男孩教育危机.ppt

1、男孩教育危机,刘聪 陈亚庆,什么是男孩危机？,男孩危机是指男生在学业、体质、心理及社会适应能力等各方面都落后于同龄女生的现象。男生学业落后乃至失败对个体及社会都会产生重大影响，而且男孩危机并非中国独有，它已成为一种国际性现象，更糟糕的是男孩危机并不仅仅限于学业危机，在体质、心理及社会适应等各个方面都面临着“麻烦”。于是“拯救男孩”的口号应运而生。,男孩危机的现象,各种针对男孩落后于女生的调查表明，女孩已经在学业上全面超越男生，然而更糟糕的是，男孩在体质、心理及社会适应各个方面都面临更多的“麻烦”。,学业落后！,体质变差！,心理脆弱！,社会适应能力差！,CONTENTS,1,3,男孩教育危机的现

2、象及提出,男孩教育危机的原因,针对男孩教育危机的解决建议及总结,一、男孩教育危机的现象及提出,据一项有关男女成长发育的统计，学习困难的男生是女生的7倍；中小学班级的班干部多是女孩；对上网痴迷成瘾的多是男孩总而言之，“男孩”似乎就是麻烦的制造者，他们成熟得晚，自控力差，精力还格外旺盛,据广州某幼儿园小班班主任张老师介绍：班上共24名小朋友，男孩女孩各一半，却有明显差异。女孩基本上都能自己吃饭，而男孩有好几个需要喂着吃；女孩能口齿伶俐地背儿歌，男孩中却有3、4名连发音都很含混,无独有偶，张老师在介绍班里男孩女孩生长发育情况时透露，她自己儿子所在的初一班级，8名班干部中，只有一名男孩，其余全是女孩。

3、,上海市中考男女平均分,绍兴市区高考平均成绩比较（文）,绍兴市区高考平均成绩比较（理）,男孩教育危机的提出,男生成绩落后于女生 男孩危机其实是应试危机 2009年12月25日 11:31来源：荆楚网 今日男孩为什么全面落后？男孩危机不仅仅是学业 2010年01月04日 14:35来源：羊城晚报 “男孩危机”真的来了吗？ 2010-5-6:19:45 来源：新民晚报,1、解放日报及相关媒体长期来的关注,2、中国青少年研究中心研究员孙云晓拯救男孩一书掀起的 轩然大波,“男孩成长的危机绝非仅仅是生理发育迟缓所致。在拯救男孩书中，我们以翔实的调查研究结果为根据，深入揭示了男孩的学业危机、体质危机、心理

4、危机和社会危机等四大危机，而其原因在于学校教育、家庭教育和流行文化走入误区。其中，危害最烈的是教育危机，简言之，以升学考试为中心的应试教育倾向，是男孩成长危机中最为凶猛的杀手，并因此而加剧了所有危机对于男孩的伤害”。,3、高二男生李申儒对“男孩危机”问题的研究,他的主要观点有：93.01%的男生认为存在“男孩危机”这种现象。高达99%的被调查者认为，当今的学校教育有利于女生发展。76.48%被调查者认为，当今学校教育压抑了男生的发展。“男孩危机”主要表现为学业危机，其背后是教育危机和评价危机。 作为治理“男孩危机”的手段之一，李申儒以为“必须改革现行评价体制，以综合评价取代学业评价，以能力评价

5、取代试卷评价，以动态评价取代静态评价”。他还认为，男孩在定力、专注力、协调力、计划性、主动性、正确评价方面存有缺陷，所以学习成绩不及女孩。“男孩危机”的解救，更需要男孩自身力量的发挥。男孩应当克服自身弱点，立足小处、着眼大处，立足当前、着眼未来。,4、国外对男孩教育问题的关注,近10年来，关于“男孩危机”的话题在世界范围内，以各种不同的表述出现在日常议论、热门书籍，甚至一些国家教育部门的报告中。联合国教科文组织在2003年启动了一项“为了所有人的性别和教育”的调查，报告提出，21世纪的基础教育更需关注男孩的受教育问题。 放眼全球，男孩教育中的学业危机并非中国独有。国际经济合作与发展组织（OEC

6、D）曾实施了一项国际学生评估计划（PISA），该评估计划主要衡量青少年对语文、数学和科学知识的掌握及运用能力，包括美国、英国、加拿大、澳大利亚、德国、法国和日本在内的35个发达国家的研究显示，女孩在所有教育评分上均胜过男孩。其中差距最大的是阅读和写作科目。,长大了,男孩教育危机已经出现，并将长期出现，原因是什么？,二、男孩教育危机的原因,科学研究证明：男孩女孩不一样,应试教育压抑男孩个性的发展,教师“性别危机”，限制男孩性格的发展,家长“输不起”的心理导致对孩子呵护过度,1、科学研究证明：男孩女孩不一样,近30年来，一门全新的科学-性别科学正在崭露头角，对性别如何影响男孩女孩的问题，包括美国、

