八年级生物下册8.1.2 免疫与计划免疫教案 新人教版

1、第一章 第二节 免疫与计划免疫一、教材分析 免疫与计划免疫是初二年级下册，第八单元第一章第二节的内容。主要讲述人体免疫的概念、类型、功能特点等，掌握这一部分知识对学生增进身体健康有一定的帮助。本节课是在认识了传染病的基础上进行探究的，这样可以使学生更好的了解免疫和传染病之间的关系，近一半的了解增进身体健康，预防疾病的重要性。这一这节课又为下一节用药和急救的学习打下基础，因此，这节课在本单元中起到了承上启下的作用。2、 学情分析（个性化填写） 学生具备了一定的知识水平，思维和学习能力也得到了一定的发展，但知识储备欠缺，生活体验不足，发现问题、解决问题的思维还不够成熟，所以要求教师注意从典型案例入

2、手，通过分析学生熟知的事情，激发学生学习兴趣培养学生学习能力，从而较好的掌握这一节课的知识。帮助学生从感性认识上升到理性认识，更好的理解本节课较为抽象的内容。三、教学目标1、知识与技能 说出人体的三道防线以及各自的功能；区分人体的特异性免疫和非特异性免疫；用课本所给的资料和图片资源进行自主学习，培养阅读、识图的能力和归纳总结能力；通过展示交流，培养学生的表达能力和认真倾听的能力；了解免疫的概念以及免疫对人体的意义；初步了解“过敏反应”与“器官移植”；了解计划免疫的概念与意义。2、 过程与方法 讲述法、讨论法3、 情感、态度与价值观 通过学习人体的三道防线的组成及功能，能增强环境保护意识和热爱生

3、命的情感；认识计划免疫的重要性和必要性，并对学生进行爱国主义教育和感恩教育。4、 教学重难点重点：人体三道防线的工作机理。难点：抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系；特异性免疫和非特异性免疫的区别；免疫的概念及功能；计划免疫的意义和必要性；免疫的功能。五、教学准备（ppt课件、导学案）六、教学活动教学环节助学案学习卡设计意图1、播放视频资料：田世国捐肾救母。2、出示思考题： 当一个人的肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人？如果不能这样做，原因是什么？3、我们常常听到肾脏移植时，必须找到与之相“匹配”的肾脏，肾移植才有可能成功。为什么呢？这与人体的免疫有关。下面我们

4、就来学习：免疫与计划免疫。1、观看视频资料。2、讨论并回答：（1）不能。（2）必须找到一个与之相“匹配”的肾脏，移植才能成功。（3）人体可能排异。3、学生了解学习目标，产生兴趣，开始学习。1、我们知道，在我们的生活环境中有着大量的病原体，可以说你时时刻刻被它们包围着，而我们却能健康地生活，这是为什么呢？下面请同学们以小组为单位，分析讨论教材P75的资料，并思考回答下列问题：（1）为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？说明皮肤具有什么样的功能？（2）病菌在什么样的情况下能侵入人体？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？（3）为什么接种过水痘疫苗或出水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭？2、同学们刚才总结

5、的就是人体的三道防线，下面我们就来分析人体的三道防线。我们首先分析人体的第一道防线。出示的思考题。人体第一道防线有哪些部分组成？人体第一道防线的功能是什么？有什么特点？它们属于什么免疫？展示多媒体课件（皮肤、黏膜作用的卡通动画）。学生以学习小组为单位，分析讨论，并展开卡通式联想，得出结论。3、白求恩是怎样牺牲的？说明了什么？不过，同学们不用怕，我们人体的防线就像是一座城池，有外部的防线，也有内部的防线。当病菌突破了外部防线就会进入人体，那么人体的第二道防线就要起作用了，下面我们就来看第二道防线。出示的思考题：人体第二道防线有哪些部分组成？溶菌酶和吞噬细胞有哪些作用，分布在人体的什么部位？人体第

6、二道防线的功能是什么？有什么特点？它们属于什么免疫？展示多媒体课件（溶菌酶和吞噬细胞作用的卡通动画），学生以学习小组为单位，分析讨论，并展开卡通式联想，得出结论。4、通过分析和总结，我们比较一下这两道防线，看看上述两道防线是怎样产生的，这两道防线具备什么共同的特点？5、因为这两道防线都是人体先天具有的，而且是对多种病原体起作用，所以我们将这两道防线称非特异性免疫。6、提问：我们人体既然有三道防线，那么人体第三道防线由哪些部分组成？7、设疑：患过“天花”的人为什么不会再患“天花”呢？下面我们来分析“天花”病毒感染人体的过程：（用多媒体课件演示整个过程）“天花”病毒侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种

