电流与电压电阻的关系.ppt

1、第十七章 欧姆定律,第1节 电流与电压电阻 的关系,1,课堂讲解,2,课时流程,探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系,课后作业,逐点 导讲练,课堂小结,当堂检测,方法一： 去掉一节电池,方法二： 给电路增加电阻,请思考：如果要使灯泡变暗有何办法？,1. 相同的灯泡，但发光程度不同，说明流过它们的 电流不同, 那么电流大小与哪些因素有关？ 2. 流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电 压存在怎样的定量关系呢？ 猜测与假设： (1)导体中的电流与导体两端的电压_； (2)导体中的电流与导体的电阻_ 。,问 题,知1讲,1,知识点,探究电流与电压的关系,实验器材：,实验一：探究电流与电压的

2、关系,知1讲,电路图,设计实验,实物图,知1讲,实验步骤： 1. 根据电路图连接电路。连接电路时开关应断开 ， 滑动变阻器的滑片移到阻值最大位置，电流表、 电压表应选择合适量程，正负接线柱不要接反了。 2. 检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的 滑片，读出电压表和电流表的示数，记录在表格中。 3. 再移动滑动变阻器的滑片，重做步骤2。 4. 整理器材。,知1讲,欧姆定律仿真实验,鼠标点击各元件操作实验,知1讲,数据记录：,电阻R,自变量,因变量,控制变量,知1讲,I/A,U/V,O,2.0,3.0,4.0,5.0,0.1,0.3,0.5,0.6,0.4,0.2,0.7,0.8,1.0,1

3、.5,2.5,3.5,0.5,4.5,0.9,R,绘制图象,知1讲,1. 目的：探究电流与电压的关系。 2. 方法：控制变量法控制导体的电阻一定，改 变导体两端电压进行实验。 3. 滑动变阻器的作用： (1)保护电路；(2)改变导体两端电压。 4. 多次实验的目的：收集多组实验数据，使结论更 具普遍性、客观性和科学性。,实验结论,知1讲,(1)内容：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端 的电压成正比。 (2)下面的结论是错误的： 通过导体的电流与导体两端的电压成正比漏掉 了结论的前提条件。 电阻一定时，导体两端的电压与导体中的电流成正 比弄错了结论的因果关系。,知1讲,【例1】,中考威海小明用

4、如图甲所示的电路探究“通过导体的电流跟导体两端电压的关系”。 (1)要求滑动变阻器滑片向右移动，电流表示数减小，请用笔画线代替导线，继续完成图乙中实验电路的连接。,（来自点拨）,知1讲,(2)小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值如下表所示。通过分析下表数据可以得到的初步结论是_ _。 (3)仅通过一个电阻探究得出的结论是否可靠呢？为了避免偶然性，小明接下来的操作应该是_。,（来自点拨）,电阻一定时，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成正比,更换定值电阻，多次实验,知1讲,【解析】,问题(1)：研究通过导体的电流与导体两端电压的关系， 应利用电压表测出导体两

5、端电压，故电压表应并联在电阻 R两端。电源的电压U21.5 V3 V，故电压表应选用 03 V量程；滑动变阻器滑片向右移动，电流表示数减 小，即滑动变阻器连入电路的阻值增大，故滑动变阻器下 接线柱应接A。 问题(2)：由表中数据可知，电阻一定(隐含条件研究电 流与电压的关系，应控制电阻一定)，电流与电压成正比。 问题(3)：为了得到具有普遍性的规律，应更换不同的电阻 进行多次实验。,总 结,知1讲,表述电流与电压的关系，不能漏掉“电阻一定” 这个前提条件，也不能弄错电流与电压之间的因果关 系而说成“电阻一定，电压与电流成正比”。,知1练,（来自典中点）,在探究电阻上的电流跟两端电压的关系的实验

6、中，下列哪种方法不能改变定值电阻两端的电压() A增减串联电池组中电池的个数 B旋转学生电源的调压旋钮 C并联一个电阻箱 D串联一个滑动变阻器,1,知1练,（来自典中点）,【龙东】如图是关于电阻R1、R2的电流与电压关系的图象，则R1_R2，若将R1、R2并联接在电压为2 V的电路中，则干路的电流为_ A。,2,知2导,2,知识点,探究电流与电阻的关系,实验二：探究电流与电阻的关系,实验电路图：,知2讲,欧姆定律仿真实验,鼠标点击各元件操作实验,知2讲,自变量,因变量,控制变量,数据记录：,5,15,10,0.2,0.6,0.3,.,.,.,.,.,.,知2讲,1. 目的：探究电流与电阻的关系

