创新TRIZ第2章.ppt

1、,创新与发明,贺州学院 韩彦良,打开易拉罐一次无法喝完时，怎样密封？,将“瓶子”和“易拉罐”组合，设计出了这样一款“瓶装”易拉罐。它表面看来就是一个普通饮料瓶的上半部分，不过它却是特意为易拉罐量身定做的。当你打开易拉罐而又无法喝完时，则只需要将这样一个瓶口扣在易拉罐上即可。这样一来，一个罐装的饮料就变成了瓶装的了。,创新案例,普通的雨衣，穿着起来下摆总爱贴在裤腿上，雨水就会流到裤腿上和雨靴里，这大概是人们不爱使用雨衣的原因。,充气雨衣在普通雨衣的下摆边添装一条可充气的、适当粗细的塑料管子。使用时在管子中吹气，雨衣下摆就被撑起，避免裤腿和雨靴被淋湿。充气雨衣制作简单，如供工厂生产，定受群众欢迎。

2、,下雨时，雨伞不能防止裤子被淋湿,借鉴裙子的特点，在雨伞的边缘增设软质透明防水裙摆,带孩子外出旅行时，怎样同时照顾好孩子和携带行李的问题。,可以将童椅和旅行箱组合。童椅设计成折叠式，可以根据需要打开和收起，方便旅行。,怎样解决普通手电筒只能照明一个方的问题。,把普通手电筒中间变成可弯折的褶皱设计，然后两边都安装上照明灯，就变成了这样一款双头手电筒。,相对于客厅和卧室而言，厨房空间显得比较狭小，因此如何充分利用这部分空间？,假如能够直接将盘子挂起来岂不是就能够节约更多的空间了。这款悬挂式盘子就可以通过边缘的开口将盘子直接悬挂起来。如此一来，不仅可以有效节约空间，而且更容易保持盘子的干燥。,下面这

3、幅对联是宋朝人吕蒙，请你用8个字把它的意思表达出来。,六 七 八 九,二 三 四 五,南 北,导 入,物理学家卢瑟福有一次问他的学生：“你今天上午准备做什么？”学生回答：“做实验。”又问：“下午呢？”答曰：“做实验。”再问：“晚上做什么？”学生仍旧回答：“做实验。”卢瑟福遂不满地问道：“你整天都做实验，那么你用什么时间进行思考呢？” 这件事告诉人们，要很好地进行创造，必须要有专门时间进行思考。不善于思考就不能把学到的知识进行消化，就不可能发现问题，当然就谈不上有更多的想象和创造了。 爱尔兰作家萧伯纳曾说“难得有人一年会思考二三次以上，我则因一星期思考一两次而博得了国际声誉。”由此可知思考的重要

4、作用。,第二章 创新思维及其训练,思路决定着出路! 态度决定着高度! 格局决定着结局!,地球上最美丽的花朵是什么？是思维着的人的精神。,恩格斯,我思，故我,迪卡尔,一个民族想站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。,恩格斯,第二章 创新思维及其训练,2-1创新思维概述 2-2右脑开发 2-3发散思维 2-4收敛思维 2-5逆向思维 2-6联想思维 2-7组合思维,2-1创新思维概述,一、思维的涵义从字面上考察，思维中的“思可理解为思考，或想；“维”可理解为方向，或序。据此，思维就是沿着一定方向的思考，或是有一定顺序的想。 心理学界一般认为，思维是指理性认识，或指理性认识的过程，是人脑对客观事

5、物能动的、间接的和概括的反映。,二、 创新思维的定义和特点,创新思维的定义：创造性思维就是能产生新颖性思维结果的思维(活动)。 创新思维的特点：思维结果的新颖性,三、创新思维的本质,新颖性：创造性思维的结果均属首次获取，“空前的”。如贝聿铭提供改造和修复卢浮宫设计方案。 非重复性：创造性思维的结果符合不可检索的原则。 不能从大脑的记忆库中提取，与再生性思维不相融。如处理太空垃圾 超越性：思维结果使思维者的认识超越以往的水平，达到新的高度，在认识上突破原有范围或进一步深化。如克隆羊,创新思维方法的分类,非逻辑思维,逻辑思维,想象思维,联想思维,直觉思维,灵感思维,发散思维,归纳思维,演绎思维,类

