江南教学计划

1、课 时 教 学 计 划施教日期： 年 月 日教 学内 容3.江南共几课时2课型第几课时1学习目标1.能借助汉语拼音正确、流利朗读课文，背诵课文。2.学会本课的7个生字，5个二类字只识不写。3.理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情教学重难点背诵课文，正确书写7个生字。感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。教学资源Ppt预习作业借助拼音读本课的词语两遍。学 程 设 计导 航 策 略调 整一、创设情景 导入新课学生诵读学过的诗歌观察“江南”这两个生字在田字格中位置，说说注意点。一齐跟着老师书空“江南”， 在书上描红读课题，齐读课题欣赏图画，感受江南的

2、美丽风光。二、初读课文听范读自由读，遇到难读的多读几遍。借助拼音读准词语：莲叶、采莲、鱼儿、何田田去掉拼音后，自由拼读，同桌之间相互帮读。观察图，知道有关荷花，莲蓬的一些知识。选择你喜欢的句子展示读举行整首诗的诵读比赛，读出诗的韵律美。同桌相互读，相互纠正，同时提醒对方注意读书姿势。三、学习课文，整体感知欣赏采莲图，说说的，（小姑娘划着小船去采莲了，水中的荷叶又大又绿，像一把把大伞，你挨着我，我挨着你。）结合图画，理解“莲叶何田田”的意思。带着感情朗读第一句，读出荷叶的大、绿、美和采莲姑娘的高兴。个别展示读齐读四、学习生字1.学习生字“可”，“叶”读生字为生字找朋友观察两个字的笔顺 描红一、创

3、设情境 导入新课1.哪个小朋友愿意再给大家露一手，背诵一首你学过的诗歌。2.今天老师和小朋友们再学习一首古诗：jin nn 江 南 学习生字：江南读题3.江南就是长江以南的地方，课文怎么写的呢？二、初读课文教师范读学生自己读读，检测自读情况1.读生字词：出示：莲叶 、采莲、鱼、戏、何田田（带拼音）。 （1）你能读准这些词语吗？自由读、指名读。 （2）提高难度，去掉了拼音你还能读出来吗？指名读 2，分句读：选择一句你觉得自己认为读得最好的给大家读读3.初读课文。 三、学习课文，整体感知1.出示采莲图，仔细观察，说说船上的姑娘们在干什么？池中的荷叶长得怎么样？诗中哪一句话就是描写了这样的情景？你知

4、道“何田田”的意思了吗？指导朗读四、教学生字1.学习生字“可”，“叶”1出示生字 指名读给生字找朋友学生说笔顺，教师范写，学生描红作业设计读读课文，争取读流利。教后反思： 时 教 学 计 划施教日期： 年 月 日教 学内 容3江南共几课时2课型新授第几课时2学习目标1有感情地朗读课文2.正确规范地书写江、南等字3.理解田田、戏及诗句的意思教学重难点重点：感悟莲叶何田田，鱼戏莲叶间的诗意。体会荷塘的美景和采莲的欢乐。教学资源词卡、课文挂图、课件预习作业读读这首诗学 程 设 计导 航 策 略调 整一、复习读诗句“江南可采莲，莲叶何田田！”读出采莲时的愉悦，荷叶的茂盛。二、学习课文师生互动，学生做扒

5、荷叶的动作，欣喜之情溢于言表。学生演小鱼，与老师交流、对话。我们在玩捉迷藏的游戏我们正在寻找食物我们在说悄悄话呢表达出鱼儿的高兴有感情朗读诗句，可以配上自己想象的动作，读出自由自在的味道。自由读 自我展示读 小组读 齐读结合画面，尝试背诵，比一比，谁记得最快。三、学习生字1.学习生字“鱼”读生字，为生字宝宝找朋友观察字形，说说怎么记住它书空、描红2.学习生字：西 北读生字指认方向观察两个字，说说笔顺和注意点描红一、复习1.出示诗句：江南可采莲，莲叶何田田！读诗句。二、学习课文1.划着小船在满池的荷叶丛中中采莲，这样的生活多开心。悄悄拨开开莲叶瞧一瞧，你看到了什么？（角色转化，让孩子们演一条条小鱼。）鱼儿们在莲叶间干什么？（游戏、捉迷藏，寻找食物）鱼儿们，你们生活的怎么样啊？（开心、自由自在）2.让我们把快乐传递给大家！美美地读上诗句出示诗句：配上动作，更能读得入情入境。3.江南的孩子可真幸福！边读边想像画面，把我们江南的美景深深地印在脑海里。三、教学生字1.出示生字：鱼指名读 找朋友 观察字形，