拼音“写”汉字3

1、建 桥 小 学 电 子 备 课学科组： 信息技术 教师姓名： 葛云燕 备课时间： 2011 年2月 14 日 授课时间： 2011 年 2 月 22 日 星期 二 第 四 节课题第1课 拼音“写”汉字课 型新授课时1课时目标知识目标：通过本课教学，使学生掌握汉字输入法的选择、拼音输入汉字的规则及方法(选字、汉字翻页等)。能力目标：学会按照拼音规则使用键盘进行单个汉字输入的方法；情感目标：渗透德育教育，激发他们奋发上进的信念。重 点单个汉字的输入方法(包括拼音、选字及汉字翻页等)难 点特殊拼音v的输入。教 法任务驱动法学 法自主探究教 具多媒体教学环节估时教师活动（内容、语言等）学生活动3分钟1

2、5分钟12分钟3分钟2分钟一、激情导入：组词，看看在课本中的字能组成那些词语，比如“学无涯”，还能组成什么？同学们，用键盘能输入汉字吗？我们组成的这些词语能输入到电脑里去吗？当然能啦！用拼音输入法就可以输入汉字。今天我们来学习第一单元 第1课 拼音“写”汉字。二、任务驱动，探究新知：1、打开写字板我们在那里输入汉字呢？演示打开电脑中的“纸”写字板，2、打开“智能ABC”输入法电脑中的“纸”找到了，电脑中的“笔”在哪里呢？教师广播教学，简单介绍输入汉字的几种方法：谁会使用智能ABC输入法输入汉字呢?教师或学生代表演示：单击任务栏右下角CH，出现几个选项，把鼠标移动到智能ABC输入法上并单击它，这

3、时会出现一个图标，这就说明我们已经选择了智能ABC输入法。任务1：打开输入法后在写字板中输入“学”“涯”“女”巡视并按需指点学生要点。统计学生掌握程度。学生代表或教师解答学生提出的疑问演示如何选择输入学、涯、女的输入方法。在选字框中一次显示9个汉字，认识前后页和第一页最后一页按钮。键盘上没字母，可用字母V来代替。（1） 汉字翻页查找。（2） 特殊拼音输入：v 三、大显身手1、基础组：从小绿旗处开始选择汉字组成三字句，看谁先通过“汉字长廊”夺的红旗。人贵处 相诚谦 待人己 律宽严 爱学友 守法章 遵规纪 讲知德 公而行 可成器 全偏展 莫发废 求学者 贵铁心 磨恒杵 可成针 教师相机指点。2、提

4、高组：汉字输入测试：看谁在规定的时间内输入的汉字最多。（启动“金山打字2003”，选择“拼音打字”。单击“词汇练习”选项卡，在“课程选择”中选择“HSK_汉字水平考试词汇”下的“HSK_一级字”。）四、课堂小结：说一说，通过本节课的学习你有什么收获？教师鼓励学生要刻苦练习，学习信息技术要与其他学科相结合，要积极上进。学生组词并评价。学生双击桌面“写字板”图标，进入“写字板”工作室。学生上机实践选择输入法学生自主学习课本P3中的汉字的输入方法。学生说一说在输入汉字的过程中你遇到了哪些问题？请学生输入“绿色”，指出“绿”和“女”的共同之处。采用小组竞赛形式，对先到达红旗处的同学进行表扬鼓励。分组说

5、一说各段文字的含义。夺得“汉字长廊”红旗的学生启动金山打字通进行汉字输入练习，看谁输入得多。学生畅所欲言，根据自己学习情况，在行为养成、汉字输入、学习兴趣三方面进行个人评价和小组评价板书设计第1课 拼音写汉字智能ABC输入法汉字翻页 特殊符号的输入V推荐作业有条件的学生，课下继续练习输入汉字，比一比看哪些同学通过练习，取得的进步最大。课后自评成功：学生在输入汉字过程中，通过自主探究发现问题，通过课本提示尝试解决问题，体现自学的乐趣。不足：本节课用汉语拼音，学生都非常感兴趣，有的学生的输入速度还是令人满意的，但也暴露出了问题：三年级的学生拼音不过关，拼写汉字出错，如“校”有的学生打成了“xao”“ui”不会拼等，由此看出基础知识不牢固，会影响将来或其他学科的学习。改进：我们在日常教学中一定要逐渐