高考生物考前点拨.ppt

1、2014生物考前指导规范答题零失分,每年高考结束后，总有些同学的预估分和实际分数有相当差距，自以为应该有个好成绩，但实际得分却不理想，其中最重要的原因就是试卷规范化不够，失了“卷面分”。规范性答题表现在哪些方面？,1选填题填涂要规范。 选择题的作答，要求用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，忌用钢笔、圆珠笔、假2B铅笔填涂；填涂时要做到“满、深、匀”，忌没有填满、填实、填涂过轻、没有填成小方块或在选项中涂一个很小的点或打一个“”；如需改动，用橡皮擦干净后，再涂其他答案标号，忌填错后修改时没有擦干净。否则的话，机器不能正确读出，会造成丢分现象。,2做题顺序要规范。 原则上做题顺序按试题排列

2、顺序即可，以免漏题。不过，在此原则下，还应灵活掌握。由于时间紧，所以应把时间放在得分效益最大的地方，即所谓“好钢用在刀刃上”。做完有充分把握的容易题，才能做难题，做了难题丢了容易题的做法是非常愚蠢的。对于会做的题目，要解决“会而不对，对而不全”这个严重问题。会做题目要特别注意表达的条理准确、书写的规范清晰、语言的简明科学。如果遇到较难的实验题或有关计算习题(如：能量的流动)，能解决多少就解决多少。程序化的阅卷方式、方法，每一步骤、每一空都可以得分。最后步骤不全或空未完全填写、但得分却可过半，这叫“难题拿小分”，是考试中最好的策略。,3审题要规范。 审题，一定要认真读准题目的每一个字，一定要抓住

3、关键词、关键句，提取有效信息，明白出题人的真正意图何在，千万不要想当然，没读完就开始做。最好认真看清已知条件。即使时间再紧张，看清题目也是至关重要的。否则必定造成不应有的失误。如：选择题题干常常这样问“下列叙述不正确的是”，“不”字的存在与否使答案完全相反。这样丢分、失分很是可惜。还有生物实验题，一定要弄清是验证实验，还是探究性实验，只有弄清这一点，答题的大框架才不会出错，丢分也不会很多。,4书写要规范。 (1)答题时要做到字体工整、字迹清晰。阅卷老师要的只是答案，所以考分给出的答案能让阅卷老师看懂就行。具体评卷过程中，书法的好坏并不影响考生得分，评分细则中也没有要求卷面分。这样，考生只需写得

4、工整，让阅卷老师看清即可。字迹潦草不清，会导致阅卷老师只能从前面写的内容再加上自己的猜测评改试卷，这让阅卷老师很头疼。考生也许答对了，但由于字不清晰，仍有可能不得分。 (2)字体大小要适中、相近。试卷被扫描进电脑，字迹太小会黑乎乎一片，使人感到别别扭扭，影响评卷人的解读，这样的试卷会错判或不给分，影响考生成绩；字迹太大，又可能写不开，容易超越答题区域。,6规范表述。 (1)专业术语要规范。 错别字现象突出。例如：“神经调节”写成“神经调接”、“神经条节”。这一点是一票否决制，简答题中只要出现错别字，就是0分。 表达不完整。例如：把“促甲状腺激素释放激素”写成“甲状腺激素释放激素”、“促甲状腺释

5、放素”，把“肾上腺素”写成“肾上腺激素”。简答题一定严格按照答案给分，多字、漏字均不得分，这样丢分非常可惜。对教材上的概念、名词等专业性术语要熟练掌握并应用。如果考生对此不重视，就可能失分。 (2)文字表述要具有科学性、逻辑性和条理性。 保证答案的科学性是答题准确性的最重要要求，没有科学性的答案其毫无正确性可言。在科学性的基础上坚持答题的逻辑性、完整性和条理性。,5卷面要规范。 (1)讲究卷面的整体性。在规定的位置答题，用统一颜色的笔迹，字的大小均匀；排列整齐有序(尤其注意答案的两边要整齐)，整体上安排合理。试卷整体上美观、整洁，则让人一看心中先喜三分。 (2)慎用涂改方式。涂改方式要讲究：一