6、比思维,有序思维,收敛思维,分析与综合思维,幻想思维,四、创新思维的形式,四、创新思维的形式,（一）学者的几种观点： “特殊形式观”、“灵感观”、“扩散思维观” “多元观”、“综合观” （二）创造性思维与思维基本形式的关系 1、三种思维基本形式均能产生创造性思维成果。 抽象思维海王星、形象思维小说家、 灵感思维爱因斯坦 2、思维的基本形式都能产生非创造性的思维成果 3、创造性思维不具备特定的思维形式,就形式而言，创造性思维是某种思维基本形式的有效展开或多种思维基本形式的有效综合，而且往往以后一种情况为主。 钱学森指出“实际上的每一个思维活动过程都不会是单纯一种思维在起作用，往往是两种甚至是三种

7、先后交错在起作用。比如人的创造思维过程就决不是单纯的抽象（逻辑）思维，总要有点形象（直感思维），甚至要有灵感（顿悟）思维”。,四、创新思维的形式,案例分析,1000多年前，非洲埃塞俄比亚一个叫“凯夫”的小镇有个聪明的牧童。他对自己的羊了如指掌，羊也非常听他的话。有一天，他把羊赶到了周围有一片灌木的草地上吃草。到了晚上，发生了奇怪的事，羊不听话了。他费了好大劲才把羊赶进了围栏，羊进栏后，还是很兴奋得挤来挤去。 第二天，他又把羊赶到那片草地上去。他看到，羊除了吃青草外，还吃灌木上的小白花、小浆果和叶子。到了晚上，他的羊和前一天一样不听指挥。,为证明是不是羊吃了灌木叶和果实出现了反常的现象，第三天，

8、他把羊赶到了另一片草地上，只让羊吃青草。当晚羊恢复了常态。 问题出在灌木上。小牧童拔了几棵灌木回家。他尝了尝灌木毛茸茸的叶子，有点苦，又尝了尝果子，又苦又涩。 他把果实放在火里烧一烧，发出浓郁地香味。再把烧过的果实放在水里泡着喝，味道好极了。那一天晚上，小牧童也兴奋地彻夜未眠。,小牧童反复试了几次，每次都得到了同样的结果。 于是，他把这种香喷喷的东西当作饮料，招待镇子里的人。 此后，一种新的饮料诞生了。这就是我们现在都喜欢喝的咖啡，也就是非洲小镇“凯夫”的谐音。,分析小牧童发现咖啡的过程： 1.好奇心。我的羊怎么变得这么奇怪？ 2.敏感性。羊是不是吃了灌木叶引起的变化。 3.观察力。羊不仅吃了

9、灌木叶，还吃了花和果实。 4.联想能力。叶子和果实中有特殊的东西，人能不能吃？ 5.探究性。拔一些灌木回家去看个究竟。 6.冒险性。我来尝一尝。 7.进取心。有点苦，烧一烧这么样？泡水喝是不是更好？ 8.健康的品质。如果小牧童自私一点，偷偷地自己享用咖啡豆，那咖啡永远成不了风靡世界的饮料。,七、创新的思维障碍,消极思维定势人们在解决新问题或拓展新领域时，受到原有思考问题成功的局限而处于停顿的心理状态。 思维定势过去的思维影响当前的思维。 思维定势就是一种习惯。一种思维的习惯。好的习惯是好事，而怀的习惯是坏事。 英国诗人德莱敏说：“首先我们养成习惯，随后习惯养成了我们。” 案例： 牛顿开猫洞 家

10、庭教育，对孩子学习的态度。不能用你20前的经验指导孩子的未来。,突破思维定势,训练1：马尾巴的方向,日本有句谚语，叫做“狗朝东，尾向西”。现在我们来说马。小吴骑着一匹马向东跑过一条大河，又朝西南方向越过一座小山，最后向北来到一个湖边停下让马吃草。 请问，此时马尾巴是朝哪个方向的？ 答案：朝着地下 谚语迷惑，注意力固定在认识对象的一个方面，接下来的描述，加剧这种思维惯性，强化了注意力的单一选择性和倾注性。削弱了注意力的灵活分配，这就是思维“陷阱”,训练2：未湿的手表,某人的手表掉进了已经倒入咖啡的杯子里，他赶紧从杯子里拾起手表，但手不湿，连手表也是干的，这是怎么回事？,在这道题目中，一般人很自然