7、能够抵抗“天花”病毒的特殊蛋白质。这种蛋白质就会与“天花”病毒结合，促使吞噬细胞将“天花”病毒吞噬掉，或者是使“天花”病毒失去致病性。当“天花”病毒被清除以后，这种能够抵抗“天花”病毒的蛋白质却留在人体内，所以当“天花”病毒再次侵入时，免疫系统就会以同样的方式加以清除。8、提问：什么是抗原？什么是抗体？抗体是如何产生的？“天花”病毒的抗体能否清除腮腺炎病毒或其它病毒？为什么？人患病对人体只有坏的影响吗？9、我们知道当抗原侵入人体后，会引起产生抗体，然后将抗原清除，而抗体还留在人体内，这样人体就对某种特定的抗原即病原体具有免疫能力，这就是人体第三道防线起的作用。那么人体的第三道防线有什么特点？1

8、0、因为第三道防线是人们后天形成的，而且针对某种特定的病原体，所以与前两道防线相比，我们把它称为特异性免疫。下面我们就来比较一下两种免疫的区别？（填表）非特异性免疫特异性免疫范围特性形成作用11、学生小结人体三道防线的组成、功能，教师纠正补充。1、学生以小组为单位进行分析、讨论，经过研究得出结论：（1）因为人体的皮肤上有杀菌物质，所以细菌很快死亡。说明皮肤有保护和防御的功能。（2）当人的体质较差，抵抗力较弱的时候，病菌就会侵入人体。人体的淋巴结、脾脏和肝脏等组织中分布有吞噬细胞。（3）这些人的体内有抵抗水痘病毒的物质，所以能够抵抗水痘病毒的侵袭。2、学生分析讨论得出结论：病菌时时刻刻都没有忘记

9、侵入人体，它们拿着刀枪妄想通过皮肤和黏膜进入人体，结果枪折了，刀砍缺了，最终被消灭了。从皮肤进不去，那就从呼吸道进去，可还没等它站稳脚跟，呼吸道纤毛的清扫作用就开始了，最终也被请了出去。人体的第一道防线由皮肤、黏膜组成。人体第一道防线有阻挡、杀死、清扫异物的作用，对人体起屏障作用。其特点是：生来就有的，对多种病原体都起预防作用。属于非特异性免疫。3、给病人做手术时被病菌感染而牺牲的。说明皮肤受伤时病菌就会侵入人体。学生观看课件，并分析讨论得出结论：可恶的病菌正在为它们通过第一道防线而欢呼，不料天有不测风雨，雨点般的溶菌酶从“天”而降，吓得病菌抱头逃窜，速度慢的病菌就葬身于溶菌酶之中了，溶菌酶的

10、威力够大吧。也许你会问逃掉的病菌怎么样了？不用着急，下面还有它们的大克星吞噬细胞呐，吞噬细胞正饥肠辘辘，见了这等美味佳肴，怎能不垂涎三尺呢？只见吞噬细胞大举进攻，病菌几乎就被全部歼灭。人体第二道防线由溶菌酶和吞噬细胞组成，溶菌酶可以溶解细菌的细胞壁，吞噬细胞可以吞噬侵入人体的病原体。它们分布在人体的体液和组织器官中，如淋巴结、脾脏等。人体第二道防线具有溶解、吞噬病菌的作用，它是人类生来就有的；对多种病原体都有防御作用。属于非特异性免疫。4、这两道防线都是人体生来就有的，而且不是针对某一特定的病原体，对多种病原体起作用。这两道防线的预防作用不是绝对的，即使能够预防某些病原体，但对一些病原体还是无

11、能为力，既它们的作用效果比较弱。5、学生听教师总结，并对非特异性免疫有所了解。6、有免疫器官和免疫细胞组成。7、学生思考后，听教师讲述。8、引起人体产生抗体的物质叫作抗原。抗原刺激淋巴细胞所产生的抵抗该抗原的特殊蛋白质叫作抗体。抗体是在人体的免疫系统与病原体作斗争的过程产生的。“天花”病毒的抗体不能清除腮腺炎病毒或其它病毒。一种抗体只能消灭引起产生该抗体的抗原，即抗体具有专一性。不。人在患病时，虽然会对人体造成一定伤害，但在患病的过程中却能获得对该病的抵抗力，从而增强人体的抗病能力。9、这道防线的特点是：人在出生后逐渐建立起来的后天防御功能，只针对某一特定的病原体或异物起作用，而且作用的效果较

