会计等式-会计基础观摩课说课.ppt

1、会计等式,课程介绍,会计核算程序与方法之 会计等式 本节内容： 一、会计等式的含义 二、会计等式的恒等性 三、案例分析,请大家思考一个问题,资产、负债、 所有者权益 收入、费用、利润,他们之间有着什么样关系呢？,问题,资产=负债+所有者权益,任务一：联系经济生活中的例子,收入费用=利润,会计等式的含义,请每个组的各位老师思考一下，然后将你们的答案关键词写在题板上，我会请几位老师回答一下,+,所有者权益,资产,来源,运用/去向,资金,所有者投入,债权人投入,固定资产,货币资金,原材料,=,负债,要求权,所有者权益,债权人权益,资产,=,权益,+,=,权益,费用,收入,利润,收入费用=利润,收入费

2、用=利润,+,所有者权益,资产,=,负债,+,=,资产=负债+所有者权益+收入-费用,资产=负债+所有者权益+收入-费用,资产=负债+所有者权益,资产=负债+所有者权益,会计期间,资产=负债+所有者权益+收入-费用,会计期初,会计期末,收入费用=利润,资产=负债+所有者权益,静态等式,动态等式,编制资产负债表的理论依据,编制利润表的理论依据,一定期间经营活动业绩,一定时点的财务状况,结论：,会计第一等式,会计第二等式,资产=负债+所有者权益+收入-费用,会计拓展等式,收入费用=利润,资产=负债+所有者权益,资产=负债+所有者权益+收入-费用,资产=负债+所有者权益,收入费用=利润,资产=负债+

3、所有者权益+收入-费用,请以上三组的老师将这个等式的关键词写在题板上,请后三组的老师根据上组老师写出的关键词描述会计等式,企业的会计要素之间，始终保持着相应的恒等关系。无论在任何一个时点上，任何一项经济业务的发生，都不会破坏资产和负债及所有者权益之间的恒等关系。,第一会计等式的恒等性,练习目的：练习会计要素的辨认及其平衡关系,要求：根据以上资料，按照资产和权益（负债及所有者权益）项目进行分类，填制变化的项目，及增减金额，并结出资产、负债和所有者权益三个要素的总额，列出会计等式证明平衡关系。,完成任务2：根据企业发生的4种经济业务类型（下面给出），来验证会计等式的恒等性,资产,下面将要给出的经济

4、业务起点 例：假定家乐公司2009年1月1日的资产负债所有者权益的状况如下,=,负债,所有者权益,+,业务1:2008年1月5日，A公司投入固定资产，价值30000元。 业务2:2008年1月15日，公司开出支票80000元，以银行存款偿付应付账款。 业务3：2008年1月20日公司收到应收账款40000元，存入公司开户银行。 业务4：2008年1月25日公司向银行借入短期借款20000元，偿付应付账款。,任务2：根据企业发生的4种经济业务类型，来验证会计等式的恒等性,下面我将要发一张表格，请各位老师填制这个表格,资产,=,负债,所有者权益,+,资产,=,负债,所有者权益,+,请同学们比对屏幕

5、上的答案与自己的作品，有错误的改正过来，并检验自己作品上等式的平衡关系,业务1:2008年1月5日，A公司投入固定资产，价值30000元。 （资金进入企业） 类型一： 业务2:2008年1月15日，公司开出支票80000元，以银行存款偿付应付账款。（资金退出企业） 类型二： 业务3：2008年1月20日公司收到应收账款40000元，存入公司开户银行。 （资产占用形态发生变化） 类型三： 业务4：2008年1月25日公司向银行借入短期借款20000元，偿付应付账款。 （资金来源渠道变化） 类型四:,+,所有者权益,资产,=,负债,结论：虽然在生产经营活动中，某项经济业务发生后会引起资产、负债或所

6、有者权益等会计要素的增减变动，但等式恒等关系仍然存在,3、案例分析：应用所学的等式相关知识,一个有限责任公司,原有资本10万，借了银行100万，盈利后有资产150万，但是遭遇天灾只剩50万资产，而银行认为它未来仍能够盈利返本而不宣告破产。那么这时，这个企业的资产负债表上如何使得资产=负债+所有者权益?,旋转木马交流,资产=负债+所有者权益,原有资本10万，借了银行100万 110万=100万+10万 盈利后有资产150万 150万=100万+50万 但是遭遇天灾只剩50万资产 50万 = 100万+50万,？,资不抵债insolvency 指个人或企业的全部债务超过其资产总值以致不足以清偿债权