11、地想到那是一种“液体饮料”。尤其在本题中又强调了“杯子”中的咖啡，就更容易形成认知上的固定倾向，同时也强化了习惯性思维。认知上的固定倾向，决定了人们解决问题的常规思路与程式。这就是常规思维定势。本题开始，人很自然就将问题圈定了一个范围，思维受到束缚。因此及时跳出认知上的固定倾向和发现“有可能”的结果，以新的问题意识，进行新的思维发散，思考认识对象的其他外部表现特征，寻找与问题解答的内部联系。这样，发散思维就会将咖啡的另一种状态“固体粉末”带入人的思考范围。得出答案：杯中的咖啡是固体粉末。所以，这个人的手指与手表都没湿。,训练3：她们是双胞胎吗,两女孩一同来到一所学校报名，她俩长得一模一样，出生

12、年月日与父母的名字 也完全相同。然而，当教师问她们“你们是双胞胎吗？”的时侯，她们却异口同声 地回答说“不是！”她俩到底是什么关系？ 答：三胞胎或以上中的两个。,测试4,一辆满载货物的汽车要通过一座铁桥，通过时发现货物高于桥洞一厘米，现在请问，在不准卸货重装的情况下，你能让车通过吗？,1、习惯（经验）思维定势,人们不自觉的用某种习惯了的思维方式去思考已经变化的问题。 例一：驴子背盐与棉花 一头驴子背着一带盐过河结果盐被河水融化，驴子觉得很轻松，后来驴子背者棉花过河，它故意把棉花也弄湿。结果驴子被淹死了。,例：用两个阿拉伯数字1组成最大的数是多少？,由两个“1”组成最大数是多少？ 由三个“1”组

13、成最大数是多少？ 由四个“1”组成最大数是多少？ 单独提出第三个问题的回答正确率比同时提出三个问题时要高。由此看出：经验定势是在思维过程中形成的,练习：,请大家把一张很大很大的正方形纸反复 对折50次，厚度是多少？ 0.045250 约4千5百万公里光线从这头跑到另一头需要两分半钟,2、权威思维定势,指人们对权威人士的言行的一种不自觉的认 同和盲从。 权威种种：领导权威 学术权威 明星权威 案例一：莱特兄弟发明飞机 案例二：爱因斯坦创建相对论后，1930年德国出版了一本批判相对论的书100位教授出面证明爱因斯坦错了，请你想一想爱因斯坦会怎样回答？,3、从众思维定势,人不加思索的盲从众人的认知与

14、行为。 案例一：排队的笑话 案例二：法国科学家法伯做过一个毛毛虫实验,案例一：排队的笑话,吴好奇每次逛街，只要见有人排队就凑上去。因为他认定：没有好东西就不会排队；越是排队就越能买到好东西。 一次，他看到一处巷子里有一群妇女在排队，马上三步并作两步，敏捷地排进了队伍。排在他后面的女同志“咯咯”直笑，前面的人回头一看，也都大笑起来。吴好奇被笑得拉长了脸，生气地说：“你们排队我排队，有什么值得笑的！”可是，大家却笑得更厉害了。挨着他的一个女同志见他仍然无所知，忍不住笑道：“同志，我们都是来接受妇科保健检查的，你排在着儿有什么事呀？” 这时吴好奇猛然抬头一看，才见到“妇幼保健站”几个字。,案例二：法

15、国科学家法伯做过一个毛毛虫实验,把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一圈，并在花盆周围不远处撒了一些毛毛虫比较爱吃的食物。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆的边缘一圈一圈地走，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，这些毛毛虫还是夜以继日地绕着花盆的边缘在转圈，一连走了七天七夜，它们最终因为饥饿和精疲力竭而相继死去。,4、书本思维定势,人对书本知识的完全认同与盲从。 赵括纸上谈兵,案例：火车铁轨的宽度，4.85英尺？,美国铁路两条铁轨之间的标准距离是4.85英尺。这是一个很奇怪的标准。究竟从何而来的呢？ 原来这是英国铁路的标准，因为美国的铁路最早是由英国人设计建造的。而早期的铁路是由

