高效课堂流程解读演示文稿.ppt

1、,做有品位的教师 育有底气的学生 当负责任的家长,先请大家看几则QQ空间日志和短消息 QQ空间日誌: 还是老X好,不会鄙视206；还是老X好,不会用那杀死人的眼神看人；还是老X好,请假上厕所比较安心；还是老X好,在倒完垃圾后会准许我们洗手；还是老X好,不会把我们拒之门外；还是老X好,会合理的安排我们的去处；还是老X好,不会以成绩来定位个人的好差。哎,老X,我想你了,真的。 -2011年7月四中一应届初三学生在自己的QQ空间写的一篇日志,短消息(一)： 校长，您好！我是学生的家长，有的老师只用压的办法而不用尊重和爱的方式教学，会让青春期逆反的学生充满抵触情绪而厌学。 不会讲故事的老师不是好老师（

2、故事有励学、励志、孝敬、勤奋、挫折等等），不会描绘愿景和蓝图的老师不是好老师，不会表扬和赞美的老师不是好老师，不论哪个学科的老师都应具有以上素质。 学生是用心来听老师的心声，让他们拥有心智情商、全面快乐的少年时代是我们的责任，希望我们用新的理念开创新的教育高度。 摘自2010年9月初四中一学生家长发给张玲校长的短消息,短消息（二）： 姚校，三年来，虽然我对历史不太感兴趣，但是您的教学水平绝对是一流的。即使是平时历史70多分，从没上过90的我，到了最后，居然也得了99分，可见，您教学水平之高啊！哈哈。给您一个建议啊，少喝点酒，酒对身体不好类！最后祝您教师节快乐！对了，还有，我现在在长郡，成绩，不

3、算好，只是中等。但我会继续努力的。谢谢您三年来的教导。 2010年9月10日四中初三203班学生禹辛所发的短消息,短消息（三）： 姚校，三中录取榜上，四中学生成绩辉煌，感谢你们这届老师的辛勤付出，我们203班家长要求给全桂英老师请功，帮我们省钱啦，虽然何子达这次成绩不理想，排全年级74名，但是对四中老师的恩情会永远记在心的，尊敬的姚校，我带孩子一起给你鞠躬！谢谢！ 2010年8月四中初三203班学生何子达的家长所发的短消息,做有品位的老师 名校之名，在于名师；名师之道，在于品位。 有品位的老师，“仁者爱人” 构建“老师是朋友”、“学生是弟子”的新型平等的师生关系平台，以班主任的名字命名班级，增

4、强班主任和全体学生的责任感和荣辱感，让每位学生在平等的人文环境里，压力得到释放，心灵实现沟通；让每位老师理解学生，教在心灵，尊重学生，平等待人，做有品位的教师。,有品位的老师，“有教无类” 每个孩子都是聪明的，只是聪明的方式不同而已；每个学生都是能够成才的，只是成才的领域不同而已。 紧紧抓住课堂教学主阵地，秉承“理解学生，教在心灵”的理念，有教无类，润物无声，让每一位学生奠定健康成长的坚实基础、人生底气。,有品位的老师，“日新又新” 在做人上，自省、自立、自强；在从教上，自觉、自律、自由；在教育实践上，坚持每节教学后记、每日师生日记、每月教学小结、每期教育总结、每年教师手记。 吃得苦、耐得烦、

5、霸得蛮,育有底气的学生 厚德积蓄底气 小胜在智，大胜在德。培育良好道德和健康心理，接受挫折教育，享受成功人生。 博才吸纳底气 学生的博才源于有效教学。坚持“自学反思”的教学模式，“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，充分发挥学生主动、合作、探究的学习精神，留足时间让学生博学、审问、慎思、明辨、笃行。,实力成就底气 坚持强健体魄、锤炼意志。 走起路来有朝气，做起事来有虎气，坐下来有书卷气，可谓底气十足！ “天生我材必有用，我要相信自己；从来就没有什么救世主，我要依靠自己；胜人者有力，自胜者强，我要征服自己；情商决定成败，我要吃得苦，耐得烦，霸得蛮；凡事都有极困难之时，打得通的便是好汉；我是自己的太