12、强。10、填表非特异性免疫特异性免疫范围对多种异物起作用对某一异物起作用特性非专一性专一性形成生来就有的后天形成的作用弱强11、学生小结:人体的三道防线 1、回顾人体三道防线的组成及功能。2、20世纪80年代初，美国德克撒斯州的一家医院里，一个小男孩一生下来，就被隔离在一个无菌塑料罩里，给他食用的任何食物都经过了严格消毒，不含任何病菌，甚至他呼吸的空气也是经过过滤消毒，以保证他的肺不受病菌感染。为什么这个小男孩一生下来，就必须隔离在无菌塑料罩？原来他天生没有免疫功能，对任何病菌都没有抵抗力。那么什么是免疫？（学生阅读教材后回答。）3、免疫有什么作用呢？请大家观看课件，分析这些漫画表现了免疫的哪

13、些功能？病原体时时刻刻都想侵入人体，而我们的免疫系统就像一道钢铁长城，它们就不惜牺牲自我，尽忠职守的保卫着人体的安全。这是什么功能呢？病原体当然是“非己”成分，免疫系统予以破坏和消灭，避免人致病。这就是免疫的防御感染的功能，如果一个人的这种功能过强的话，人就会出现过敏反应，你能举例说明吗？要是这种功能过弱会怎么样呢？我们知道人体每天都会几十万甚至上百万个细胞衰老、死亡，这些细胞不及时的清除出去，人体就会成为“细胞垃圾站”，这种情况在人体内会发生吗？这说明免疫有什么功能呢？衰老、死亡和损伤的细胞，免疫系统也将视为“非己”成分，将其清除。这就是免疫的稳定自身功能。如果这种功能过强，免疫系统就会把正

14、常细胞当这异常细胞加以清除，人就会患类风湿这类免疫系统疾病。人体每天要产生出几十万甚至上百万个新细胞，以补充衰老、死亡和损伤的细胞。新分裂出来的细胞大多数是正常的，也有很少一部分是异常细胞。一般情况下，人体免疫细胞能及时把这些异常细胞处理掉，但个别人的免疫细胞不灵敏或者不能“尽职尽责”，就让这些异常细胞出“厂”了，于是异常细胞就疯狂地繁殖起来，形成了肿瘤（恶性肿瘤就是癌）。这又说明免疫有什么功能？人体产生的异常细胞，免疫系统无疑也将视其为“非己”成分予以清除。这就是免疫的监视功能。如果一个人的这种功能过弱，就有可能患癌。由此可见，人人都有患癌的可能，今后一旦得了癌，也不必惊慌，应该尽量调动自身

15、免疫细胞的积极性，去消灭它。4、从免疫的概念中可以看出它具有识别并排斥“非己”成分的功能，想一想这个功能一定对人体有益吗？5、所以说任何事物都具有两面性。免疫是我们人体的一种生理功能，在大多数情况下都是对我们人体有益的，但它也有不利的情况。所以我们要一分为二的看待免疫，看待任何事物。6、免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能，就有效地保证了人能在有许多病原体的自然环境中健康生活。1、学生回答。2、免疫是指人体对病原体的抵抗能力。免疫是一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”或“非己”的成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞肿瘤细胞等，以维持人体的健康。3、学生总

16、结：抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。如：对食物、药物、花粉等出现过敏，要是这种功能太弱的话，人有可能经常患病。不会。清除体内衰老、死亡和损伤细胞。监视、识别和清除体内产生的异常细胞。4、不是的，当“非己”成分对人体有害的时候，免疫就会有积极作用；当人体作器官移植时，免疫的这种“排他性”就会对人体不利。1、同学们从小到大进行过预防接种（打预防针）吗？那么你知道为什么要用疫苗来预防某些传染病吗？2、所以根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭传染病的目的。这种有计划地进行的预防接种，简称计划免疫。通过计划免疫可以使很多传染病得到控制，使儿童健康成长。3、出示计划免疫程序表，看看我们从小到大接种了哪些疫苗，它们能预防哪些疾病。4、计划免疫有什么好处？5、你能否记得都接种过哪些疫苗？这说明了什么？非洲儿童传染病的致残率很高，这又说明了什么？天下的父母是相同的，天下的国家是不相同的，为我们拥有如此的强大祖国而自豪，有如此疼爱我们的父母而骄傲。为了