7、 英国、 加拿大、 德国等35个发达国家研究的结果显示，男孩与女孩的大脑之间差别至少有100多处。 总结了一下几处：,男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量更多,男孩的胼胝体与女孩的体积不同,女孩颞叶中拥有更强大的神经连接,男孩与女孩大脑中的海马的工作方式也不同,男孩的额叶没有女孩活跃也没有女孩发育的早,女孩大脑中主要的语言中心，发育得更早更发达,2、应试教育压抑男孩个性的发展,虽然素质教育轰轰烈烈倡导了多年，但应试教育依然“涛声依旧”。传统的读、写、做作为测试重点，更适合女孩发挥，对更擅于动手操作、逻辑思维等能力的男孩来说，却是“短板”。毫无疑问，在“背多分”、“写为王”这种教育方式下，

8、男孩正变得战战兢兢、如履薄冰和身心疲惫，最终在女孩面前一败涂地。,3、家长“输不起”的心理导致对孩子呵护过度,当今社会竞争白热化，这种较量场已经前移到家庭，对象亦已转嫁到孩子身上。许多家长不得不提前“为孩子的明天着想”，甚至将“不让孩子输在起跑线上”的起点不断前移。家长“输不起”的心理危机自然将各种期望、要求和压力全部聚焦在孩子身上。现在的孩子多是独生子女，再加上很多家长重男轻女的旧思想，男孩在家是掌上明珠，集几辈人的宠爱于一身。家长对他“精养”、“细养”，事事代劳，导致男孩运动量严重不足，肥胖或瘦弱，缺少阳刚之气。家长的娇生惯养、过度呵护剥夺了他经受锻炼，经受困难、挫折历练的过程，导致其生活

9、自理能力低下，学习能力低下依赖性强，不敢承担责任。,4、教师“性别危机”，限制男孩性格的发展,现在的孩子，出了“家门”进到“校门”，伴随其生活、成长的环境仍然是女性居多。幼儿园的老师几乎是“清一色”的女性，中小学也是男女教师比例严重失调，男老师成为“国宝级人物”。男孩生活在“女人堆”里，不被“同化”（像女孩）和“异化”（不像男孩）都很难。而女老师们更喜欢听话的宝宝、更鼓励乖顺的孩子、更重视成绩突出的学生，这些往往是女孩的“专利”，天性具有爱冒险、爱挑战、爱争吵、爱跑动这些行为倾向的男孩却成了被批评、被限制、被压抑、被冷落的对象，使得男孩性格特征长期得不到正面的强化。,三、针对男孩教育危机的解决

10、建议及总结,男孩危机的出现，不少研究者者从男女生生理差异、影响男孩发展的家庭、学校及整个应试教育等多方面做了研究、调查，参考各位研究者的调查、研究结果，我们不妨从一下几个方面探讨一下针对男孩教育危机的解决建议：,（一）因性教育因男孩子和女孩子在心智发展和性格特征等方面有着很大的差异性，对他们进行差别化的教育。,“分班”利于 提高成绩,专家提出，根据男女生心理发展的不同特点，应采取不同的教学模式，有的放矢地传授知识、培养能力。男女分班，最能体现因性施教的精髓。,评价方式 应更多元灵活,“分班教育只是一种形式，分不分班，关键在于应当有男女有别的评价标准。”专家提出，老师应针对男、女生的不同特点设置

11、不同 “标杆”，使得评价方式更加多元、灵活。,不要让男孩 在6岁前入学,男孩身心发育显著迟缓于女孩，并具有容易冲动而控制力较低的特点，所以千万不要让男孩在6岁前入学。,(二)父亲和男教要成为男孩的榜样和引路人,“男教缺失论”的基本逻辑为：母亲都会本能地溺爱孩子、过度保护孩子，而“溺爱”是勇敢、坚强、独立、果断、宽容、大度、负责、有爱心等男子气质形成的天敌，使培养男子汉的理想成为泡影。,父亲、男教可以说是男孩成长过程中最重要的男性引导者和教育者，他们的言行都会给男孩产生一种潜移默化的作用，在现代教育环境中，男孩长期处于母亲、女教师的教育氛围中，在其成长中难免就会有些缺乏“阳刚之气”。所以，父亲和

12、男教应该对男孩从小就锻炼他们的勇敢、果断的性格等。,三、母亲要勇于“放养男孩”,独生子女问题确实是重要原因，娇生惯养使男孩运动量严重不足，肥胖或瘦弱，缺少男孩阳刚气质。,所谓“放养男孩”就是指依据男孩子好动、好奇心强、勇于探索的特点，让他们有一个相对独立的活动空间去探索外部世界，同时又能锻炼男孩子的独立能力，不至于把男孩子教育得很“安静”。母亲应该采取这种教育方式教育男孩子。,四、对应试教育进行改革,应试教育，是指脱离社会发展需要，违背人的发展规律， 以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为。是教育 工作所存在弊端的集中表现。（与素质教育相对立）,它忽视了男孩的特点，限制了男孩的成长性格。,由“应试教育”转变到 “素质教育”就是要 培养学生主动学习、 独立思考、培养学生 实践能力和创造精神。,在以升学考试为中心的大背景下，按部就班、听话服从、反复练习、记忆优先，这样更加容易发挥女孩的优势。,总结：男孩的“学业危机”是“男孩危机”里最明显的一个表现。当前“男孩危机”最可虑的问题，不是缺少“会打架的男孩”（即所谓“阳刚气”）问题，而是在小学、中学时期，男孩总体上智力开启