互联网教案水

1、水一、学情分析课文是篇记叙文。背景是从前一个缺水的偏僻村庄，家家户户都建有水窖。作者回忆儿时洗澡的不易。下雨是，用雨水洗澡；炎热时，母亲用一勺水为四兄弟消暑纳凉，给人留下难忘印象。但我们的学生身在江南水乡，体会不到缺水的痛苦，所以通过视频和图片让学生有切身的体会，感受到缺水带来的痛苦，从而去珍惜水资源。二、教学目标1、学会本课生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生要珍惜水资源。三、教学方法情境导入法、观察法、讨论法四、教学过程一、复习导入1、师：同学们，今天我们继续来学习水，通过上节课初步阅读了课文并学习了第一小节，给你留下了什么印象?2

2、、是啊，长长的路，小小的泉眼，重重的担子，炎炎的烈日，难怪作者会说“水是村子里最珍贵的东西，请我喝酒不如请我喝水！”（板书珍贵）二、精读(一)、学习第二部分1、看美丽的大脚，师：下雨吧，那是我们期盼的日子。为什么我们那么期盼下雨呢？（板书盼）让我们走进课文自由朗读第二小节。【百度】美丽的大脚2、下雨天是村子里每个人都盼望的日子。那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。（板书储）【百度】水窖的图片3、师出示：“只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰

3、起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。”（指名读）3、从这些画面中，下雨了他们心情如何？你从哪些词句体会到？（痛快）（高兴）（激动）（享受）（兴奋）（快乐）（幸福）（舒服）（惬意）4、谁来把这种快乐读出来？5、师：这上天的恩赐的甘霖给村子里的人们带来多少欢乐啊！他们为什么会如此快乐呢？这短暂的痛快背后是多少缺水的痛苦和漫长的等待啊，得水之乐更突出了缺水之苦。让我们深切地感受到了（水，成了村子里最珍贵的东西）6、师：我们生活在细雨菲菲的江南水乡，又怎能体会他们的心情。（看图）【百度】乌云过去了，

4、太阳又伸出了它炽热的手，碗里一滴水也没有。（二）、学习第三部分1、引读第三小节：这样的下雨天就像过节一样，然而这样美好的日子在我们那里毕竟太少了，更多的是干燥和炎热。2、风干是什么意思？（靠风的力量来吹干，不用太阳晒：一点水分都没有了）3、就这风我们已是很难忍受了，更不用说还有炎炎烈日。我们兄弟四人在这时就像什么一样？（晒干的狗尾巴草一样）师出示：狗尾巴草（两幅图）【百度】比较两幅画说说你感受到了什么？（右面一幅生机勃勃，而左面的却像接近生命的终点）这不同的感觉是由什么的不同而带给我们截然不同的感觉的？（水的多少不同）读到这里你心中是否油然而生一句话：水，生命之源。4、就在我们兄弟四人极度缺水

5、之时，母亲用钥匙打开了水窖，用勺子打水给我们洗澡消暑。自由朗读4、5小节，哪些词句表现出我们的快乐，谈谈你的感受。（板书：用）5、“啊啊”大叫，我们会叫些什么呢？6、出示：“从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。这水是怎样流的？（倾注、缓缓地滑过）“倾注”什么情况下我们可以说水是倾注而下的？（泉水多）那文中母亲就只有一勺水，为什么就用上了“倾注”？（事实上水很少，可这对孩子们来说这一点点水已经足够让他感受到有水的快乐了，同时这水也倾注了母亲对我们的爱呀！）就这一勺水就能给我们带来这么奇妙的感觉，你感觉到了什么？（对水的渴望，知足）师：我们的身体不尽吸吮着水

6、，同时也吸吮着母亲的爱呀！母亲这一勺水倾注到我们全身，刚好文章哪里告诉我们了？从中我们可以看出母亲的什么？（不浪费）水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能湿润脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。7、这是一种前所未有的感觉，这是一种酣畅淋漓的感觉，让你用一个词形容，你最想用哪个？谁来为我们再来把这一段文字美美地读一遍，体验这一勺水带给我的快乐。8、老师把这一节变成了优美的诗歌，听老师读（配乐朗读），你还能体会到什么？（暂时的痛快却隐藏着无尽的没水的苦涩，体会到水的珍贵。这是文章的一个写作特色，反衬手法）【百度】9、师：一勺水分给了四兄弟，母亲有没有为自己浇水？（没有） 师：想想为什么

7、没有？（水的有限，没有更多的水来让我们消暑） 师：她是怎样做的？（她是笑着锁上了水窖。）10、师出示生读：母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。师：谁来读？（读）在这段文字中母亲为什么不说“渴”而说“饿”呢？（“饿”说明我们对水是多么渴望。对我们来说“渴”还是可以忍受的，而“饿”是难以忍受的，说明我们缺水已经很长时间了。）11、师小结：不管是下雨天痛痛快快地淋雨，还是无雨时母亲用水窖中的一勺水给我们洗澡，都让我们真切地感受到村里人与水接触时的一种快乐。这水还是司空见惯的水吗？这水是什么？（是农民辛苦换来的水。是村里人的幸福。象征了每个

8、人的生命。这每一滴水都来之不易。我们深深地体会到水是村子里最珍贵的东西。）三、总结1、从2000年开始，为了缓解西部干旱地区人民因缺水带来的生存危机，全国妇联携同北京市政府、中央电视台共同发起“大地之爱母亲水窖”爱心活动，并设立了“大地之爱母亲水窖”专项资金。一个十岁小女孩李涛涛成为这母亲水窖的形象大使，我们一起来走进她们家乡。【百度】视频/v_show/id_xmjq3otqwodaw.html（在悲伤的音乐声中，课件依次出现挑水排队渴望的画面）师总结：水，是生命之源，通过这篇课文的学习，我们知道了生活在缺水地方的人，他们对水是如饥似渴。我们生活在不缺水的地方是如此幸运，但如果我们毫不节制地用水，不珍惜水资源，那么地球上的最后一滴水将是人类的眼泪。所以，在你用水的时候，想一想缺水的村民那渴望期盼的眼神吧！想一想这句话吧！（出示：水，成了村子里最珍贵的东西）2、课文学到这，你有什么感受？五、教学反思在教学之前，我认真地研读了水这篇课文。课堂教学中我抓住了“水，成了村子里最珍贵的东西”这一主线统领全篇，又以“缺水的苦”和“有水的乐”这两