,文天祥,宋,履善,宋瑞,文山,七,律诗,首,颔,颈,尾,自 学 方 法,我们要读懂古诗，可以用四步法： 1、释诗题 2、悟诗情 3、明诗意

2、 4、赏诗句,1、释诗题,谁知道题目的意思？,自主学习,关于背景,这首诗是作者起兵抗元被俘后经过零丁洋时写的。当时元军的都统帅张弘范逼迫文天祥写信招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥大义凛然坚决拒绝，并写了过零丁洋这首诗作为回答。,2、悟诗情,自由朗读诗歌，请你们读完后说说这首诗该用怎样的感情、语调去读？,沉痛 、悲凉,哪些词语能体现出这种沉痛与悲凉呢？,辛苦、寥落、破碎、浮沉、惶恐、零丁,整首诗都是这样的基调吗？,前三联的语调是低沉的，尾联的语调应是高昂的。,诗歌朗诵,过零丁洋 朗诵.swf 文天祥 辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐 零丁洋里

3、叹零丁人生自古谁无死 留取丹心照汗青,听一听,听的同学也要注意思考,3、明诗意,结合注释，相互交流理解诗歌大意，并且标画出不懂的地方。,小组合作,过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死， 留取丹心照汗青,首联：,颔联：,颈联：,尾联：,自己走上仕途， 国家危急，勤王抗元,国家分裂，命运艰辛,（对仗）形势险恶， 境况危苦,直抒胸臆， 以死明志,铺垫,主旨,根据诗的结构分析感知诗的主题,4、赏诗句,赏析内容： 从思想感情上; 从修辞的角度; 从表现手法上; 从 “炼”字的角度; 从蕴涵的哲理. 赏析格式: 译文

4、+选择的角度+作者的思想感情,合作探究,4、赏诗句,品读全诗，结合诗文大意，根据自己理解，现在请同学们任选角度，给过零丁洋这首诗写一句诗句赏析。,合作探究,过零丁洋是一首大义凛然的正气歌，饱含着爱国主义激情，通过自述国破家亡的境遇，抒发了他以身殉国的决心和崇高的民族气节。 这首诗意境雄浑，气势豪迈，具有强烈的艺术感染力。,小 结,课后作业,将这首诗熟读成诵并默写；收集其他爱国诗篇朗诵给同学、老师和家长听。 完成助学：过零丁洋。 预习小说最后一课,文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？,蔺相如宁为玉碎，不为瓦全； 苏武执汉节牧羊十九年； 民族英雄岳飞精忠报国最终

5、死在风波亭上； 朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮； 刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。,拓展积累,你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？,粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。 明.于谦石灰吟 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 清.谭嗣同狱中题壁 生当作人杰,死亦为鬼雄。 宋.李清照乌江 人不可有傲气，但不可无傲骨。 徐悲鸿,拓展积累,再 见,首联：,颔联：,颈联：,尾联：,自己走上仕途，国家危急，勤王抗元,国家分裂，命运艰辛,（对仗）形势险恶，境况危苦,直抒胸臆，以死明志,铺垫,主旨,过零丁洋是一首大义凛然的正气歌，饱含着爱国主义激情，通过自述国破家亡的境遇，抒发了他

6、以身殉国的决心和崇高的民族气节。 这首诗意境雄浑，气势豪迈，具有强烈的艺术感染力。,小 结,首联写了个人和国家的哪两件大事？,一是在他21岁时，因科举走入仕途;二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。,颔联两句有何联系？用了什么修辞？,国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。 用了比喻的修辞。,理解颈联中“惶恐”、“零丁”含义,颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零丁”具有双层含义。,尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？,作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现他的民族气节。,达标,1、解释下列词。 汗青：_ 干戈：_ 寥落：_ 2、下列高度概括了当时的社会形势和个人命运的一句是（ ） A辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 B山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 C惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 D人生自古谁无死？留取丹心照汗青。,达标,3、全诗的情