6、阳，我要做最好的自己。”这是学生自己的宣言。,怀化四中 高效课堂教学流程模式解读,怀化四中 姚 健,高效课堂教学观： 教为不教，学为成长 教学就是导学做三位一体 教学即引领，教为学服务 学生的创新能力来源于课堂上问题意识和提问精神的培养,课堂是教育教学的主阵地，没有课堂的真正高效，所谓的“素质教育”就只能是小打小闹的点缀，甚至会沦为加重学生课业负担的“帮凶”，教学就永远走不出“时间+汗水”、“拼命+玩命”的泥沼。,“高效课堂”基本理念：,1、深刻的教育来自学生自己深刻的体验。 2、真正的教育是对学生人生道路的引领。 3、所有的教学活动必须立足学生终身发展来设计和实施。 4、让每一个学生自尊、有

7、颜面地在班级内学习、生活。 5、让每一个学生在课堂取得进步是评价一节课是否成功的必要条件。 6、强化学生的人文精神和科学精神的和谐成长，让学生的双翼平衡发展。 7、下大气力培养学生的问题意识和提问精神。 8、知识的掌握、能力的形成是学习的结果，而知识掌握的过程和能力形成的过程才是学习本身！ 9、规范+创新，模式+特色,不唯模式唯高效，打造“271高效课堂”,一、“271高效课堂”的内涵 二、“271高效课堂”的组织架构（三驾马车） 三、“271高效课堂” 的三个阶段 四、“271高效课堂”的设计过程 五、“271高效课堂”教学流程六环节,1）学习内容方面： 20%的知识自学能会， 70%的知识

8、合作学会， 10%的知识老师教会。,一、271高效课堂的内涵：,2）学生组成方面： 20%学生特优生， 70%学生优秀生， 10%学生待优生。,3）影响学生学习成绩的因素： 20% 的因素智商， 70% 的因素情商， 10%的因素 行商。,4）271课堂模式的时间分配： 20%（约8分钟）（老师）诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领、激励、点拨。 70%（约27分钟）（学生）分组合作，展示点评，质疑拓展。 10% （约5分钟）（学生）总结反刍，当堂检测。,二、271高效课堂的组织架构：,高效学习小组,班主任,学习科研小组,行政管理团队,常规管理,调研反馈,课堂组织,任课教师,学习小组和科研小组

9、是271高效课堂的主体架构。,三驾马车：,行政管理小组,高效学习小组,高效学习科研小组,“三驾马车”，保证课上课下 “双高效”,三、271高效课堂学习的三个阶段：,高效课堂,预习自学,训练拓展,课前预习案,课内探究案,课后训练案,（课前） 头天晚上预习语数英物化五科，当天早上检查。政历地生当天上课时在课内预习。,（课中）,（课后）,课后只能有语数英物化五科的训练案，政历地生不能留课外作业。,阶段一：预习自学,1、以课前预习案为纲，研究教材的基本知识框架。 2、语数英物化提前一天发放导学案，只完成导学案中的预习案的内容，第二天早读时各学习小组进行检查并上交，教师批阅。政历地生当天上课时发放导学案

10、，在课内预习5分钟左右。 3、小组长做好组织管理，保证预习效果。 4、科研小组长汇总自主预习发现的问题，课前与老师设计课堂。,自主预习,阶段二：高效课堂,每个学习小组利用好课内探究案，确定讨论目标，探究解疑； 在讨论、展示、点评中，小组长随时关注成员对预习遇到问题的解决和整个学习过程； 课堂结束，小组长对每个成员的学习效果进行验收、总结、评价。 学科班长对一节课的情况进行总结，对各小组进行 评价。,小组长组织安排分层讨论,学生上台展示,学生上台点评,阶段三：训练拓展,小组长自主确定时间， 带领全体成员按课后训练案要求分层达标； 自学为主，限时完成； 小组长及时收缴，向老师反馈交流。,认真完成训

11、练学案,训练案针对本单元或本章学习内容进行训练和拓展，包括基础知识训练、综合拓展训练、能力提升训练，以锻炼学生思维，提升举一反三、综合运用知识的能力。,精细准备、设计到位（一）,四、271高效课堂的设计过程：,教师 方面,1.深入挖掘教材 2.确定学习目标 3.精心编制导学案 4.搞好集体备课 5.精心进行个人备课 6.组织学生课前预习 7. 对学生进行分类培训,精心设计学习目标，引领课堂教学,学习目标包括：知识与技能：； 过程与方法： ； 态度情感价值观： ； 学习目标应设计科学、要求具体、指导到位，切忌模棱两可； 板书要认真、工整、醒目，写在黑板右上角，不能擦掉； 学习目标要贯穿课堂始终，