7、。 2. 方法：控制变量法控制导体两端电压一定， 改变导体的电阻进行实验。 3. 滑动变阻器的作用： (1)保护电路；(2)控制导体两端电压一定。 4. 多次实验的目的：收集多组实验数据，使结论更 具普遍性、客观性和科学性。,实验结论,知2讲,(1)内容：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻 成反比。 (2)下面的结论是错误的： 通过导体的电流与导体的电阻成反比漏掉了结 论的前提条件。 电压一定时，导体的电阻与导体中的电流成反比 弄错了结论的因果关系。,知2讲,【例2】,（来自点拨）,中考盐城小华利用下列器材探究电流与电阻的关系。实验器材：电源(4.5 V)、电流表、电压表、三个定值电阻(R

8、15 、R215 、R325 )，滑动变阻器标有“30 1 A”字样。 (1)用笔画线代替导线完成图甲中的实物连接；,知2讲,（来自点拨）,(2)实验中，小华控制R两端电压不变，示数如图乙所示，读数为_V； (3)小华读出R1接入电路的电流后，断开开关，将R1换成R3后，接下来她应该进行的操作是_ _。,2.5,闭合开关，调节滑动变阻器滑片使电压表的示数为2.5 V,知2讲,【解析】,研究电流与电阻的关系，应控制电阻两端电压一定， 故将R1换成R3后，应闭合开关，调节滑动变阻器使电 阻两端电压保持不变。,总 结,知2讲,解探究题，一定要注意探究目的，因为探究目的 决定实验时应采用的方法、实验可

9、能得到的结论等。 在物理结论中，“与”“跟”“和”等关键字后 面连接的是影响因素，前面连接的是被影响因素，不 可写错。如“电流与电压的关系”就不能表述成“电 压与电流的关系”。,【陕西】如图所示，更换电阻R，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不变，则实验探究的是电流与_的关系。,知2练,1,（来自典中点）,【淄博】如图所示，小亮利用电流表、电压表、滑动变阻器、开关、电源、阻值不同的电阻及导线等实验器材，探究电流与电压、电阻的关系。,知2练,2,（来自典中点）,(1)请你用笔画线代替导线，帮小亮完成实物电路的连接。要求滑动变阻器滑片P向左移动时，电流表的示数变小，导线不能交叉。,

10、(2)小亮正确连接电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片P，电流表的示数始终为0，电压表的示数约为3 V，实验所用导线完好无损，则电路中出现的故障是_。 (3)实验中，滑动变阻器具有保护电路的作用。另外，在探究电流与电压的关系时，通过移动滑片P来改变_；在探究电流与电阻的关系时，通过移动滑片P来控制_。,知2练,（来自典中点）,探究,电流与电阻的关系,电流与电压的关系,结论,（来自典中点）,1研究方法：控制变量法。 研究电流与电压的关系时，要保证电阻不变； 研究电流与电阻的关系时，要保证电压不变。 2. 电流与电压和电阻的关系： (1)电阻一定时，导体中电流跟电压成正比。 (2)电压一定时，导体中

11、电流与导体的电阻成反比。 3. 探究电流与电阻的关系时，考虑问题应全面，不能 只改变电阻，而忽略了电阻两端的电压一定；将电 压表接入电路时，不仅要注意正负接线柱接线要正 确，还应考虑电压表选用的量程要合适。,（来自教材）,1,在探究电阻一定时电流与电压关系的实验中，小明得到的实验数据如下表所示。,(1)为分析电流与电压的定量关系，请你在下图的方格中建立有关坐标轴并制定其标度，把表中的数据在 坐标系中描点。,（来自教材）,(2)小英说，从图中可以看出，这些数据中有一组是明显错误的，跟其他数据的规律完全不同，可能是读取这组数据时粗心所引起的，分析时需要把它剔除掉。这是哪组数据？,2,在电阻一定时探究电流与电压关系的实验中，小凯把定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和电源连接成了图所示的电路，正准备闭合开关时，旁边的小兰急忙拦住他，说接线错了。,（来自教材）,请你检查一下电路，错在哪里？小兰发现只要改接一根导线就可以，请把接错的 那一根导线找出来，打上“X”，再画线把它改到正确的位置上。,（来自教材）,3,【黔东南】下列说法中，不正确的是() A相同的电压加在阻值不同的导体两端，电流一定不同 B用不同的电阻研究电流和电压的关系，得到的结论都一样 C同一电阻，它两端电压越大，通过它的电流也越