16、建电车的人所设计的，4.85英尺又正是电车所用的标准。,案例：火车铁轨的宽度，4.85英尺？,那么，电车轨道标准是从哪儿来的呢？原来最先造电车的人以前是造马车的，所以电车的标准是沿用马车的轮距标准。 好了，那么，马车为什么要用这个一定的轮距标准呢？因为如果那时的马车用任何其它轮距的话，马车的轮子很快就会在英国的老路上撞坏的。为什么？因为这些路上的辙迹宽度为4.85英尺。 这些辙迹又是从何而来的呢？答案是从古罗马人那里来的。因为整个欧洲，包括英国的长途老路都是由罗马人为它的军队所铺设的，而4.85英尺正是罗马战车的宽度。 那么，罗马人为什么要用4.85英尺为战车发轮距宽度呢？原因很简单，这是两匹

17、拉战车的马的屁股的宽度。,案例：火车铁轨的宽度，4.85英尺？,故事到此还没有结束。 当你在电视上看到美国的航天飞机立在发射台上的雄姿时，如果留意看，在它的燃料箱的两旁有两个火箭推进器。如果可能的话，工程师希望把这些推进器造得再胖一点，这样容量可以再大一些，但是他们不可以，因为这些推进器造好以后要用火车从工厂运到发射点，路上要通过一些隧道，而这些隧道的宽度只比火车轨道的宽度宽了一点点。 因此火箭助推器的宽度是由铁轨的宽度所决定的。,案例：火车铁轨的宽度，4.85英尺？,所以，最后的结论是：路径依赖导致了今天世界上最先进的运输系统航天飞机火箭助推器的宽度，竟然是两千年两匹马屁股的宽度所决定的！,

18、求知识还是求智慧？,很久以前，有一位学子不远千里四处访师求学，为的是学到真才实学，可让他感到苦恼的是，他学到的知识越多，却越觉得自己无知和浅薄。 有一次，学子遇到了一个高僧，便向他求教。高僧听了学子的诉说后，静静地想了一下，然后慢慢地问道“你求学的目的是为了求知识还是求智慧？”学子大悟。,智慧是永恒的财富，它引导人通向成功，而且永不会贫穷。 我们不会因为有知识就获得财富，而是必须将所获得的知识经过思考与运用转化为智能，才能创造出利润。 知识不等于智慧，学历不等于能力。 “知识经济”最主要的内涵就是创新，它是一种智能资本，通过创新才能创造财富。,知识,思考,运用,创新,财富,5、自我中心思维定势

19、,人想问题、做事情完全从自已利益与好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉。 案例一：清王朝在自我中心观中衰落。中国人从此从傲慢走向自卑。没有自信不行，过分自信也不行。,案例二：威斯敏斯特教堂英国圣公会主教的墓碑,在威斯敏斯特教堂英国圣公会主教的墓碑上写道：当我年轻自由的时候，我的想象力没有任何局限，我梦想改变整个世界。当我成熟渐渐明智的时候，我发现这个世界是不可能改变的，于是我将目光放得短浅了些，那就是只改变我的国家吧。但我的国家似乎也是不可改变的。,案例二：威斯敏斯特教堂英国圣公会主教的墓碑,当我到了迟暮之年，抱着一丝努力的希望，我决定只改变我的家庭，我的亲近人但是，唉！他们根本不接受改变

20、。现在在我临终之际，我才突然意识到：如果我只改变自己，接着我可以依次改变我的家人，然后在他们的激发和鼓励下，我也许就能改变我的国家，再接下来，谁又知道哪，也许我连整个世界都能改变。,在日常的思维活动中，人们自觉或不自觉地按照自己的观念、用自己的目光、站在自己的的立场上去思考别人乃至整个世界，由此产生了自我中心的思维定势。,6、直线思维定势,人面对复杂多变的事物，仍用简单的非此即彼或者顺序排列的方式去思考。 国外对驾驶员考试曾出现这样一个题目：“在一条公路中间，左边是一个人，右边是一条狗，眼看就要轧到他们了，试问，你是轧人还是轧狗?”,案例一：先扔谁 案例二：先救谁,1 先扔谁三个科学家乘坐一只

