2021年初中语文预习方法研究开题报告

1、初中语文预习方法研究开题报告 初中语文预习方法研究开题报告 郝巧芳 一、选题缘由 时代在发展，好多学校的生源都于外来务工子弟，这些学生的家庭教育及环境的普遍薄弱，导致学生对教师的依赖性较强，课前没有养成良好的预习习惯，使得教学互动难以展开，严重影响了课堂教学效果，使语文教育教学质量难以提高。所以学生必须掌握预习方法，才能有效地提高语文学习水平。 二、理论依据 语文课程标准指出：积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，改变过去的传授式学习方式，把学生看作学习的主体，发展的主体，培养他们的创新精神和实践能力。这一基本理念将教学活动定位于学生的学先于教师的教，即以学生的预习活动启动教师的教学活动。预习

2、是学生运用已有知识能力，利用教材工具书及其他辅导资料，自己去感知新知识，获取新知识的一种学习方法。预习，是上好课的前提，是学生自己动手、动脑去了解课文的一个重要的学习方法，是学生学会读书，培养学生自学能力的 _。因此，必须激发学生预习的积极性，使学生由被动到主动，由不自觉到自觉，由要我预习变成我要预习，从而提升预习的有效性。可见，预习是语文教学活动的一个有机组成部分，也是提高学生自学能力的必要途径，更是提高语文高效课堂的有效途径。 三、课题研究目的、意义 1、通过研究提高学生对预习的兴趣，培养学生良好的预习习惯。 2、通过研究，引领学生掌握正确科学的预习方法，提高课堂学习效率。 3、通过学习相

3、应的理论知识，提升教师的理论水平和教学研究的能力。课题的实施会促使教师深入学习理论，以研促教、以研助学，教、学、研相互融合，在实践中成长，从而提升教师教学研究的能力。 四、课题研究内容 1、学生预习习惯的培养研究。 2、研究针对不同体裁的课文选择合适的预习方法。 3、语文教师课前预习指导研究。 4、探索适合培养学生自学能力的教学体系，打造新课程下高效课堂的教学研究。 五、课题研究的途径与方法 1、教育调查法：对学生进行有关课前预习人数、课前预习兴趣等方面的调查问卷，经科学的统计分析后，得出较有说服力的数据或结论。如此实证分析，一方面，可为进一步的深入研究提供依据；另一方面，可为研究的结果提供支

4、撑性材料。 2、文献研究法：以新课程标准为指导，查阅与课题相关的基础理论、应用理论资料，及时分析，充实本课题的理论基础，促进研究的深入。 3、经验总结法：在研究过程中，及时总结各阶段的成果与不足，( )撰写阶段性小结和有关教学案例。 4、案例研究法：教学中以初一语文课本教学作为案例研究，辅助课题研究。 六、研究计划 准备阶段 （xx.12月-xx.1月） 1.用文献研究法进行理论搜集和学习研究，了解教科研前沿动向。 2.设计调查表，对学生进行问卷调查。 3.通过调查确定研究方法、内容及措施。 实施阶段 （xx.1月xx.5月） 1、根据课题研究目标设计调查问卷，进行调查、分析，进行实证性研究。重点在初一年级四班进行实验。 2、请本学科教师配合听课评课，听取教师对课的评价，特别是对课堂预习设计 _和建议。 3、指导预习方法，下发预习方法的指导材料，帮助学生了解一般的预习语文的方法。让学生懂得因文因人而异，适合的方法才是最好。掌握几种适合自己的预习方法。 4、在活动开展的过程中，及时记录实施过程和效果，根据实施的情况和反馈的结果，及时调整改进语文预习方法的策略 5、布置预习内容任务，分阶段分内容有计划有步骤的加以训练巩固。初步打算定为课外自主预习与课内自主预习。 总结阶段（xx.5月xx.