初中七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第16课明朝的科技建筑与文学名师教案新人

1、名校名 推荐第 16 课明朝的科技、建筑与文学 教学目标 1知识与技能了解本草纲目天工开物农政全书等科技著作和三国志通俗演义水浒传西游记牡丹亭等文学、戏剧作品，了解明长城和北京城的建筑特点，理解科技文化成就与时代背景之间的内在联系。2过程与方法列表归纳明朝科技成就，提高比较分析能力；识读明长城示意图明朝北京城平面图等地图、图片，提高从图中获取有效信息的能力；品读三国志通俗演义水浒传西游记等文学作品，提升历史文学作品的鉴赏能力。3情感态度与价值观学习科学家对科学不懈追求的进取精神；体会中国古代劳动人民的智慧；激发阅读文学名著的愿望。 教学重点和难点重点：科技名著。难点：小说和戏剧。 教学设计思路

2、1教材分析本课主要学习明朝时期在科技、建筑和文学戏剧三个方面取得的突出成就。三个方面内容并列呈现，对科技、建筑内容着笔有所侧重。学习这三部分内容，应在明朝政治、经济和社会发展的大背景下，把握它们与时代背景之间的内在联系。2学情分析( 请按学生的实际情况进行补充。)3教学方法阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。 教学准备 多媒体课件、历史挂图、小黑板。1名校名 推荐 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图展示紫禁城的图片，提出问题： 请问故宫是什么时候开始营建的？是哪学生观看图片， 回设置情景，激导入新课两朝皇帝曾经居住的地方？结合同学答问题。发学生的好奇心。们课前的了解， 能能否谈

3、谈它的建筑风格 ( 特点 ) ？1北京城与明长城学生观察图片， 阅展示明朝北京城平面图皇都读教材，回答问题：明积胜图，提出问题：观察图片，北京朝北京城有宫城、皇培养学生识图城的建筑结构是什么样？城、内城和外城。宫城的能力。即紫禁城， 占地面积 72万平方米， 是北京城的核心。整个北京城平面呈“凸”字形，由一条让学生了解北中轴线纵贯南北，从宫京城的建筑结构。城到外城都以这条中探究新知轴线对称展开， 均衡布( 授新课 )局，形成了完整而和谐的巨大建筑群。以学生亲身感活动与探究：受谈故宫的建筑，同学们游览过故宫吗？你能否谈学生自由讨论， 自增加对紫禁城建筑谈它的建筑结构和风格( 特点 ) ？你游由阐

4、述。的情感体验。览后有什么感想？展示材料，回答问题。材料一故宫宫殿是沿着一条南北向中轴线排列，三大殿、 后三宫、 御培养学生分析花园都位于这条中轴线上。并向两旁展材料的能力，了解2名校名 推荐开，南北取直， 左右对称。 这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，而且南达永定门，北到鼓楼、 钟楼，贯穿了整个城市，气魄宏伟，规划严整，极为壮观。( 展学生阅读材料， 回示明紫禁城平面图 )答问题： 反映了皇权至材料二建筑学家们认为故宫的上的特点； 紫禁城是当设计与建筑，实在是一个无与伦比的杰时世界上最宏大、 最辉作，它的平面布局， 立体效果， 以及形煌的皇家建筑群。式上的雄伟、 堂皇、庄严、和谐， 建筑气势雄伟

5、、 豪华壮丽， 是中国古代建筑艺术的精华。它标志着中国悠久的文化传统，显示着五百多年前匠师们在建筑上的卓越成就。学生观察图片，2明长城回答问题：位于明朝明朝长城在地理位置的选取上有北方边境线以南；处何特点？ ( 明朝疆域图、明长城示意图 )于崇山峻岭之中，地势险要；处于北方游牧地区和农耕地区的连接线上；东起辽东，西至嘉峪关。学生回答问题： 城(1) 明长城只有城墙吗？它由哪些墙、城台、关城、烽火部分构成？各有什么功能或作用？相台等构成。传当年建造嘉峪关时， 匠师计算用料十城墙是主体； 城台分精确，竣工后只剩一块砖。 从中你能是突出于墙外的台子，感受到什么？ ( 展示八达岭长城 )可多面攻击来敌