21、热气球,一位是粮食科学家,他能解决未来世界人口100亿人吃饭的问题;一位是核物理学家,他能解决核污染问题;第三位是环卫科学家,他能解决全球生态平衡保护地球人与自然和谐共存的问题.非常不幸,热气球出了故障,必须有一位科学家跳下去,才能使另外两位科学家的生命得救.扔下谁? 2 先救谁一家四口,老母亲丈夫妻子和四岁的孩子,在湖面上划船,突然,狂风骤起,一个浪头打过来,老母亲妻子孩子三个落水,问这位丈夫应该先救谁?,人的大脑皮层由两个半球组成，两个半球由一条厚厚的胼胝体的纤维带连接起来。（当一个人演奏小提琴的时候，双手协调运动要求大脑的左右两个半球必须飞快地传递信息。因此，早期的音乐训练是可以改变胼胝

22、带大小的。） 人的左右脑按照一种很有趣的方式分工合作。人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢。 例如，语言的工作一般由左半脑负责，右半脑只对一些简单的语言和数字有反应。,2-2右脑开发,在相当长的一段时间中，人们总以为右半脑是“次要的”脑半球，但现在我们知道，右半脑在知觉技能方面的功能超过左半球，在对模式、面孔、音调、情绪识别等方面起着重要作用。 右脑的存储量是左脑的1万倍。可是现实生活中 95%的人，仅仅只使用了自已的左脑。科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的3%-4%，其余的97%都蕴藏在右脑的潜意识之中。这是一个多么令

23、人吃惊和遗憾的事实!,人脑左右半脑功能的分工,某人有很高的音乐天赋，那么下面那门课程他最可能取得比较好的成绩？ 1、语文2、数学3、绘画,开发右脑训练,左书 左手猜拳 打字练习 左体操,2-3发散思维,发散思维就是从一点出发，向各个不同方向辐射、产生大量不同设想的思维方式。它是一种多向开展的思维形式，又称扩散思维、辐射思维。,正是发散思维使我们看到了创新思维的标志 吉尔福特,例：曲别针用途知多少？ 1983年在中国召开过一次创造学会，会上日本的创造学家村上信雄走上主席台，拿出一把曲别针，同时提出一个问题：“这些曲别针有多少用途？”当时在场的一位中国学者说有30多种。村上信雄自己证明有300多种

24、。大家为他热烈鼓掌。这时台下有人递上来一个条子，条子上写道：我明天将发表一个观点，证明这个曲别针可以有亿万种用途。这人叫许国泰。他把曲别针的总体信息分解成重量、体积、长度、截面、弹性、直线、银白色等10多个要素。他提出的这个方案后来被称为魔球现象。根据他的论证，曲别针由于相同的重量可以做各种砝码；作为一个金属物，曲别针可以和各种酸类及其他的化学物质产生不知道多少种反应；曲别针可以变成1、2、3、4、5、6、7、8、9和加减乘除，可以变成英文、拉丁文、俄文字母，于是，天下所有语言能够表达的东西，曲别针都可以表达。,能对曲别针的用途做出千万种回答，没有学扩散思维前是很难做到的，也难以想到。我们长期

25、的教育方式、一个问题一个答案的训练导致了学生、包括我们成人思维的偏狭。大家已经习惯了单一的平面思考，一个方向的直线式解决问题。 许国泰之所以能做出惊人的答案，是因为他对思维对象进行了多要素、多结构、多层次、多方位的思考，这就是扩散思维。,有一个故事。多年以前，在奧斯维辛集中营里，一个犹太人对他的儿子说：现在我们唯一的财富就是智慧，当別人说一加一等于二的时候，你应该想到大于二。 纳粹在奧斯维辛毒死了几十万人，父子俩却活了下来。,1,1,+,2,犹太人的智慧,年，他们来到美国，在休斯敦做铜器生意。一天，父亲问儿子一磅铜价格是多少？儿子答美分。父亲说：“对，整个德克萨斯州都知道每磅铜的价格是 美分，

26、但作为犹太人的儿子，应该说.美元。你试着把一磅铜做成门把手看看。”,年后，父亲死了，儿子独自经营铜器店。他做过铜鼓，做过瑞士钟表上的簧片，做过奥运会的奖牌。 他曾把一磅铜卖到美元，这时他已是麦考尔公司的董事长。然而，真正使他扬名的，是纽约州的一堆垃圾。,年，美国政府为清理给自由女神像翻新扔下的废料，向社会广泛招标。但好几个月过去了，没人应标。正在法国旅行的他听说后，立即飞往纽约，看过自由女神下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，未提任何条件，当即就签了字。 纽约许多运输公司对他的这一愚蠢举动暗自发笑。因为在纽约州，垃圾处理有严格规定，弄不好会受到环保组织的起诉。,就在一些人要看这个犹太人的笑话时，他

