第二节 给学习装上发动机.ppt

1、给学习装上“发动机”,热身游戏,请同学们站成一排,伸出你们的双手，左手掌心朝下，右手向上伸出食指,请同学们随着音乐的节奏原地踏步,当听到老师喊“停”时，停止踏步，并用你的左手去抓隔 壁同学的右手食指，而你的右手又要迅速收回，以免被隔 壁的同学抓住。,1,2,4,3,学习动机,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,在游戏中有的同学玩得十分开心，而有的同学却显得兴趣寥寥，这样强度不一只在于没有调动其内在的积极性。学习也是一样的，如果没有充分调动起内心的动力，就很难获取学习的乐趣和效率。,学习动机,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,什么是学习动机？ 学习动机是

2、直接推动和维持人进行学习的内部动力。学习动机作为一种内部动力，也具有方向和大小两个特性。其方向是指学习目的，就是我们经常说的为什么要学习;其大小指的是动机的强度。,情景表演,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,情境一: 在课堂上，小A把铅笔横在鼻梁下，双手放脑袋后面，翘着二郎腿，自言自语“正所谓读书读坏脑，不如放牛前途好。真不知道我为什么来上学，不过同龄的人都上学，我不上学又好像怪怪的。”,情景表演,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,情境二： 紧张的考试场上，小B紧张地东张西望，虽然这几天他已拼命学习了，但这次考试是要排名的，小B一点也不希望自己排在后

3、面，因为排在后面太丢脸了，所以只好,情景表演,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,情境三: 星期天早上，爸爸临出门前对小C说：“你今天一定要把这10张试卷和这3本练习册的课后题做完。”妈妈临出门前对小C说：“乖乖留在家里，不能出去玩，也不能看电视，好好地复习功课。”小C无奈，一整天都在书堆里埋头苦干。,情景表演,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,情境四: 小D读书一直都很刻苦，爷爷问他为什么要那么努力学习，小D一本正经地说：“读好了书，以后才能找到好工作，才可以赚大钱，开小车，住洋楼，养藩狗。”,他们的学习动机,为父母而学习;,没有明确的学习目标;,为

4、面子而学习;,为赚钱过好生活而学习。,那么，你的学习动机又是什么呢？,A,C,B,D,学习动机小测验,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,你的学习动机如何么？请对下列题目做出“是”或“否”的回答。 (1)如果别人不督促你，你极少主动地学习。 (2)当你读书时，需要很长时间才能提起精神。 (3)你一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。 (4)除了老师指定的作业外，你不想再多看书。 (5)如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。 (6)你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。 (7)你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。 (8)你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。 (9)为了及时完

5、成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。 (10)为了把功课学好，你放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。,学习动机小测验,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,(11)你觉得读书没意思，想去找个工作做。 (12)你常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。 (13)只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。 (14)你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多得多。 (15)你把自己的时间平均分配在各科上。 (16)你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。 (17)你几乎毫不费力就实现你的学习目标。 (18)你总是同时为实

6、现几个学习目标忙得焦头烂额。 (19)为了对付每天的学习任务，你已经感到力不从心。 (20)为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标。,评分标准,14-20分；说明学习动机存在严重困扰，需要调整,0-5分；说明学习动机上有少许问题，必要时可调整,选择“是”记1分，“否”记0分，最后将分数相加，算总分,6-13分；说明学习动机上有一段的问题和，可调整,三只黑猩猩的故事,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,随机抽取三只黑猩猩，A猩猩24小时前进食，B猩猩4小时前进食，C猩猩1小时前进食。把这三只猩猩异同关进同一个笼子里。笼子内准备了木棍、绳子等工具，笼子外挂了一串香

7、蕉。笼子内的黑猩猩需对木棍、绳子等工具进行加工组合，才能取到笼子外的香蕉。,想一想：哪只猩猩先拿到香蕉？为什么？,三只黑猩猩的故事,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,猩猩A？不，这只猩猩饿了一天一夜，虽然它是非常迫切地想吃到香蕉，但它手忙脚乱，气急败坏猩猩C？也不是。这只还处于饱状态的猩猩随随便便拨弄了一会儿就玩去了。可能它在想：等饿了再说吧。“ 正确答案是猩猩B。这只需要进食但又还没有丧失理智的猩猩，充分发挥了它的聪明才智，拿到了香蕉。,三只黑猩猩的故事,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,饿1小时的黑猩猩由于才吃过东西不久，要拿到香蕉的动机就相当低，对它来说，吃不吃无所谓；而饿上24小时以上的黑猩猩早就迫不及待了，它吃东西的动机非常强烈，结果它只注意目标，面对达成目标需要的手段缺乏重视，结果却“欲速则不达”。 惟有在饿的不太强又不太厉害的情况下，即动机中等的情况下，黑猩猩才会冷静地、想方设法去取得食物。,学习动机与学习效果的关系,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,每个活动都存在一个最佳的动机水平，动机不足或过分强烈都会使工作效率下降,动机的最佳水