八年级科学上册 3.1压强（第一课时）学案 华师大版

1、3.1 压强（第一课时）一学习目标1.通过手按图钉、课本压在桌面上等实例了解压力的概念和方向。2.通过书本P3.1.2“手指顶铅笔”活动和书本P3.1.3“压力的作用效果”活动，领悟影响压力作用效果的两个因素。二课前预习1、人们通常把 作用在物体表面上的力叫做压力。读图3.1.1手按图钉，在图中，手对图钉有一个压力，说一说其受力物体、施力物体分别是什么？图钉对墙面也有一个压力，其受力物体、施力物体又分别是什么？ 2、例举生活中两个有关压力的现象，并说明受力物体、施力物体分别是什么？甲3.如甲图所示，物体重为G且处于静止状态，用力的示意图表示物体的受力情况。从相互作用力的关系猜想压力的大小和方向

2、？4.做一做课本图3.1.2实验，当左右手指用相同大小的力顶铅笔两端时，感觉有什么不同？为什么？当左右手指用大小不同的力顶铅笔两端时，贴近笔尖的手指分别有什么不同的感受？ 5、压力的作用效果与 和 有关，课本图3.1.3中所演示的条件： 相同， 不同，说明了 。三课内导学（一）压力产生的原因铁块放在海绵上，海绵因受到一个向下挤压的力而发生形变；两个气球因相互挤压而发生形变；人站在地面上也对地面有一个向下压迫的力，思考压力产生的原因是什么？（二）压力的概念某同学站在水平地面上，分析该同学的受力情况，结合二力平衡和相互作用力的知识分析该同学对地面的压力的大小和方向。1、垂直作用在物体表面上的力叫做

3、压力。2、压力的三要素（1）压力的作用点（注意：任何力的作用点都放在受力物体上，所以要确定作用点的位置就必须明确受力物体是什么）找一找：尝试寻找下列情况下压力的受力物体是什么？甲丙F乙F丁戊 两个物体接触的部位是一个面，那么我们到底该把作用点放在哪里呢？（2）压力的方向（从压力概念猜想）请你试着在上图中用力的示意图表示压力的方向。（3）压力的大小是否一定等于重力的大小？若甲、乙、丙三图中，物体重10N，F为15N，物体均处于静止状态，则物体对接触面的压力大小分别多大？（提示：先从物体所受力平衡的角度思考支持力的大小）想一想：只有在什么情况下，压力的大小才等于物体重力的大小？（三）压力的作用效果

4、两个气球用不同大小的力相互挤压，你会看到什么现象？从这个现象中，你可以发现压力的作用效果与什么因素有关？如果你的手上有一枚绣花针和一根木棒，要想尽快把气球刺破，你会选择什么？说明压力的作用效果还与什么有关？我们如何设计实验进行探究？请说明你的探究过程。四当堂训练1、压力是由于物体间相互_而产生的力，压力的特点是：力作用在受力物体的_，力的方向与受力物体表面_。 2、质量 500g的书，置于水平桌面上，书对桌面的压力是_N，施力物体是_。用4牛水平方向的力使该物体静止在竖直的墙面上，该物体对墙面的压力是 牛。3、压力的作用效果跟 和 有关。4、如图，表示某同学在做“研究压力作用效果与哪些因素有关

5、”实验中的三次操作。比较A、B图可以发现压力的作用效果与 有关；比较_图可以发现压力的作用效果与压力大小有关。5、关于压力，下列说法中正确的是 （ ）（A）压力的方向总是竖直向下的；（B）压力的大小总等于物体所受重力的大小；（C）压力的方向总是垂直于支承面；（D）任何情况下压力的大小和物体的重力无关。6、图中所示物体对支持面压力的示意图正确的是 （ ）FFFF(A)(B)(C)(D)7.如图3所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止。下列说法中正确的是（ ） （A）两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大 （B）两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大 （C）两手指受到的压力相同，右边手

6、指受到的压强较大 （D）两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大压力的大小五学后反思压力三要素压力概 念压力的作用效果受力面积大小六课后作业1、人们把_作用在_ 上的力叫做压力。放在地面上的物体对地面有一个向下的压力，这个力与地面_，大小与物重_，作用在_。用手推墙，手对墙的压力 于墙面。2、压力是由于相互接触的物体互相_而产生的。3、压力的作用效果不仅跟 的大小有关，而且还跟 有关。4.下列关于压力的说法正确的是 （ ）（A）压力的大小一定等于物体的重力 （B） 压力的方向总是竖直向下的（C）压力的大小有可能等于重力 （D） 压力的大小一定不等于重力大小5、将重30牛的木块放在水平桌面上，在木块上施加竖直向上的拉力F20牛，则木块对桌面的压力为（ ）（A）10牛；（B）50牛；（C）30牛；（D）20牛。6、画出下列四种情况下支持面受到的压力的示意图。甲丁F