初中八年级生物上册第5单元第1章第7节哺乳动物名师精选教案(新版)新人教版

1、名校名 推荐第七节哺乳动物一教学目的（一）知识方面1. 比较分析，掌握哺乳动物的主要特征。2. 了解哺乳动物与人类生活的关系。（二）能力方面通过观察图片资料及“观察与思考”，培养学生观察分析，归纳知识的能力。（三）情感态度与价值观方面通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。二教学重难点分析总结哺乳动物的主要特征三教学过程教师活动环节和内容教学意图学生活动提问 : 本单元已学过的十类动物及其代表动物分别通过复习导入学生回忆、总是什么？新课结并回答问题胎生、哺乳教授新课仔细观察，【过渡】我们今天就一起来认识动物界最高等的一引导学生去探认真思考问题类动物哺乳动物

2、。究并回答【出示章节名称】（板书）课件展示小狗哺乳的照片，说明哺乳是哺乳动物最主要的特征。培养学生读书提问：哺乳对动物的生存有什么好处？的习惯它为发育的胚胎提供了保护、营养以及稳定的恒温发育条件，是保证酶活动和代谢活动正常进行的有利因素，使外界环境条件对胚胎发育的不利影响减让学生学会在低到最小程度。读书时多问几个为什么哺乳动物的生殖方式与其他动物不同，绝大多数哺乳动物都是通过什么方式生殖的？（让学生阅读 P36 相关段落）胎生胎生和哺乳可以提高后代的存活率，为什么呢？胎生比卵生提高了后代的出生存活率，哺乳则在短时阅读思考并回答问题1名校名 推荐教师活动环节和内容教学意图学生活动间内解决了幼崽的

3、温饱和营养问题。【更正学生的回答，并给出正确答案。】哺乳动物的其他特征展示多种多样的哺乳动物的图片，让学生观察并小组讨论、总结哺乳动物除了胎生和哺乳，还具有哪些特征。【更正学生的回答，和学生一起归纳出哺乳动物的其他特征：体表被毛；】提问：体表被毛有什么意义？【总结】体表被毛，有利于保持相对恒定的体温。同鸟一样，哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。（补充）水生哺乳类的毛退化。体温恒定使得哺乳动物减少了对环境的依赖，增强充分调动学生观察图片，小对环境的适应能力。的积极性和主组讨论，回答动性，培养学问题【过渡】在不断适应环境的过程中，哺乳动物出现生观察、比了口腔消化。较、归纳总结的能力【提问】你

4、知道哺乳动物吃什么吗？【归纳】哺乳动物的食性可以分为草食性、肉食性和杂食性三种。【观察与思考】展示兔的牙齿和狼的牙齿的图片，小组讨论： 1、兔和狼的牙齿有什么共同特点？2、兔和狼的牙齿有什么不同，这与它们的生活习性有什么关系？3、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？【更正学生的回答，和学生一起归纳出哺乳动物的其他特征：牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；】牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又2名校名 推荐教师活动环节和内容教学意图学生活动增强了对食物的消化能力。总结培养和考察学生在生活中观哺乳动物的主要特征是？察、发现问题的能力体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿思考、总结、的分化。回

5、答同学们，联系生活中的观察，你还有没有发现哺乳动物的其他特征？【补充】哺乳动物还具有体温恒定；分布范围广；有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。哺乳动物与人类生活的关系调动学生已有观察讨论归纳的知识和经哺乳动物的用【过渡】哺乳动物与人类共同生活在地球上，那么验，培养学生途哺乳动物与人类生活有什么关系呢？收集和处理信息的能力，学（一）哺乳动物的重要用途会辩证地分析事物。【提问】哺乳动物有哪些重要用途？【总结】用途：食用；经济价值；运输；人们的得力助手。（二）哺乳动物的危害通过事实性的资料分析，培【提问】哺乳动物对人类有哪些危害？养学生观察分观

6、察图片，析推理的能思考回答危害：鼠患。关于有害动物的防治应将其控制在力。一定数量而不是彻底消灭。课堂小结回顾本节知识，归纳总结课件展示几个问题，引导学生回忆本节课的主要内容四板书设计：第七节 哺乳动物体表被毛（部分水生哺乳动物除外）胎生，哺乳牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化检测案3名校名 推荐1、家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是(D )A门齿不发达，臼齿咀嚼面宽B 有发达的门齿C犬齿数目很多D 犬齿尖锐锋利，特别发达2、家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是( C)A脑和脊髓B大脑和小脑C脑、脊髓和神经D大脑、脊髓和神经3、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（D）A绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；B哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件；C胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；D胎生提高了哺乳动物的产仔率。4、下列动物不属于恒温动物的是(B )A猎豹B响尾蛇C企鹅D 大猩猩5、比较以下四种脊椎动物的特征：从以下备选答案中，选择相应的内容，将其序号填写在下面表格体表：皮肤裸露；被毛；被覆