《修辞手法的运用》PPT课件.ppt

1、L,常用修辞手法,此联用了什么修辞？,相传清朝才子纪晓岚曾给乾隆皇帝出了则谜语，谜面是一副对联： 黑不是，白不是，红黄更不是，和狐狼狗猫仿佛，既非家畜，又非野兽； 诗也有，词也有，论语上也有，对东西南北模糊，虽为短品，却是妙文。,一、比喻 六、反复 二、比拟 七、排比 三、夸张 八、设问 四、对偶 九、反问 五、借代,一、比喻(即“打比方”):用一种事物或情境比另一种事物或情境。一般比喻句都有本体、喻体和喻词。,比 喻,暗喻 本体+系词+喻体,借喻 喻体,明喻本体+比喻词+喻体,（一）明喻 是一种非常明显的比喻。比喻词有： “像”、“如同”、“好比”、“仿佛”、“宛如”、“一 样”等。例如：,

2、共产党像太阳。 网吧如同雨后的春笋，突然间密密麻麻地出现在校园周围。 如果说瞿塘峡像一道门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。,（二）暗喻 指的是本体和喻体都说出来，用“成”“变成”“是”“就是”“成为”“等于”等比喻词连接的比喻。如： 1.她们是替带工赚钱的机器。 2.尾巴是道地的舵；脚就是宽阔的浆；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆 。 3.但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座“富士山”。,三、借喻 指的是本体和比喻词都不出现，而由 喻体直接代替本体出现的比喻。如：,我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之间已

3、经隔了一层可悲的厚障壁了。,天上的银盘皎洁明亮。,不能再让害群之馬为非作歹。,電燈泡的故事,甲和乙都是尖嘴薄舌的人。一天，他们在学校的走廊上远远看見鄰班的死对头丙。甲说 :“你瞧! 丙的鼻子又紅又大，多难看的，真像一个电灯泡!”乙看了看丙的鼻子，說：“对，丙的鼻子是一个电灯泡， 是一个又大又红的电灯泡！“有一次，甲跟丙撕打，还一拳打在丙的鼻子上”。旁边的乙说：“噢！不好了，电灯泡给打碎了！”,以上是故事中的三段对话，分別用了比喻中 的哪些类型？,阅读下文，完成文后题目。 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果

4、用得对，则一笔下去，万龙点睛。 文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么？ 答： ,“刀法”喻“教育方法”；,“万像”喻“众多教育对象”；,“万龙点睛”喻“使众多教育对象成才”；,注意：含有以上比喻词的句子不一定都是比喻句。如： 1.他好像刚刚还在这里。（表示猜测） 2.小赵长得就像高仓健。（表示比较） 3.无数照明弹升上天空，黑夜变成了白天。,把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。分为拟人和拟物。,拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。,二、比拟,例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。,拟物：把人当作物来写，使人具有物的动 作或情态。,例：1.喜鹊格格地笑起来。 2.桃树、杏树、梨树，你不让我

5、，我不让你，都开满了花赶趟儿 。,：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。 ：他骄傲自满，尾巴都翘上天。 ：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。 ：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。,判断下列属于拟人还是拟物？,三、夸张：为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。,夸张,扩大夸张(故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式),缩小夸张(故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、”的夸张形式),超前夸张(在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式),扩大夸张： 就是指故意把事物往大、高、多、重、强 等处说，

6、实际就是有意的言过其实。,1.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到 他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(安徒生皇帝的新装),2.泰山小啊天山低，顶天立地的向秀丽！(贺敬之 向秀丽),缩小夸张： 是指故意把事物往小、低、少、轻、弱等处说，实际就是往小里的言过其实。,1.可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。（刘白羽无敌三勇士）,2.一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。（鲁迅药）,2.农民们都说：看见这样鲜绿的苗，就嗅出白 面包的香味来了。,1.他酒没沾唇，脸就红了。,超前夸张: 指的是故意把后出现的事物说成先出现的或同时出现的。例如：

7、,运用夸张要注意以下三点：,1.夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大， 所以不能失去生活的基础和生活的根据。,a同志们，你们看，我们的力量大如天。 b脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。,2.运用夸张要明确、显豁，不能又像夸张又 像事实。,3.运用夸张要注意文体特征。如科技说明文、 说理文就很少甚至不用夸张以免歪曲事实。,四、对偶:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来。,对偶,正对(上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式) a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。,反对(上下句意思上相反或相对的对偶形 式) b.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