7、人的财务状况,有限责任即有限清偿责任，指投资人仅以自己投入企业的资本(出资额)对企业债务承担清偿责任，资不抵债的，其多余部分自然免除的责任形式。,所有者权益除了实收资本10万之外，还有今年公司形成的损溢（包括收入和损失部分）： 由于天灾形成的当年的损失，天灾后资产总额变为50万元，即是说这次天灾让公司损失了150-50100万元，这部分形成公司的损失。 因此，公司的净利润为： 40-100-60万元 即总所有者权益为： 10-60-50万元 资产总额为50万元=负债总额为100万元+所有者权益为-50万元，就相等了。 等式依然是平衡的,东方航空：2008年底所有者权益数额就为负的116亿,+,

8、所有者权益,资产,=,负债,资产110万,负债100万,所有者权益10万,财务杠杆,资产110万,所有者权益10万,负债100万,+,所有者权益,资产,=,负债,财务杠杆,支点,请两位老师来总结一下本节重点,会计等式 会计等式的恒等关系：四个类型,+,所有者权益,资产,=,负债,资产,=,负债+,费用,所有者权益+,收入-,收入费用=利润,做重点复习：,大家思考一下，会计等式是否能给我们生活一些启示，请您的答案每位老师写一张题板,李湘：“我特别感谢我有一个清醒的头脑，因为我很清楚自己想要什么，懂得哪些应该选择，而哪些应该暂时放弃。”,感谢大家的配合 结构完善技术,由每组老师小组讨论这节课所学习

9、的知识，归纳出若干关键词，运用知识网络，成功找到个别概念之间、内容之间的关系，以图解的方式画在纸上，每组完成一张,欣赏 可视化作品展示,介绍这节课所遵循的教学理念,备好课的思路,备好课的方法,课程组织,课程组织,以教师为中心的课程中，所有的绳子都在教室手中,在自我负责的学习中，教师的中心控制权被取代,备课理念,备课前思考的七个问题： 熟不熟 忘不忘 准不准 新不新 活不活 听不听 苦不苦,备好课的思路,为什么要备课？因为每个教师在接到教学任务之后，知道走到讲台之前，都有七个问题要自我回答清楚,新教材整体都不熟悉，修订再版的老教材也有部分章节内容不熟悉。不熟悉就必须备课，哪怕是一个概念、一个公式

10、、一个图表都不可能马虎放过，必须把它弄懂弄通，完全熟悉。 教师要熟悉学生、了解学生，才能讲好课,这是每个教师将遇到的问题，按照遗忘规律，不复习的资料第一天要遗忘33%，第二天要遗忘44%，有的暂时遗忘，有的永久遗忘，所以备课是必要的。,对于教师来讲，识记了的材料会因为各种原因产生简化、模糊、添加甚至扭曲，因此备课可以确定知识的准确性和完整性。,当今时代，知识陈旧率越来越快，新概念、新知识像大海波涛，一波一波涌来，教师应将最新的知识和动态不断充实到教案里去。,教师的教学方法是否生动活泼，备课时需考虑用什么方法把教学内容讲活，使课堂气氛活跃，是学生乐于接受。,上好课的重要标志是学生积极性高，爱听课

11、。教师要心理位置互换，从学生角度备课，选定教学方法,现在讲愉快教学，教师由过去的“苦教”转变为现在的“乐教”；学生由过去的“苦学”转变为现在的”乐学“，是教学的最高境界。不仅双方愉快，而且取得良好的教学效果,备好课的必要条件,备好教材 备好学生 备好教学方法,备好课的方法,备好教材 备好学生 备好教学方法,1.抓住三条线： 明线 暗线 虚线 2.进入三个境界 “我和它相识” “我和它跳舞” “它在我心中” 3.上好三个台阶 懂 透 化,教科书里的章节目，是教材的“骨架”，反映了课程内部的逻辑关系。吃透明线，教科书的轮廓就在教师的头脑里立了起来,教科书章节目之间的内在联系，书中概念、定理、公式等

12、形成的原因、规律及构成要素，各章节内容的重点、难点和关键，这些事教材的经络。一般不写在书面上，要靠教师去“悟道”,本门课程涉及到的相关学科知识。这些多学科的知识就是教师要掌握的虚线，是教材的“血脉”,是指教师接触并认识了教材,教师在备课期间犹如男舞伴，一直掌握着主动权，而不是被教材牵着走。那些改动，哪些详讲，哪些略讲，由教师根据情况灵活掌握。,教师有了带有自己个性的教案，可以不看教材，甚至不看教案在课堂上讲课。但并不是背离教学大纲和教科书。,教师对教材的基本思想、基本结构、基本概念及重点、难点要学懂弄清。,在懂的基础上，对教材融会贯通，成为自己的知识体系,在透的基础上，使教材的思想性、科学性与教师个人的知识价值观、思想感情融化在一起,备好课的必要条件,备好教材 备好学生 备好教学方法,备课不备人，教学丢了神 备学生整体： 原有知识基础 班级学习风气 班级学习纪律 学生心理特征 被学生个体： 兴趣点 思想状况 身体健康状况 学习习惯 希望做到： 全面照顾 区别对待