八年级物理下册 6.3物质的密度教学设计 （新版）苏科版

1、物质的密度课 题6.3物质的密度(2)课 型新授课、习题课教学目标知识与技能1.探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。2.知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。过程与方法通过探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。情感态度与价值观1.在生活中有应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。2.通过探究活动，培养学生的动手操作能力及分析问题、解决问题能力。教学重难点重点：密度概念的引入、密度的公式及单位换算.难点：密度概念的引入教学准备天平和砝码，

2、体积相同的铜块、铝块、铁块，体积相同的橡皮塞教学课时2教学过程（第1课时）二次备课一、问题引入，激发兴趣鸡尾酒起源于欧美，它多彩艳丽、层次分明、香甜可口，近年来颇受国内大众的青睐。调配鸡尾酒时，调酒师那潇洒的晃酒动作及精心的操作，使调配鸡尾酒充满了神秘感。调配好的鸡尾酒为什么层次分明呢？这个疑问你将在本节中找到答案.问题一：请问铁块和棉花谁重？有人说：“铁比棉花重”，你认为这句话一定正确吗？在日常生活中人们习惯认为这句话是正确的，又是怎么回事？问题二：你能区分表面颜色相同的塑料块、铁块和铝块吗？二、学生自学：活动：探究物体的质量与体积之间的关系任务一：阅读：课本P8页两同学的对话内容明确本节课

3、要解决的问题。思考：物体的质量与体积之间有什么关系？猜想：同种物质组成的不同物体，体积越大，质量越大，它们各自的质量与体积的比值可能是相同的。任务二（实验探究）：（学生进行测量与记录）活动：探究物体的质量跟体积的关系。 1、分别测出二个体积不同的铁块的质量和体积；2、分别测出二个体积不同的铝块的质量和体积；3、分别测出二个体积不同的塑料块的质量和体积；4、分别算出每个铁块、铝块和塑料块的质量与体积的比值。记录：将测得的数据记录在课本的表格中。（如下表格）任务三：交流与合作思考下面的问题,并与同学们交流:1、同种物质所组成的不同物体，其质量与体积比值的大小是否相同或相近？2、不同物质所组成的物体

4、，其质量与体积比值的大小是否相同？3、如果换几个其他物体（如铜块、铝块或盐水、酒精等），重复上述实验，结果将怎样？结论：同种物质的不同物体，质量与体积的比值为_，不同物质的物体，质量与体积的比值一般_。任务四：阅读课本P9-P10页(至少3遍)并完成下列问题： （1）什么是密度？ （2）密度的计算公式是什么？（3）密度的单位是什么？ 【当堂练习】：课本P11“WWW）T2教学过程（第2课时）一、复习引入（PPT播放问题，学生说出后显示答案，学生先完成后师讲析） 铜的密度是8.9103kg/m3,合_g/cm3； 铝的密度是2.7g/cm3,合_kg/m3二：学生自学：学生阅读P10：常见物质的

5、密度植，知道密度的物理意义PPT播放：水的密度值及其物理意义三、例题讲析（学生先完成后师讲析，结合PPT播放，注意解题规范性）例1、有一枚纪念币，它的质量为16.1g,体积为1.8cm3,试求制成这种纪念币的金属的密度。解：m=16.1g=16.110-3kg V=1.8cm3=1.810-6m3=m/V=16.110-3kg/1.810-6m3=8.9103kg/m3答：制成纪念币的金属的密度为8.9103kg/m3。合8.9g/cm3。练一练： 一物块的质量为5.4kg，体积是2dm3，其密度为多少？查表可知它是由什么物质组成的？（PPT播放解题过程）2、密度公式的变形：PPT播放例题及其

6、解题过程三、当堂检测：（如课堂上完不成，可课后完成）1、一支蜡烛的密度是0.9g/cm3，合 kg/m3。点燃一段时间后，剩下的一段蜡烛的密度将 0.9g/cm3(选填“大于”或“等于”、“小于”)。2、铁的密度是7.9103 kg/m3，合_g/cm3，将铁块铸成铁件，铁的密度将_。3、一杯水喝掉一半以后,剩下的水与原来的相比 ( ) A.质量减小，密度不变 B.质量不变，密度减小C.质量减小，密度减小 D.质量和密度都不变4、由密度公式及密度的概念，可以判断对于同一种物质 ( ) A.密度是一样的 B.体积越小，密度越大 C.质量越大，密度越大 D.体积越大，密度越大5、对于两个不同的物体，以下几种说法中正确的是 （ ） A.体积大的物体，密度一定大 B.密度大的物体，质量一定大C.质量大，体积也大的物体，密度一定大 D.以上说法都不对6、某液体的质