内蒙古兴安盟乌兰浩特市初中七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革(第2课时)名师

1、课题三维目标教学重点教学难点课时安排教学环节单 元 复 习提纲组 织 学 生复习名校名 推荐夏商周时期早期国家的产生和社会的变革第二单元夏商周时期早期国家的产生和社课型复习课授课时间12 月教案号27会的变革第 2 课时知识与能力春秋经济和都江堰商鞅变法百家争鸣过程与方法通过列表格，比较、归纳、演示等方法，初步培养学生学习历史的方法和途径。情感态度与价值观商鞅变法，为秦的统一创造了条件。孔子作为大教育家和大思想家，在中华民族的发展史上占有重要的地位。商鞅变法文字的演变大思想家孔子百家争鸣商鞅变法百家争鸣1 课时教具多媒预设教学对比法、讨论法、表格法、演示法体方法教学内容预设目标教师活动学生活动

2、课堂生成单元复习提纲教师出示课件：学生读复习提学生学会学以6、大变革的时代的农业春秋战国时期的变革，是中华文化单元复习提纲纲，了解复习目标致用勃兴的基础。和要求商鞅变法通过比较齐7、演示文字的演变指导学生制作表格学生动手制作桓公、晋文公、8、列表归纳百家争鸣的内容表格楚庄王争霸情小组内交流解况，认识到改答问题革是社会发展的推动力课件展示、演示、交流互动11商鞅变法中，把乡、邑聚合变成县。这一措施是()A实行分封制B 建立县制C奖励耕战D 统一度量12史明智同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要教 师 深 入 学 生 中间，了解学生制作表小组学生展示格的困难学习成果。进行个别指导教师

3、作必要的补充和点评春秋战国时期的变革，是中华文化勃兴的基础。1名校名 推荐“家法伺候”。爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差当堂练习在哪儿， 坏事也可以变成好事嘛！ ”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最为接近 ()A儒家B法家 C道家 D 墨家13战国末期，有位思想家提倡法治，主张改革。秦王嬴政读了他的著作 后，赞叹不已，说：“我得见此人，死也甘心了。”被嬴政仰慕的这位思想家是 ()A孔子B 孟子C 荀子 D 韩非14反对战争，珍爱和平是人类的共同追求。 我国战国时期， 提出“兼爱”“非攻”，反对相互攻伐兼并、残害生命的是 ()A墨子B 孟子C 庄子 D 韩 非15小明同学在课

4、本剧百家争鸣中扮演法家代表人物韩非，下列属于他的台词的是()A为政以德， 有教 无类B 知彼知己，百战不殆C顺其自然，以柔克刚D 严刑酷法，中央集权三、辨析改错18辨别下列史实的正误，在题前教师总结教师播放课件2名校名 推荐括号内正确的打“”；错误的打“”，并加以改正。(6 分 )(1) 春秋时期，秦国蜀郡郡守李冰修筑的都江堰是名闻世界的防洪灌溉工程。改：_(2) 公元前 356 年，商鞅在秦穆公的支持下进行变法。改：_(3) 战国时期，儒家的代表人物墨子指出“仁政”治国的观点。改：_ _五、开放探究21战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自魏国入秦， 并提出了废井田、

5、重农桑、奖军功、实行统一度量衡和建立县制等一整套变法求新的发展策 略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长。在公元前356 年和公元3名校名 推荐前 350 年间，他先后两次实行以 “废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法。 (13 分)【角色扮演】(1) 假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？(3 分)(2) 假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位贵族，你是否支持商鞅变法？为什么？ (3 分)【理解学习】(3) 根据上述材料指出， 商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？(2 分 )(4) 商鞅变法以后， 据说秦军将士作战非常勇敢，请分析一下其中的原因。 (2 分 )【方法探究】对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧 ( 见下图 ) 。4名校名 推荐(5) 评价历史上的变法 ( 改革 ) 成功或失败的方法是什么？ (3 分 )第二单元国家的产生和社会的变革一、春秋经济和都江堰板书设计二、商鞅变法三、百家争鸣通过做比较