8、。,串对（流水对）(上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式) c.才饮长江水，又食武昌鱼。,对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。,例：有的人 骑在人民的头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马！,注意：正确区分对偶和对比,例1、1987年高考题：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（ ） A柳絮池塘淡淡风 B榆荚临窗片片雪 C带水芙蓉点点雨 D丁香初绽悠悠云,对偶与对比的比较,、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。,、对偶主要是从结构上说的，它要求结构相称，字数相等

9、；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。,、对偶里的“反对” 就意义说是对比，就形式说 是对偶，这是修辞手法的兼类现象。 （如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）,五、借代 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。,例1：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？,例3：上面尘着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。,例2：我们的时代需要千千万万个雷锋。,借代的作用 形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。 简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。 灵活，不死板，给人以幽默感

10、，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。 借代要得当 这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如： 张伯伯家里有两个五角星.容易产生误解。,如何区分借喻与借代,1看本体和客体（喻体、借体）具有相关性还是相似形。具有相关性的是借代，具有相似形的是借喻。,2.运用还原法，如果可以还原，那么就是借喻；不能，就是借代的修辞方法了。,例1：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？,例2：天上的银盘皎洁明亮。,如何区分借喻与借代,相同：一事物代另一事物 不同： A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。 B、借代-相关性；借喻-相似性。 例：不拿群众一针一线。（借代）,大耳朵來了！我每次见到他的

11、大耳朵，都忍俊不禁。,借代,长着大耳朵的人来了,我每次见到他的大耳朵， 都忍俊不禁。,1.他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学去。,2.不能让这些充满暴力和色情的漫画毒害我們的幼苗。,他摇曳着一头像蓬草般凌乱的头发，冲出门外去 上学去。,六、反复: 为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现.,例：1.无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻,恰是李先 生的光荣。,2. 我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺 。,七、排比：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。,2.狂风吹不倒它,洪水淹不

12、没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。,例1. 一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。,3.在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。,八、设问：先提出问题，接着说出自己的看法(自问自答)。,例：.是谁创造了世界？是我们的劳动群众。,.社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。,九、反问,例如：凭着崇高的理想、豪迈的气概、乐观的 志趣，克服困难不也是一种享受吗？,反问 即反诘。用疑问的形式来表达确定的意思。 （明知故问、问而不答 ）,借代,拟人,对偶,夸张,比喻,反问,排比,排比,夸张,十、反语

13、:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。,例：几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。,楚庄王的一匹爱马死了，他非常伤心，下令以上等棺木，行大夫礼节厚葬。文臣武 将纷纷劝阻也无济于事，最后楚庄王还下决心说：“谁敢再劝阻，一定要杀死他。”很明显，不论怎样改头换面，只要一说“不”，必是自取其辱。,优孟知道了，直入宫门，仰天大哭，倒把庄王弄得异常纳闷，迫不及待地问是怎么回事。优孟说：“那马是大王最喜欢的，却要以大夫的礼节安葬它，太寒酸了，请用君王的礼节吧！”庄王越发想知道理由了，优孟继续说：“请以美玉雕成棺让各国使节共同举哀，以最高的礼仪祭祀它。让各

14、国诸侯听到后，都知道大王以人为贱而以马为贵啊。”,至此庄王恍然大悟，赶紧请教优孟如何弥补 自己的过失。终于将马付于庖厨，烹而食之。,十一、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。,例：有的人 骑在人民的头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。,十二、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头,例：归来见天子，天子坐明堂。,顶真,月光如水水如天。（赵嘏） 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白）,回 环,菩萨蛮.冬 苏轼 雪花飞暖融香颊，颊香融暖飞花雪。 欺雪任单衣，衣单任雪欺。 别时梅子结，结子梅时别。 归不恨开迟，迟开恨不归。,十四、通感：五官功能能出现互相

15、补充，互相转化的彼此沟通现象。,例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,双关,定义：在一定的语言环境中，利用词的同音和多义的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。,分类：谐音双关和语意双关。,例句： 莲子心中苦， 梨儿腹内酸。 金圣叹,（莲怜）,（梨离）,评析下面加点词的修辞效果。 杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。 （刘禹锡竹枝词） “晴”实指_， 暗指_， 其效果是：_。,晴雨的“晴”,恋情的“情”,起一语双关之效,有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果，例如： ，使文句整齐； 使文章流动； 使文章增加一泻千里的气势； 使文章产生一唱三叹的节奏； ，文章自有活泼之趣， ，文章会有古雅之风。（1991年高考题） 下列各项中填入上文横线上，正确的一项是 巧用口语 排比 多用些文言成分 散句 偶句 反复 A. B. C. D. ,谜语中的修辞