12、每个步骤都要围绕目标进行。,学习小组目标：小组晋级，成员晋级； 个人目标：小组长根据成员的学习实际,设计AABBCC立体交叉的分目标，用极度的热情、高度的责任全力以赴、自动发地投入学习，为学习团队争得荣誉。,教师板书的教学目标,（1）重点放在七个设计：学习目标的达成上、交叉立体目标的确定上、预测可能发生的生成目标上、学生学习过程的设计和组织上、重点、难点的突破上、导学案的使用上、增加课堂“三量”等学习能力的培养上。 （2）实行两栏备课，双边活动设计栏设计好富有启发性的提问，调动学生动脑思考、动手练习的方法，预测好可能出现的问题，设计好学生自主学习、合作探究、讨论展示的方式。,个人备课：,部分备

13、课组模式文本,高效导学案编制：,导学案是对教材的翻译和二度创作，要在 “导”、“学”、“案”三个字上下更夫； 体现“知识问题化、问题层次”两个原则；立足学情，贯彻分层学习、分层达标原则； 探究问题要有层次感、立体感、新颖感，与生活实际结合，激发学生强烈的求知欲。,预习案：引领学生对学习内容预习自学，研究教材文本，重在“导”字，为课堂探究学习做准备。 探究案：指导学生自主学习、合作探究的方案。旨在挖掘核心内容，提升解决实际问题的能力。 训练案：学生对知识进行巩固提升的载体，立足实现目标，解决“学会”的问题。,“三案”并举，铺就高效课堂快车道,（1）深入钻研新课程标准、会考标准，站在课程标准的高度

14、研究教材，准确把握教学方向。 （2）主备人说课，讲清课标的要求，教材与题目涉及的能力及在会考中的地位，学习目标的设计，课堂学习过程的设计。 （3）对导学案的研究要体现能力立意，把每个题目背后承载的能力研究出来，每个题目的规律方法、变形拓展研究出来。 （4）研究每一节课，每一个题目，每一个环节如何体现能力立意。明确在能力立意的前提下如何指导学生学会自主与合作，学会质疑与探究，学会总结归纳。,集体备课：,学生课外主要学习任务：预习,学会思考，不懂的地方用红笔划出，课堂上重点突破。 在家里完成语文、数学、英语、物理、化学五科导学案中的预习案；历史、政治、生物、地理四科的预习案只能在课堂上当堂完成，不

15、能提前发给学生。,每天第一节课前40分钟是学生自主、合作学习导学案中预习案的时间，任何老师不得占用 。,班长,小组长,每个组员,每天第一节课前20分钟的目标： （不能放到下午第八节课去做）,对导学案的预习案中的知识进行落实、消化，检查和评价，具体步骤如下：,统计本组组员在预习时碰到的问题，能合作解决的，当堂解决，不能合 作解决的，将问题记录在“预习情况反馈表”上，及时交给科任老师。,预习情况反馈表（ 学科）,月 日 班级 小组 学科组长_,每门学科必须按教务处规定的课堂流程规范上课，学生上课时围绕导学案中的探究案进行合作学习，学生展示、点评的内容必须是探究案中的探究题，探究案中的“当堂检测”由

16、科任老师通过多媒体展示，由学生口头回答，不再出现在导学案中。,训练案可以分单元编写,一些重点章节内容适当布置训练案。 老师必须对每一张导学案进行批阅并给出评价，每次上课之前要对上次导学案进行反馈，对各小组加以量化。,老师批阅后的导学案,培训是最好的教育，培训是最好的管理,1、用培训统一干部思想，提高领导干部的理解力、执行力； 2、用培训转变教师观念，促进专业成长； 3、以“三力建设” 培训学生，实现学生自主成长、自主发展。,培训常态化，让学生融入课堂。,课前 预习,自主 探究,合作 讨论,展示 点评,培训要点,1. 认真纠错，记忆基础； 2. 深入思考，总结归纳； 3. 独立思考，自主完成；

