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文档简介
1、23.2生态系统的结构和功能第一课时 食物链和食物网【学习目标】Y 1.描述生态系统的营养结构-食物链和食物网;Y 2.明确食物链的正确写法;Y 3.让学生增强爱护生物、保护环境的意识,并养成良好的生活习惯。【重难点】理解食物链、食物网的概念及营养级的确定。【学习过程】情景导入:猜谜语(打一水果名字),并分析其原因。探究主题一:分析图片,合作交流以下几个问题:1.绿色植物在生态系统中具有什么作用;通过_作用合成_供各种生物利用,在生态系统中属于_2.各种动物与植物有_关系(或_的关系)。3.各种动物之间有_关系和_关系。4、用箭头表示各生物之间的关系。 小结:食物链:在生态系统中,生产者与消费
2、者之间、消费者与消费者之间通过_关系形成了食物关系,由于食物关系而形成的_联系。食物链的书写方式:1.从_开始写起。(起点是绿色植物,终点是最高一级的动物)2、箭头由生产者指向_,由低级消费者指向高级消费者。草、树鹿兔子猫头鹰老鼠食草昆虫青蛙大型食肉动物蛇老虎3、不出现非生物环境和分解者。探究主题二在下列食物网中你能写出多少条食物链?小结2:食物网:许多食物链彼此交错,形成复杂的_联系,称为食物网。【拓展生活】如果食物网中的一种生物灭绝了,对其他生物有什么影响?举例如果人们把草原中的兔子全部杀光,对整个食物网有什么影响?【知识总结】这节课我收获了 我的疑问是【达标检测】1.关于食物链的写法,以下正确的是?( )A.蝉螳螂黄雀(螳螂捕蝉黄雀在后) B.树虫鸟细菌C.阳光草鼠蛇 D.浮游植物虾小鱼大鱼E.草昆虫青蛙蛇鹰2.右图食物网有_条食物链,生产者是其中最长的一条是_。3.食物网中蜘蛛和蟾蜍的关系是_。 4.分
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