高中数学 1.2.2 条件语句学习设计计 新人教版必修_第1页
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文档简介

1、高中数学必修三 122 条件语句学习设计学法指导1学习要求： 经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解条件语句，进一步体会算法的基本思想。2方法技巧：编写条件语句的程序时，从形式上讲IFEND IF相当于一个括号，使用时缺一不可，该语句执行时，假如条件成立，就执行语句1；否则就执行语句体2.语句体1和语句体2可以是一条语句，也可以是多条语句，也可以是没有语句，视具体情况而定，语句中IFTHSEELSE END IF都是固定关键字，不能写错，当整个程序结束时，可直接用语句“END”，而不是“END IF”.3误区警示：当需要进行多次比较与判断时，则需要多次运用条件语句来编写程序，但要注

2、意这些条件语句之间的关系.若它们之间是一个并列关系，则它们之间按顺序编写即可。感受理解INPUT “X=”;3IF X3 THENy=XXELSE y=2xEND IFEND1该程序执行后，变量y的值是（）A.3 B.6 C.9 D.272已知程序如下：aIF a=0 THENPRINT SQR(a)ELSE PRINT “是负数”输入，输出结果为（）A. B.4 C.是负数 D.是正数3当时，执行完下面程序后的值是（）ab THENELSEEND IFA.1 B.3 C.4 D.4.给出以下四个问题：输入一个数，输出它的绝对值；求函数的函数值；求面积为6的正方形的周长；求三个数中最大数。其中

3、不需要用条件语句来描述其算法的有（）A.1个B.2个C.3个 D.4个课后练习INPUT IF THENPRINT ELSEPRINTEND IFEND5若输入9，运行结果是_.6下面给出的是用条件语句编写的程序，该程序所求函数的解析式为_.INPUTIF3THENy=xx1ELSEy=2END IFEND IFPRINT yEND7设计求的算法，并画出流程图。8有一函数编写一程序，输入一个值，输出值。1221B2C3C4A59。6。7算法如下： 若,则等于， 若，则等于。其流程图如图： 8解析 用变量分别表示自变量和函数值，算法步骤如下：第一步，输入.第二步，若则，转至第五步，否则转至下一步.第三步，若，则，转至第五步，否则转至下一步.开始0？y=10？y=0y=1结束否否是是输入输出 y第四步，转至第五步.第五步，输出.用流程图表示如图2-1-1所示. 图2-1-1 程序如下：INPUT “=”；IF 0 T

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