27、开始组织工人对废料进行分类。 他让人把废铜熔化，铸成小自由女神；把水泥块和木头加工成底座；把废铅、废铝做成纽约广场的钥匙。最后，他甚至把从自由女神身上扫下的灰包装起来，出售给花店。 不到个月的时间，他让这堆废料变成了万美元现金，每磅铜的价格整整翻了万倍。,犹太人并不是天生就比任何种族的人聪明，但他们更懂得怎样去铸造智慧这枚无价的金币。 在他们的孩子刚懂事的时候，母亲们就会将蜂蜜滴在书本上，让孩子去舔书上的蜂蜜，其用意是想告诉孩子：书本是甜的。,扩散思维是诸多思维方式中的一种。任何思维都是由问题引发，而不同思维的重要区别之一是思维方式。 扩散思维的方式是多方向或多思路、多设想或多答案。它不受常规

28、思维的束缚，能避免从众心理，表现出思维的开放性。 扩散思维的根是问题，也就是说它是以某个问题为出发点，流向四方。象夜空中怒放的礼花，如太阳光芒四射。,人可以选择生命的新形式,人也是一种曲别针，人的作用是无限的，不要自己限制自己。你也许面临下岗，你也许即将毕业，你也许正在人生的十字路口徘徊，请你不要再固执地认为你只能做什么，像曲别针一样，你有多种用途，你应该随时重新考虑自己的人生之路。,扩散思维的作用： 提供比较设想的条件。扩散思维第一个特征是多设想，而多设想才能比较，才能看清楚某个设想的优点和缺点。哲学家查提尔曾指出：当你只有一个主意时，这个主意就太危险了。 例：爱迪生选择灯丝的材料，从广州到

29、北京。 提高设想的质量。由于扩散思维求多，因而思考的范围会越来越大，估计的情况会越来越多，这必然是有利于提高设想的质量。 诱发设想链式产生。扩散思维不断地提出一个又一个新设想，哪些先提出的种种设想，对后来的设想的产生起到刺激的诱发作用，能引起一种“链式反应”。 激发潜思维。在不断思考和提出众多新设想的过程中，人头脑中的潜思维会被激发和调动起来，积极配合显思维进行思考，从而产生灵感、直觉、想像、联想等创新思维不可缺少的思维活动。,【案例】10减1等于,你知道10减1等于几吗？ 10减1等于9。对，可也不完全对。 如果是树上10只鸟，被枪打掉1只，这里的10减1 就不一定是9，而可能1只鸟也没有。

30、 如果是鱼缸里的10条金鱼，死了1条，问还剩几条 金鱼，那么10减1还是等于10。 如果是夜里点燃的10支蜡烛，被风吹灭了1支，问 到天亮还剩几支，那么答案是1，因为其余的蜡烛都燃尽了。 如果是桌子的10个角，砍掉1个角，那么10减1还是不等于9，因为我们将看到11个角。,【案例】10减1等于,好了，如果现在再问10减1等于几，你还会只想到9吗？你还有其他答案吗？ 是的，生活的智慧不同于简单的数学逻辑。要拥有“10减1”的智慧，需要有开阔的视野，需要一个观察事物的多角度。唯物辩证法告诉人们：事物是一分为二的，看事物不仅需要看到它的一面，还要看到另一面，就如前面那道看似简单的数学题，如果囿于纯数

31、学领域，我们就只能得出一个答案。但如果跳出这个圈子，附于“10”不同的具体事物，那么答案就丰富起来了。,鞋带新系法-教你系鞋带,2-4收敛思维,1、收敛思维：又称聚合思维、集中思维等。是指以某个问题为中心，运用多种方法、知识或手段，从不同方向或不同角度，将思维指向中心点，经过比较、分析后，找到一个最合理的解决问题方案的一种思维方法。,例： 怎么带走20个鸡蛋,一个运动员，有一天只穿了一条内裤，戴了一块手表，在球场上练习投篮。有个人给了他20个鸡蛋，这个人把鸡蛋放在球边的地上就走了。这时，球场边没有任何可以用来装鸡蛋的东西，也找不到可以帮忙的人，实在让这位运员感到为难。可最终，他还是想出了办法

