培训三级评估表

1、培训课程设计培训三级评估表（一）说明：此表在培训前分别由员工本人和员工主管填写。第一部分：个人资料姓名： 部门： 职务： 上级主管部门： 上级主管姓名 填写日期： 第二部分：（主管或经理填写）（一）培训前的准备1、 你是否清楚此次课程培训的目的？是 否 不太清楚 其它（请说明） 2、 你是否清楚通过此次学习能达到什么样的目标？是 否 不太清楚 其它（请说明） 3、 你是否清楚该员工在哪些方面需要培训？是 否 不太清楚 其它（请说明） 4、 培训前，你是否给员工进行了培训前的辅导？让其明确培训的目的和目标？是 否 不太清楚 其它（请说明） （二）员工情况1、 你认为该员工对培训课程设计的认识如何

2、？认识丰富 认识一般 认识薄弱2、 你认为该员工需要在哪些方面进一步提高或改进？人的认知过程 课程设计的原理课程内容的编制 安排教学方法、整合教学手段评估课程差距 在职培训的方法3、 你是否让该员工明白什么行为是在培训后需要改善的？是 否 其它（请说明） 4、 你是否要求员工参加完培训后，拟订个人行为改善计划表？是 否 其它（请说明） 5、 你是否有计划在培训后针对员工的行为拟订相关的监控措施？并执行这一措施？是 否 其它（请说明） 6、 根据平时的工作表现，该员工的行为在培训前的综合得分为： （综合得分为以下四部分测评得分的总和，请在您认为最符合实际的选项前打“”,总分为100分。）（1）对

3、科尔伯学习风格与课程设计的关系掌握情况的测评（总分：25分） 能全面理解科尔伯学习风格类型的涵义，并能很好地运用到课程设计中。（20-25分） 能较好地理解科尔伯学习风格类型的涵义，能较好地运用到课程设计中。（15-20分） 能基本理解科尔伯学习风格类型的涵义，基本上能运用到课程设计中。（10-15分） 能部分理解科尔伯学习风格类型的涵义，但无法运用到课程设计中。（5-10分） 无法理解科尔伯学习风格类型的涵义，无法运用到课程设计中。（0-5分）（2）对课程设计原理掌握情况的测评：（总分：25分） 能全面理解课程设计原理，并能很好地运用到课程设计中。（20-25分） 能较好地理解课程设计原理，

4、并能较好地运用到课程设计中。（15-20分） 能基本理解课程设计原理，并基本上能运用到课程设计中。（10-15分） 能部分理解课程设计原理，但无法运用到课程设计中。（5-10分） 无法理解课程设计原理，且无法运用到课程设计中。（0-5分）（3） 对课程设计的方法掌握情况的测评：（总分：25分） 能很好地掌握课程设计的方法，并能在实际中很好地加以运用。（20-25分） 能较好地掌握课程设计的方法，并能在实际中较好地加以运用。（15-20分） 能基本掌握课程设计的方法，基本能在实际中加以运用。（10-15分） 能部分掌握课程设计的方法，但无法在实际中加以运用。（5-10分） 无法掌握课程设计的方法

5、，且无法在实际中加以运用。（0-5分）（4） 对在职培训的方法掌握情况的测评：（总分：25分） 能很好地掌握在职培训的方法，并能很好地根据企业实际情况进行有效的在职培训。（20-25分） 能较好地掌握在职培训的方法，并能较好地根据企业实际情况进行有效的在职培训。（15-20分） 能基本掌握在职培训的方法，基本上能根据企业实际情况进行有效的在职培训。（10-15分） 能部分掌握在职培训的方法，但无法根据企业实际情况进行有效的在职培训。（5-10分） 无法掌握在职培训的方法，且无法根据企业实际情况进行有效的在职培训。（0-5分）培训课程设计培训三级评估表（二）说明：此表在培训结束后由效果跟进人填写

6、。第一部分：个人资料姓名： 部门： 职务： 上级主管部门： 上级主管姓名 需改善的行为： 跟进者签名： 填写日期： 第二部分：培训效果跟踪表日期任务工作标准完成情况存在问题问题原因培训课程设计培训三级评估表（三）说明：此表在培训结束后三天内由员工本人填写。第一部分：个人资料姓名： 部门： 职务： 上级主管部门： 上级主管姓名 填写日期： 第二部分：个人行为改善效果跟踪表目前需改善的行为： 行动计划： 行动步骤： 1、 2、 3、 4、 目标日期： 完成日期： 培训课程设计培训三级评估表（四）说明：此表在培训结束后一个月左右分别由员工本人和员工主管填写。第一部分：个人资料姓名： 部门： 职务：

7、上级主管部门： 上级主管姓名 填写日期： 第二部分：（主管或经理填写）（一）培训后的效果1、通过培训及后续跟进，该员工的行为是否得到改善？是 否 其它（请说明） 2、 培训后的工作表现，该员工行为的综合得分为： （综合得分为以下四部分测评得分的总和，请在与您认为是最符合实际的选项前打“”,总分为100分。）（1）对科尔伯学习风格与课程设计的关系掌握情况的测评（总分：25分） 能全面理解科尔伯学习风格类型的涵义，并能很好地运用到课程设计中。（20-25分） 能较好地理解科尔伯学习风格类型的涵义，能较好地运用到课程设计中。（15-20分） 能基本理解科尔伯学习风格类型的涵义，基本上能运用到课程设计

8、中。（10-15分） 能部分理解科尔伯学习风格类型的涵义，但无法运用到课程设计中。（5-10分） 无法理解科尔伯学习风格类型的涵义，无法运用到课程设计中。（0-5分）（2）对课程设计原理掌握情况的测评：（总分：25分） 能全面理解课程设计原理，并能很好地运用到课程设计中。（20-25分） 能较好地理解课程设计原理，并能较好地运用到课程设计中。（15-20分） 能基本理解课程设计原理，并基本上能运用到课程设计中。（10-15分） 能部分理解课程设计原理，但无法运用到课程设计中。（5-10分） 无法理解课程设计原理，且无法运用到课程设计中。（0-5分）（3） 对课程设计的方法掌握情况的测评：（总分：25分） 能很好地掌握课程设计的方法，并能在实际中很好地加以运用。（20-25分） 能较好地掌握课程设计的方法，并能在实际中较好地加以运用。（15-20分） 能基本掌握课程设计的方法，基本能在实际中加以运用。（10-15分） 能部分掌握课程设计的方法，但无法在实际中加以运用。（5-10分） 无法掌握课程设计的方法，且无法在实际中加以运用。（0-5分）（4） 对在职培训的方法掌握情况的测评：（总分：25分） 能很好地掌握在职培训的方法，并能很好地根据企业实际情况进行有效的在职培训。（20-25分） 能较好地掌握在职培训的方法，并能较好地根据企业实际情况进行有