《富饶的西沙群岛》第一课时教学详案

1、富饶的西沙群岛第一课时教学设计 教学目标：1.会读准“饶、屿、崖”等10个生字。会把“蓝、懒、披、划、威、武”6个生字写正确、端正。2.能说出第2自然段主要写了什么，并懂得这段话是先说结果后说原因。3.能说出课文第3自然段主要写了什么，能找出写珊瑚、海参、大龙虾样子的词语，并体会用词的准确。4.能正确、流利地朗读课文1.2.3自然段，并能试着背诵自己喜欢的部分。教学重难点1、了解第二段的构段特点，懂得第二段话是先说结果后说原因。、2、能找出写珊瑚、海参、大龙虾样子的词语，并体会用词的准确。教学过程：一、 导入新课同学们，在我国的南海有一群岛屿叫西沙群岛，它是我国的海防前哨。那里风景优美、物产丰

2、富，是个可爱的地方。今天，老师要带大家一起走进富饶的西沙群岛。师板书课题富饶的西沙群岛生齐读课题。指导读“饶”。【出示祖国地图，让学生初步感知西沙群岛的位置，通过老师的简单介绍，整体感知西沙群岛，导入课题简单明了】二、 检查预习，初读课文.1. 学生认真听课文朗读录音。2. 检查学生读生字词。请全班同学带拼音一起读，读中纠正容易读错的生字“饶”。没有拼音的帮助谁会读（拼音指名读、齐读。）3. 学生自由放声读课文请同学们自由地读一读课文，要求把课文读正确、读流利。【识字是阅读和写作的基础。经过第一学段的学习，学生已经掌握了多种识字方法，能够运用适合自己的方法独立识字。这里对学生的自学情况进行检查

3、，有利于促进学生预习课文的良好习惯的养成，认读活动与感知课文同步。】三学习课文1.2.3自然段1、 学习第一自然段指读、齐读第一自然段。谁来读读课文的第一自然段？读地真美呀！请大家一起读。2、 学习第二自然段（1） 指名读（2） 自由读，边读边想这段话主要讲了什么？谁来说说这段话主要写了什么？老师也找到这句话出示“西沙群岛一带海水五光十色”我们一起来读一读。【让学生带着问题读书，以问题为主线，边读书边思考。学生的思维收放自如.】（3） 从哪些语句中看出海水是五光十色的、瑰丽无比的？谁来说说从哪些语句可以看出海水是五光十色、瑰丽无比？（4） 齐读第一、二句话。引导读：这样的海水喜欢吗？（喜欢就一

4、起读一读。）引导读：这样的海水美吗？ （美就一起美美的读一读。（5） 结合句子说说“五光十色、瑰丽无比”的意思。谁能用自己的话来说说“五光十色、瑰丽无比”是什么意思？【让学生品读相关句子，以读促悟，加深了学生的理解。 体会课文中关键词在表情表达方面的作用 】（6） 为什么西沙群岛的海水是“五光十色、瑰丽无比”？（海水产生五光十色的原因）指读、齐读。（7） 男女生合作读这段话西沙群岛的海水这么美让我们一起合作读一读这段话，女生读红色的字，男生读黑色的字。 （8） 用“因为所以”。变换顺序读这段话。（师揭示这段构段方式是先说结果后说原因）同学们这段话先说海水五光十色、瑰丽无比，再说海水五光十色、瑰

5、丽无比的原因。这段话我们也可以先说海水五光十色、瑰丽无比的原因，再说海水五光十色、瑰丽无比。那么这段话特别有意思，它也可以倒着读，让我们试着用上因为所以合作读第2自然段。 【新课标非常注重培养学生的阅读能力。根据新课标这一要求，我采用多种方式加强阅读指导。每次训练都有一个明确的目标，让学生通过“读”理解课文含义，理解含义深刻的句子。】 3. 指读、齐读第三自然段。（1）指名读第三自然段 谁来读读第三自然段，要求把这段话读正确、读流利。（2）默读第3自然段，找找哪些词语准确、生动地写出珊瑚、海参和大龙虾的样子。逐句汇报。出示描写珊瑚的句子。谁来说说哪些词语准确、生动地写出了珊瑚的样子？“花朵”、

6、“鹿角”把珊瑚的样子写得特别美，谁能读出珊瑚的美？出示描写海参的句子。谁来说说哪些词语准确、生动地写出了海参的样子？“懒洋洋”把海参的样子写得特别有趣，谁能读出海参的懒洋洋？出示描写大龙虾的句子，谁来说说哪些词语准确、生动地写出了大龙虾的样子？“全身披甲”“威武”把大龙虾的样子写得特别地准确、生动，活灵活现。谁能读出大龙虾的威武?（4）齐读这一自然段。【不动笔墨不读书。引导学生圈点勾画重点词语，静心思考，朗读感悟，这样就能体会到课文中关键词在表情达意方面的作用。“体会课文中关词在表情表达方面的作用”正是课程标准对第二学段阅读教学的要求。】四、指导背诵 请同学们自由背诵课文的第一、二自然段中自己喜欢的部分。出示图片指导学生背诵第三自然段。五、练写生字（1）出示要写的6个生字，指读、齐读。（2）学生将6个生字练写一遍。（3）投影展示、讲评（从写正确、写端正两个方面讲评）。（4）指导学生容易写错的字“威”（5）学生再次练写部分生字。【生字