17、4. 标注疑难，准备讨论。,1.先分层讨论，再共同研究，总结完善自纠成果； 2.时刻联系课本，注重效率，及时整理总结； 3.组长宏观调控，做好讨论结果反馈及展示点评准备。,1.展示要求: 脱稿、规范， 注重小结。 2.点评要求: 注意仪态 ， 言简意赅， 注重拓展。,1. 通读课本，把握大纲； 2. 独立认真完成导学案； 3. 标记疑难，重点突破。,培训方式： 座谈方式（正式） 课间培训（随机） 课上培训（随机） 纸条培训（时间紧张）,培训形式： 集体备课培训老师 老师培训学科班长、小组长、部分学生 学科班长培训学科组长及小组长 学习小组长培训组员,1.学生要按照教师要求，认真完成预习任务；

18、2.高效学习科研小组要当好老师助教； 3.学科班长组织各小组学科组长（或成员）积极参加任课教师课前培训； 4.小组长对小组成员进行课前培训； 5.小组长组织小组成员做好课前准备。,学 生 方 面,精细准备、设计到位（二）,自主发展论坛,学习班长课前培训,高效课堂答辩会,创设平台，让学生掌握培训主导权，实现学生自主成长，自主提高。,老师课前对学习班长、小组长的培训，学习班长对小组长的培训，把“因材施教”变成现实。,老师培训小组长,学习班长培训小组长,学习小组长培训小组成员,六、高效课堂教学流程六环节模式解读：,高效课堂,预习自学,训练拓展,课前预习案,课内探究案,课后训练案,（课前） 头天晚上预

19、习语数英物化五科，当天早上检查。政历地生当天上课时在课内预习。,（课中）,（课后）,课后只能有语数英物化五科的训练案，政历地生不能留课外作业。,山东省昌乐二中,高效课堂教学流程的基本步骤：（六环节）,安全的课堂、开放的课堂、自主的课堂、 情感的课堂、人文的课堂、智慧的课堂、,读书自学 自主探究,巩固落实 当堂检测,展示点评 质疑补充,分组讨论 合作探究,总结规律 拓展提升,课堂评价 总结反思,首先是新课导入,新课导入环节是教师根据导学案设计的学习目标，对学生将要学习内容进行简洁的、必要的介绍，包括知识背景的介绍、学习情境的激发等为学生的新知学习做好铺垫，以唤起学生对新知识学习探究的欲望。,新课

20、导入一般不能超过3分钟,教师在上课前要板书好本李课的教学目标,1） 读书自学、自主探究,动手动脑，深入探究,研读教材，独立思考,结合探究案，独立思考，形成自己对探究题目的见解，并明确自己的疑问。,独立完成导学案,小组内总结疑难问题,学生完成自学任务后，对教材进行二度深入研究，找疑难，找不足。,研读教材，独立思考,每天第一节课时各组五科学习小组长负责进行预习检查,推荐八年级283班两张表格：,1、预习情况反馈表 每天语数英物四科各一张，每天早读时各组四科学习小组组长负责进行预习检查，并将有关情况登记在上面，汇总后交科任老师。,2、283班座次表 将本班分组情况一一列出，并张贴在讲台上，科任老师就

21、很方便地熟悉了解学生。,2）分组讨论、合作探究、,1）小组长组织本组成员先一对一进行分层讨论，然后小组内部交流讨论。,小组一对一分层讨论,小组内部跨层讨论,2）学习小组长组织小组的每一个成员积极参与，讨论将要展示的内容，讨论自学中遇到的困惑；老师也要深入小组参与学生讨论，及时发现问题，了解学习进程。,老师与同学一起讨论,小组内讨论交流,小组一对一讨论,小组跨层讨论,3）展示点评、质疑补充,点评质疑,点评、质疑是深挖教材、生成目标的关键。,学生展示,展示和点评的任务,展示要求：板书工整，简洁。写出必要的文字说明。 讲评要求：教态自然、大方，声音洪亮，语言准确、简明。,多人展示,B层C层同学展示,