32、。,“谁最高”，“谁最矮”,现有A、B、C、D、E、F六人，他们在身高上有着如下五种关系：A比B高； C比D矮；B比D高；A比E矮；F比E高。问这六人中谁最高？谁最矮？ 在这个问题里，“谁最高”，“谁最矮”就是思考的中心点。,【案例】,第一次世界大战期间，法国和德国交战时，法军的一个旅司令部在前线构筑了一座极其隐蔽的地下指挥部。指挥部的人员深居简出，十分诡秘。不幸的是，他们只注意了人员的隐蔽，而忽略了长官养的一只小猫。德军的侦察人员在观察战场时发现：每天早上八九点钟左右，都有一只小猫在法军阵地后方的一座土包上晒太阳。 德军依此判断： A）这只猫不是野猫，野猫白天不出来，更不会在炮火隆隆的阵地上

33、出没； B）猫的栖身处就在土包附近，很可能是一个地下指挥部，因为周围没有人家； C）根据仔细观察，这只猫是相当名贵的波斯品种，在打仗时还有兴趣玩这种猫的决不会是普通的下级军官。 据此，他们判定那个掩蔽部一定是法军的高级指挥所。随后，德军集中六个炮兵营的火力，对那里实施猛烈袭击。事后查明，他们的判断完全正确，这个法军地下指挥所的人员全部阵亡。,GMP管理原理（简化法）,管理有许许多多方法和措施。什么方法能化繁为简？经过综合分析，终于找到了“世界上最重要的管理原则”(The Great Management Principle in the World) (1)奖励的事情有人做。 （2）如果你得不

34、到你所希望的结果，那么问一问“有什么奖励？”这个奇妙而简单的问题。 奖励既简单又复杂，最普遍有具有特色的管理原则。 奖励维系着员工的积极性，关系到企业的生存和发展。,奖励原则,GMP管理原理,实践表明凡是确实能按GMP原则去管理的企业，都重新焕发了活力，并能使企业越做越好。 奖励既简单又复杂，最普遍有具有特色的管理原则。 奖励维系着员工的积极性，关系到企业的生存和发展。,发散思维与集中思维的关系,1发散思维是集中思维的前提和基础。 只有以发散思维为基础，集中思维才能有效地展开。 2集中思维是发散思维的目的。 发散思维是为了更好的集中思维，是过程。 3发散思维与集中思维相结合是开发创造性的有效途

35、径。 4. 创造性思维开始于发散思维，终止于集中思维。 发散思维和集中思维不断更替、不断反复、不断叠加的过程，正是开发创造性思维的过程。,发散思维与集中思维的关系,科学的发明或发现，即发现问题与解决问题一般不会有直线的关系，总是要有一种迂回反复的发散与集中的过程。,收敛思维与发散思维的关系,收敛思维与发散思维各有优缺点，在创新思维中相辅相成，互为补充。只有发散，没有收敛，必然导致混乱。只有收敛，没有发散，必然导致呆板僵化，抑制思维的创新。因此，创新思维一般是先发散而后集中。,一定义：逆向思维就是指有突破常规考虑问题的固定思维模式，采用与一般习惯相反的方向进行思考、分析的思维方式。通俗地讲，就是

36、倒过来想问题。 家用钉锤（钉、起）,2-5逆向思维,【案例】司马光：“破缸救人”,有人落水，常规的思维模式是“救人离水”，而“司马光砸缸”的故事中，年龄还很小的司马光，面对小伙伴落水、生命垂危，自己和小伙伴都够不着水缸，喊大人又来不及的险情，灵机一动，果断地用石头把缸砸破，让水从破缸中流出，救起了小伙伴，就是与运用了“破缸留人”的逆向思维。,【案例】圆珠笔漏油问题,日常生活中圆珠笔的漏油是一直难以解决的难题，人们认为是由于钢珠的磨损造成的，因而许多科学家、工程师、发明家都在考虑强化钢珠硬度、耐磨性上花费极大精力，但处于当时条件下，材料上难以突破。难道除了提高钢珠硬度、耐磨性之外就别无他法了吗？

