科学探究声音的产生与传播》.ppt

1、风声,雨声,读书声,风声雨声读书声，声声入耳。 家事国事天下事，事事关心。,第三章 声的世界,第一节 科学探究：声音的产生与传播,学习目标,1 1、知道声音是由物体振动产生的，知道声音需要介质传播以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质； 2、运用观察和实验来探究声音产生的实质，以及探究声音是怎样传播的。 3、通过学习活动，培养学生初步的观察能力、实验能力和科学抽象能力；使学生掌握初步的研究问题的方法。 教学重、难点 1、声音是由物体的振动产生的。 2、声音的传播需要介质，以及声是以波的形式传播的。,大家感受一下大自然的声音,在这声音的海洋中，针对这些声音，你想知道他们是怎样发生的吗?,有的

2、同学就会提出疑问声音是怎样产生的？,动手试试看！让这些物体发声。,咱们学习物理就一定要有探究精神,一声音是怎样产生的？,1. 纸张 2. 直尺 3. 自己,抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声,你能让他们发出声音吗？,用乒乓球靠近发声的音叉，观察现象，再用手摸一下正在发声的音叉，乒乓球还摆动吗？,转换法,感受共同特征：,1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。 4、音叉发声时在振动,记：声音是由于物体振动而产生的.,物理学上把正在发声的物体称为声源,思考：用手握住正在发声的物体，又会怎样？,一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。（但不能理解成振动停止，声音

3、消失。因为发声的物体停止振动时，发声体停止发声呢个，但原来发出的声音还可以在介质中继续传播。） 如果物体不振动，就一定不会发出声音,想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？,固体、液体、气体都可以振动发声,蝉 蟋蟀、蜜蜂 弦乐器 管乐器 流水声,我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？,二. 声音的传播,老师说话同学们听见了。声音在我们之间靠什么进行传播呢？我们听到外面的汽车声，声音靠什么进行传播？,说明了气体可以传播声音,同学们想想气体可以传播声音，那么固体能不能传播声音呢？那液体呢？能传播吗？,下面咱

4、们就来探究一下固体和液体能传声吗。,问题展示 玻璃鱼缸内的水中有几条自由游动的小金鱼，隔着一本书拍手，观察小金鱼的反应。 声音通过哪些物传到鱼耳？ 该实验说明什么问题？,你还知道生活中有哪些液体能传播声音的事例？,液体能传播声音。,请体会意境,说明了液体能传声。,轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么?,1、离开桌面一点与耳贴到桌面听到轻敲桌面的声音相同吗？ 2、你听到的两次声音 分别是通过什么传播？ 3、该实验说明什么问题？,你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例？,第一次是空气，第二次是固体,不同,固体能传播声音 。,活动一下：,

5、声音能靠气体，液体，固体传播出去，物理学上把能够传播声音的物质常简称为介质,声音的传播,同学就会提出疑问：是不是只要物体振动了就一定会有声音呢？,下面咱们就来看看探究探究。,空气越来越少直至真空 声音越来越弱直至消失了,真空不能传声,振动一定发声， 但发出的声音人耳不一定听到，,太空中宇航员联系通过电子通讯设备,1.声音的传播需要介质。固体、液体、气体都可以传播声音，但真空不能传声,当航天员在太空舱外时，他们之间的交流必须要用电子通信设备,我们得出结论：,思考: 2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？,声音以波的形式传播

6、着，我们把它叫做声波。,声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?,声音以波的形式传播着，叫做声波,声波,鼓膜振动,听小骨及其他组织,听觉神经,大脑,这说明声音的传播需要一定的时间。声音传播的快慢我们就叫做声速，它的大小等于声在每秒内传播的距离。,是先看到闪电还是听到雷声？,三. 声速,声音的大小和那些因素有关呢？,声速的大小跟介质的种 类有关： 一般，固体中传播最快； 液体中次之；气体中最慢。 声速还跟介质的温度有关： 15时空气中的声速是340m/s。,回声：,声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，这种现象称为回音（或回声）。 人耳能将回声与原声区分开的条件： 回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上，人耳才能将回声与原声区分开。,回声的应用：,利用回声可以测距离，探测水中暗礁、鱼群位置等。 利用回声测距离的计算公式： S= Vt,基础练习,3.通常情况下，空气中的声速是 。,振动,介质,真空,340m/s,应用扩展 4.铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将