徐晓斌(问题与建议——浅谈高三复习)

1、问题与建议 浅谈高三复习,徐晓彬,平视高考 重视考纲 审视复习,要 点,人们常把有想像成纯粹的光明，而无则是纯粹的黑夜。事实上，在绝对光明中所看见的，和在绝对黑暗中所见的一样，不多也不少。纯粹的光明和纯粹的黑暗，是两个空的东西，两者是同一的。只有在规定了的光明中而光明是由黑暗规定的即在有阴翳的光明中，同样，也只有在规定了的黑暗中而黑暗是由光明规定的即在被照耀的黑暗中，某种东西才能够区别得出来，因为只有有阴翳的光明和被照耀的黑暗本身才有区别。 黑格尔逻辑学,平视高考,文学趣味 开放视野 精品意识 人文关怀,高考渐变色,以目视而不以神遇,重视考纲,善嫁妾而不善嫁女,考有商量纲举目张,（1）鉴赏文学

2、作品的形象、语言和表达技巧 把握作品内容，注重传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度 用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。 江苏考试说明,神 遇,情为何物,妙不可言,神 遇,怨情 李白 美人卷珠帘， 深坐蹙蛾眉。 但见泪痕湿， 不知心恨谁。,此恨谁知,打起黄莺儿， 莫教枝上啼。 啼时惊妾梦， 不得到辽西。 金昌绪春怨,无缘无故的恨,手爇寒灯向影频， 回文机上暗尘生。 自家夫婿无消息， 却恨桥头卖卜人。 施肩吾望夫词,栏杆倚遍重来凭，泪粉偷将红袖印。 蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信！ 欧阳修玉楼春,、有所绝止，、而识之也

3、。 说文解字五篇上,读 、逗,庸风传曰：“读，抽也。”方言曰：“抽，读也。”史记“紬史记石室金匮之书”，字亦作“紬”。抽绎其意蕴至于无穷，是之谓读。 说文解字三篇上,读，续也。,宽恕我们敌人的美德那是一个伟大的奇迹！ To forgive our enemies their virtuethat is a great miracle.,兀的不闷杀人也么哥 关汉卿窦娥冤,斩不断,我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。 刘亮程今生今世的证据,帝戒（吴）汉曰：“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。”汉乘利进逼成都，帝闻大惊，让汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱！” 08江苏,连不上,昔秦伯嫁其女于晋公子

4、，令晋为之饰装，从衣文之媵七十人，至晋，晋人爱其妾而贱公女，此可谓善嫁妾而未可谓善嫁女也。 韩非子外储说左上,重视考纲,课堂怪现状 教师真功夫,审视复习,以教辅为教主 以多寡判精粗 以讲授为痛苦 以误解为添堵 以耳食代记注 以高低别牝牡,课堂怪现状,落 叶 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，而不与君同。 2012全国卷2,以教辅为教主,从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？,第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之

5、间，使得全诗富于变化，别具情致。,替如夫人洗脚 赐同进士出身,以教辅为教主,培根论真理,站在岸上看船舶簸荡是一件乐事，站在一座堡垒的窗前看下面的战争和它的种种经过是一件乐事，但是没有一件乐事能与站在真理的高峰（一座高出一切的山陵，在那里的空气永远是澄清而宁静的），目睹下面谷中的错误、漂泊、迷雾和风雨相比拟的了。 （水天同译）,一呆役解罪僧赴府，临行恐忘记事物，细加查点，又自己编成两句曰：“包裹雨伞枷，文书和尚我。”途中步步熟记此二句。僧知其呆，用酒灌醉，剃其发以枷套之，潜逃而去。役酒醒曰：“且待我查一查着，包裹雨伞有。”摸颈上曰：“枷，有。”文书，曰：“有。”忽惊曰：“哎呀，和尚不见了。”顷之