6、、要划掉重新写,忌原地用涂黑的方式改，这会影响卷面的美观。二、如果对现有的题解不满意想重新写，要先写出正确的，再划去错误的。有的同学先把原来写的题解抹了，写新题解的时间又不够，本来可能得到的分数被自己涂掉了。三、新的答案写出后，不要忘记把原来的答案轻轻划去，如果出现对的和错的两个答案并存的情况，按规矩是不能给分的。涂改前没有擦干净或从原答案上直接修改,这样最令人头疼。所以多年来，阅卷组长为提高阅卷速度,对那些字迹模糊的一律按错处理。,7.简答题答题原则,回答问题时要把改卷老师当“傻子”，把答案说的有理有据，要“明明白白我的心”。 按要求作答，问则答，不问则不答，不知道的模糊化。 注意语言表述的

7、科学性、逻辑性、完整性、条理性和严密性。 保持细心，不犯低级错误,做答时一定尽量使用生物学专用名词,最好与课本的说法一致 与试题中用句式及用词一致,能“抄”则“抄”照抄而无误也,对于题干中所给予的药品、用具、实验材料或有些相同的实验处理，生物学习惯说法，以及专业名词、术语，要照抄。这样写肯定正确。,8生物实验答题要规范。 回答“实验原理”时，从课本中寻找出：“试题中涉及到的操作”的理论依据，它常常是重要的基础知识或基本原理；因变量的检测原理(即“为什么根据这样的结果就能得出相应的实验结论”)。回答“实验假设”的步骤是：明确实验课题(或实验目的)根据所学理论知识推理判断出实验课题提出问题的参考答

8、案，即为实验假设。实验结果与分析：对于验证性实验，“实验结果”是唯一的，其实验结果应与试题给出验证的内容相一致；“实验结果分析”是指“为什么会出现这样的实验结果”，需要结合所学的理论知识归纳回答出现该实验结果的原因。对于探究性实验，“实验结果”待定，需要讨论各种情景下可能会出现的实验现象；“实验结果分析”是指“每一种可能出现的实验现象说明了什么，能够得出什么样的实验结论”。所以，在回答“实验结果并分析”时，一定要首先弄清是验证性实验还是探究性实验，然后再分别对待。,实验设计书写“三步曲”,第一步：取材、分组、编号共性处理 如何处理材料，取材时要注意数量和生理及发育状态相同；用具要相同等。 第二

9、步：相同处理和不同处理变量处理 根据实验自变量设置对照，其他因素相同且最适 (即：自变量不同，无关变量相同且最适)。 第三步：检测、观察、统计、比较结果处理 选择合适的观测指标，找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、比较实验数据和现象。,实验题要抓住得分点分层分点答题,（1）写实验设计思路，要体现以下几点： 自变量；变量处理；对照思想；检测指标（因变量）；预期实验结果,书写实验结果、结论和实验原理,实验原理要遵循科学性原则，必须是经前人证明的科学理论。如还原糖与斐林试剂产生砖红色的沉淀，甲状腺激素可以促进幼小动物体的发育等，都是科学理论。 实验结果是我们在实验中直接得到的颜色反应、测量数

10、据等现象。 实验结论是在实验结果基础上抽象出来的规律性语言。结论的书写一定要从自变量出发，不能漫无边际。,9不要作注释。 答案写完了，即使再有时间也不要写出无关的语句，不可有多多益善的念头，更不能写与前面答案相矛盾的字句，否则将适得其反。笔者在改卷中发现许多学生前部分答得很好，可以给满分，可是在正确答案后面又加个括号对所答内容进行解释。括号里面多出来的部分有的是前面所答内容的重复，有的是一些不相关的语句，甚至出现一些违背科学性的语句，扣分就在所难免了。,10在试卷规定的区域内答题。 评卷前，考生答卷已按答题区被扫描分割成了若干单元，评卷中电脑只显示规定答题区域内的那部分，超出答题框外的答案属于无效答案，将被切割掉。这就要求考生严格地在题号规定的区域内答题，避免答案不对区域，或用箭头引进、引出现象。并且，每一位评卷员只能看到自己评卷的那一道题。考生如果将A题的答案答在了B题的答题区域，那A题评卷员在A题答题区看不到答案，考生就得不到分数，造成丢分。 总之，学生在答题时，要认真仔细，注意非智力丢分现象，培养良好的答题习惯，才能使自己拿到理想的高分数，实现自己的大学梦。,考 场 秘 密,心有二人