6、； 关城是重要的驻兵和防御据点、 关卡；烽火台传递敌情。紫禁城的特点。培养学生识图的能力，让学生了解古代人民的建筑智慧。组 织 学 生 讨论，各抒已见，从长城的气势、长城在历史上作用，可以得出结论：是世界 建 筑 史 上 的 奇迹，充分显示了古代人民智慧和创造3名校名 推荐劳动人民的智慧，力，从而对学生进行建筑水平的高超。民族自豪感教育。防 止北 方 蒙 古族(2)结合以上所学，说一说明长城南扰的军事防御工程 ,的主要功能是什么？它同沿线的道路、屯田、驻军、 卫所形成完整的军事防御体系。辩一辩：有人说，长城是中国历史上北方稳让学生辩证的定的边界？你是否赞同这种观点？说学生自由辩论。看待长城的修

7、建其出你的理由。功能和影响。2科技名著动动手：主要特点作品著作作者内容和价类别值培养学生归纳本总结的能力。草纲目学生阅读教材， 完开成表格填空。工开物农培养学生分析政全问题的能力。书学生思考问题， 回学生填完表格后， 提出问题： 从图答问题：全面、具体、表主要内容上的数字、 特点和价值， 我翔实；总结性；实用性。们可以看出明朝的科技名著的有哪些培养学生交流特点？学生自由讨论， 讲与合作的能力。故事会：故事。同学们，你们能搜集哪些关于李时珍、宋应星、徐光启的故事？结合三位科技巨人生活与创作经历，说一说他们4名校名 推荐有哪些优秀品质值得我们学习。3小说与戏剧动动手：作品成书作者主要学生阅读材料，

8、 回培养学生归纳名称时间姓名内容三国演答问题。总结的能力。义水浒传西游记动脑筋：学生自由讨论， 自以学生的见解同学们，你们最喜欢三国演义由阐述自己的观点。引出明朝小说的特水浒传 西游记 中的哪些人物？点，让学生明白文学说说喜欢他们的理由。是社会现象的反映。三国演义 水浒传西游记主角人物反映了反封建，反专制的思想，这正是时代背景需求。动脑筋：学生思考问题， 回(1) 三部小说在叙事形式上有什么答问题。培养学生独立共同特点？哪一部是这种叙事形式的思考问题的能力。开山之作？(2) 结合前面所学，你能说说明朝文学发展呈现出什么新的特点吗？除了三国演义 水浒传 西学生思考问题， 回游记这三部名著外， 明

9、朝的戏剧对后答问题。让学生了解明世产生极大的影响。 明朝后期最负盛名朝的文学发展特点。的戏剧家是谁？代表作是什么？5名校名 推荐课堂总结巩固练习明建筑：雄伟的北京城和明长城朝药物学：本草的科纲目技科技名著手工业：天工、建开物筑与农学：农政全书文小说：三国演义等学文学戏剧：汤显祖牡丹亭1明清时期，北京城由宫城、皇城和京城三个部分组成，位于全城中心的是 ()A宫城B皇城C京城D外城2 明朝医学家李时珍写成的一部具有总结性的药物学著作是()A本草纲目B农政全书C天工开物D西游记3下列哪部著作被誉为 “中国 17 世纪的工艺百科全书” ( )培养学生把握归纳总结。知识点之间的联系的能力。巩 固 基 础

10、 知回答问题。识，激发学生学习的积极性。A本草纲目B天工开物C农政全书D红楼梦4成语“逼上梁山”源自()A西游记B三国演义C水浒传D红楼梦参考答案：6名校名 推荐1 A2 A3 B4 C1(2015 年长沙卷 ) 中医是中国的国粹。几千年来， 历代医家在传承中华传统医术的同时， 不断丰富和发展中医的内容。下列医学成就属于李时珍的是 ( )A制成“麻沸散”B写成伤寒杂病论C写成千金方D写成本草纲目2(2015 年怀化卷 )“北京王麻子剪刀”是享誉海内外几百年的中华老字号，其生产技术曾在“中国17世纪熟 悉 中 考 题中考链接的工艺百科全书”中被详细介绍。请问回答问题。该书是 ( )目，巩固知识。A天工开物B农政全书C齐民要术D本草纲目3 (2016年聊城卷 ) 明朝中后期，以市井芸芸众生为主人公的世情小说勃兴，这些作品， 有的描绘手工业者之间真诚互助的新型职业道德，有的宣扬蔑视金钱等级、 贵在知心互重的婚恋观念，也有的歌颂商人追求金钱、海外冒险的理想。这段材料表明世情小说7名校名 推荐勃 兴 与 下 列 哪 一 现 象 密 切 相 关 ？()A民族矛盾尖锐B皇权高度膨胀C工商业市镇繁荣D近代科学传入参考答案：1 D2 A3 C明代的科技著作多是对中国传统科技的总结性著作，同时期，西方兴起的是以实验为基础的现代科技。培养学生分析课后作业课后做作业