6、，摸自光头曰：“喜得和尚还在，我却不见了。” 笑得好初集,我却不见了,既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也！请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。 段太尉逸事状,吾戴吾头来矣,名妓高僧共一丘吴门自古足风流四依菩萨千人坐顽石哪颗不点头,虎丘怀生公 7.20,竺道生者，其四依菩萨欤！四依者，依法不依人，依了义经不依不了义经，依义不依语，依智不依识。 汤用彤汉

7、魏两晋南北朝佛教史,四依菩萨,（2000夏） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 ，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质； ，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。 ，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 多读如果彻底 少读如果彻底 多读而不求甚解 少读而不求甚解 世间许多人读书只为装点门面 世间许多读书人只为装点门面,以多寡判精粗,华语片海外垮了？,西方观众看不懂你的历史。赤壁五小时剪成两个半小时，人物却不变，不要说老外，我也看得累。普通观众都受不了，人物太多了，根本看不清是谁跟谁。 扬子晚报6月23日,奥威

8、尔害怕那些人取缔书籍。 赫胥黎害怕的是不再有取缔书籍的必要了，反正也没人想要读。 奥威尔害怕那些人剥夺我们的知情权。 赫胥黎害怕那些人给我们太多信息，让我们变得完全被动接受，以自我为中心。 奥威尔害怕真相被人藏起来不让我们发现。 赫胥黎害怕真相被淹没在一片枝节和琐事的海洋中。,娱乐至死（读者2012年22期）,1965年高考题,未开之山，土坚石固，草树茂密，腐叶积数年可二三寸，每天雨，从树至叶，从叶至土石，历石隙，滴沥成泉；其下水也缓，又水下而土石不随其下。水缓，故低田受之不为灾，而半月不雨，高田犹受其浸溉。若以斧斤童其山，而以锄犁疏其土，一雨未毕，沙石随下，注壑涧中，皆填淤不可贮水，毕至洼田

9、中乃止，及洼田竭而山田之水无继者：是为开不毛之土而病有谷之田。,徐子曰：仲尼亟称于水，曰水哉水哉，何取于水也？ 孟子曰：原泉混混，不舍昼夜。盈科而后进，放乎四海。有本者如是，是之取尔。苟为无本，七八月之间雨集，沟浍皆盈，其涸也，可立而待也。 孟子,唯堪两匹,胡太后尝幸绢藏，命王公嫔主从行者百余人各自负绢，称力取之，少者不减百余匹。尚书令李崇、章武王融，负绢过重，颠仆于地，崇伤腰，融损足，太后夺其绢，使空出，时人笑之。侍中崔光只取两匹，太后怪其少，对曰：“臣两手唯堪两匹。”众皆愧之。 资治通鉴卷一百四十九,多则惑，少则得。 多藏必厚亡。 老子,以多寡判精粗,孙策以三分为天下，众才一旅；项藉用江东

10、之子弟，人惟八千。 哀江南赋,民之讹言， 宁莫之惩。 诗小雅沔水,以讲授为痛苦,求！无乃尔是过与？ 论语季氏,春日忆李白 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一尊酒，重与细论文。,李白,忆,春日,2011年江苏考题,夜送赵纵 赵氏连城璧， 由来天下传。 送君还旧府， 明月满前川。,赵纵,夜,送,登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。,2008年江苏考题,时日曷丧？吾与汝偕亡！ 举头见日，不见长安。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 玉

11、颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。,以日喻君,1986年高考试题,六、排列下边四句诗的顺序，把题前的字母填在方格里。 （A）杨柳青青着地垂 （B）借问行人归不归 （C）杨花漫漫搅天飞 （D）柳条折尽花飞尽 （ ）（ ）（ ）（ ）,今日大学本科学生，有欲窥本国音韵训诂之学者，岂待在讲堂始调平仄乎？抑在高中毕业以前，卽须知天子圣哲灯盏柄曲耶？又凡中国之韵文诗赋词曲无论矣，卽美术性之散文，亦必有适当之声调。若读者不能分平仄，则不能完全欣赏与了解，竟与不读相去无几。,陈寅恪与刘叔雅论国文试题书,题榴花 朱熹 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛

12、英。,可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。（仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平）,可怜此地无车马，绛英颠倒落苍苔。（仄平仄仄平平仄，平平仄仄仄平平）,happily obsessed,讲授不痛苦,就这样被你征服！,真理之川从错误之沟渠中流过。 泰戈尔 人恒过，然后能改。 孟子,以误解为添堵,只有两个人相同的经验构成了思想交流的背景，才有可能进行理性的交流。如果两个人发现他们的意见存在分歧，那么，就必须查找和比较他们交流的前提和背景，必须对隐含的、被无意识认可的东西，加以澄清和说明，使之变成有意识的。只有这样，才能消除误解的根源。 杜威我们如何思考,以误解为添堵,小车不倒只管推,三江小渡溪水将桥不复回，

13、 小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡， 不管风波去又来。问：诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。,答：采用比喻和拟人的修辞手法，将溪水比作时光，一去不复返，表达了诗人对过去美好友情的怀念，和对时光流逝的感叹，以及仕途艰难的无奈。,不管/风波去又来,不管风波/去又来,金就砺则利，木受绳则直。 荀子,以误解为添堵,以耳食代记注,马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。,麻雀吃老鹰说的说，听的听。,民间教育学常说：复习是学习之母。可是，善良的母亲常常变成凶狠的后娘。 苏霍姆林斯基,以高低别牝牡,垃圾分类，从我做起！,教也者，长善救失者也。 学记,所有一切众生之类，若卵生，若胎生，若湿生，若化生

14、，若有色，若无色，若有想，若无想，若非有想非无想，我皆令入无余涅槃而灭度之，如是灭度无量无数无边众生。 金刚般若波罗蜜经,课堂密度、训练强度、课堂温度 小题得分率、二本上线率、上课抬头率 沉睡的、沉默的、 沉思的、沉醉的 大多数,兀的不闷,pressure and pleasure,关怀,一个小丑进城， 胜过一打医生。,“何谓知言？” 曰：“诐辞知其所蔽，淫辞知其所陷，邪辞知其所离，遁词知其所穷。” 孟子公孙丑上,教师真功夫,诐辞知其所蔽 淫辞知其所陷 邪辞知其所离 遁词知其所穷,教师真功夫,（要点不全） （废话太多） （答非所问） （无言以对）,俨然肯学，恒者能胜。 苦干有奔头，苦想没盼头。

15、 及时当勉励，风月不待人。,知言,中国旧诗“老毛病”的形成原因有哪些?,铺排典故虽然不是中国旧诗先天不足而带来的胎里病,但是从它的历史看来,可以说是它后天失调而经常发作的老毛病。/从六朝到清代这个长时期里,诗歌愈来愈变成社交的必需品,贺喜吊丧,迎来送往,都用得着。 于是不得不“为文而造情”,甚至以“文”代“情”,偷懒取巧,罗列些典故来敷衍搪塞。/在旧社会里,政治的压迫和礼教的束缚剥夺了诗人把某些思想和情感坦白抒写的自由。譬如 /还有艺术上的原因,诗人要使语言有色泽、增添深度、富于暗示力,好去引得读者对诗的内容作更多的寻味,就用些典故,仿佛屋子里安放些曲屏小几,陈设些古玩书画。不过,对一切点缀品

16、的爱好都很容易弄到反客为主,好好一个家陈列得像古董铺子兼寄售商店。,遁辞,文中所说中国旧诗“老毛病”的形成原因有哪些?请加以概括。,邪辞,文中所说中国旧诗“老毛病”的形成原因有哪些?请加以概括。,诐辞,文中所说中国旧诗“老毛病”的形成原因有哪些?请加以概括。,淫辞,文中所说中国旧诗“老毛病”的形成原因有哪些?请加以概括。,“，你是什么东西？我一眼把你望到底！” 他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。但他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。 梁实秋著我的一位国文老师,教师真功夫,刘几屡试第一，好为险怪之语，欧公恶之。场卷有曰：“天地轧，万物茁，圣人发。”欧公曰：“此必刘几。