37、 日本一位发明家想了一条与常人不同的思路钢珠磨损后笔要漏油，但如果钢珠磨损后笔管中已没有油可漏了，这个问题不就解决了吗？他买来大量圆珠笔，反复使用，统计出常用圆珠笔写了多少字、用了多少油开始漏油的规律，采用在管中定量灌油的方式解决了圆珠笔的漏油问题。,例：送礼,一位中国人移民到了美国，因要打官司就对其律师说：我们是不是找个时间约法官出来坐一坐或者给他送点礼。律师一听，大骇，说千万不可，如果你向法官送礼，你的官司必败无疑。那人说怎么可能。律师说：你给法官送礼不正说明你理亏吗？几天后，律师打电话给他的当事人，说：我们的官司打赢了。那人淡淡地说，我早就知道了。律师奇怪地问，怎么可能呢？我刚从法庭里出

38、来。你知道这是怎么回事吗？ 中国人说，我给法官送了礼。那位律师差点跳了起来，不可能吧！中国人说：的确送了礼，不过我在邮寄单上写的是对方的名字。,煎鱼不糊的锅,日本有一位家庭主妇对煎鱼时总是会粘到锅上感到很恼火，煎好的鱼常常是烂开，不成片。有一天，她在煎鱼时突然产生了一个念头，能不能不在锅的下面加热、而在锅的上面加热呢？经过多次尝试，她想到了在锅盖里安装电炉丝这一从上面加热的方法，最终制成了令人满意的煎鱼不糊的锅。,风力灭火器,现在在扑灭火灾时消防队员使用的灭火器中有风力灭火器。风吹过去，温度降低，空气稀薄，火被吹灭了。 一般情况下，风是助火势的，特别是当火比较大的时候。但在一定情况下，风可以使

39、小的火熄灭，而且相当有效。,吸墨纸的生产,德国某造纸厂，因为一位工人的疏忽，造纸少放了一种原料，成了废品，写字湮成一片，利用这一点做成吸墨纸。 后来有人做了个带把的架子，把吸墨纸装在上面，吸墨器诞生了！,将错就错的裂纹釉,中国陶瓷中的裂纹釉也是逆向思维的结果。釉面产生裂纹本来是一种缺陷，是釉料配方不合理所致，但陶瓷工匠们将错就错，有意识地制造釉面裂纹，经过百年的不断改进，终于创造出了裂纹釉这一别具风格的艺术珍品。,对失败的赞赏,美国实业家、超级资本家，美孚石油公司（标准石油）创办人洛克菲勒，有一次，的合伙人贝德福德在南美洲投资失败，损失100多万美元，大家叹息、沮丧，而他不仅没有抱怨，反而以赞

40、扬的口吻说：干得不错，如果是我，说不定损失更多。 历史上最富有的美国人究竟是谁？世界著名财经杂志福布斯最近给出了答案，福布斯排行榜所引用的个人资产总额均为上榜富豪巅峰期的数据。为了更准确地反映出他们对于美国经济的影响，福布斯对照当时的美国国内生产总值(GDP)，将所有人的个人资产转化为2006年的美元。因此，如果约翰洛克菲勒今天仍然健在，他的个人资产将达到盖茨的数倍。,海尔由难到易,1990年，海尔制定了“先难后易”的出口战略：“先出口发达国家树立品牌，再以高屋建瓴之势出口发展中国家。”2万台冰箱进军德国市场，开始登陆欧洲。到2000年，海尔产品已由欧洲辐射到世界各地。,张瑞敏：海尔之所以有今

41、天；就在于每天都培养着人们的创新观念和创新思维。,曾庆后：娃哈哈有四条生产 线，其中一条生产 线就是专门生产职 工的创新观念和创 新思维。,2-6 联想思维及方法,一、联想思维及其特征 联想思维是由此达彼，并同时发现它们共同的或类似的规律的思维方式。 例1 从草籽到子母扣：瑞士人美斯托拉，有一次，上山打猎回到家里，发现自己的裤子上粘了许多草籽，他灵机一动，能不能人工造出一边是钩形刺另一边是纺织环的东西呢？不久，这种被称为“魔术带”的新鲜玩意很快被人们接受，慢慢地演变成今天人们常用的尼龙子母扣。 例2 鲁班发明了锯,充气雨衣,裙下摆救生圈充气雨衣,喷洒香水的启示,你看到汽车整天在奔跑，可是你知道汽车发动机中的汽油是怎样“汽化”而燃烧的吗?原来，发动机要使汽油充分混和，这就是“汽化”的过程。汽油“汽化”的过