22、1）、 B层C层展示为主， A层点评、拓展，全员参与，便于评价。,2）、展示的内容可以分为： 四点：重点、难点、易错点、联想点。 四类：规律、方法、小窍门、跟踪练习。,3）、点评、质疑是深挖教材、生成目标的关键。质疑不同思路、不同方法，点评思路、总结规律。,A层同学点评,补充、质疑,现场PK,4）总结规律、拓展提升,学科班长对学生疑惑点及重难点进行点拨提升，帮助同学真正理解问题本质，实现知识的升华。,学科班长进行规律总结,同学们认真聆听,老师点拨拓展,点拨拓展既是课堂的重要环节，也贯穿于整个课堂，更是教师主导作用的重要体现。,内容：（1）课标要求的重点；2）学生学习的难点； （3）课堂新生成的

23、问题。 时机：（1）学生激烈争论难分难解之际，教师及时点 拨、启发、追问，使问题迎刃而解； （2）学生点评结束后，教师针对关键问题进行 拓展，帮助学生总结方法、掌握规律。 要求：（1）语言简练，掌握技巧； （2）“点”得适时，“拨”得及时； （3）创设情境，诱导深入； （4）归类点拨，指导方法。,5）巩固落实、当堂检测,当堂检测至关重要，对所学内容进行总结梳理,反思学习目标的达成情况，对所学内容进行巩固、深化。,当堂反刍、检测,一对一互查,完成检测题目,通过完成训练学案，总结课上所学， 反思目标达成，巩固学习成果。,自主训练,完成训练学案,汇总一节课各组表现，打分晋级，激发热情，把每一堂课、每

24、一个环节都变成对学习小组打造的过程。,阳光乐园晋级标志,6）课堂评价、总结反思,晋级仪式, 每周评出优胜个人和优胜小组，进行表彰奖励。,学习班长评价小组,优秀学习小组, 五星级点评之星,每周一次“展示之星” “点评之星” “质疑之星”和“助人之星” 等评选活动。,周末汇总小组成绩,（1）坚持课前课后两碰头 课前交流没解决的问题；课后交流教学心得体会。 （2）开好学科反思会（入木三份找差距） 对课堂中疑难点问题的处理、新生成性问题的解答、课堂突发事件的解决办法等谈心得体会，互帮互促。 （3）坚持写个人反思总结（小课题研究） 对每节所授课进行教后反思，这节课哪些环节或知识点处理不到位，失误的教训应

25、该怎样克服等。 （4）年级进行阶段性总结、交流、论坛。,反思课堂教学,课后反思不断进步,不会创新和不会反思就不会教学，每节课的课后反思可以帮助我们不断进步。,老师与同学讨论课堂,年级组组织老师进行课堂反思,新课堂带来的变化,课堂“活”了， 学生“动”了， 师生关系近了， 发言主动了， 声音响亮了 说话主动了， 书写水平提高了,同学之间的沟通能力、合作意识也增强了 上课不睡觉了， 学习兴趣提升了， 学习能力长进了， 学习成绩提高了 更自信了。,高效课堂是生态课堂 没有表演，没有伪装 高效课堂是人文课堂 志存高远，意志刚强 高效课堂是智慧课堂 思路流畅，想象宽广 高效课堂是安全课堂 兼容并包、激励

26、欣赏,“271高效课堂”的四大特征：,“271高效课堂”二十条（一）：,(1)深刻的教育来自深刻的体验。 (2)真正的教育是对学生人生道路的引领，课堂的一切活动都必须围绕学生的发展来设计。 (3)“271高效课堂”关注的是每一个孩子的发展，不让一个孩子掉队是评价一个老师是否成功的必要条件。 (4)“271高效课堂”要下大力气培养学生的问题意识和提问精神。 (5)让每一个学生自尊、有颜面地在班级内学习、生活。 (6)“271高效课堂”强化学生的人文精神和科学精神的和谐成长，让学生的双翼平衡发展。 (7)“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学以育人为本；两个重点一是要抓好备课和导学案，二是要抓好学习小组的建设。,(8)“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探究。 (9)“271高效课堂”学生学习的三个定位：自主学习，合作学习，高效学习。 (10)“271高效课堂”课堂师生关系的三个标准：平等，尊重，合作。 (11)“271高效课堂”课堂建设的三个标准：开放的课堂，情感的课堂，高效的课堂。 (12)“271高效课堂”的三个基本观点：教育即解放，教师即开发，学习即成长。 (13)“271高效课堂”的三个循环过程：预习自学充分，合作探究拓展深刻，整理反刍落实到位。,“271高效