功、功率、重力势能习题课,ppt课件

1、,功、功率、重力势能及变化，弹性势能,应用训练,1,练习1.质量为m的物体,放在倾角为的光滑的斜面上,用水平力F推斜面体使物体和斜面体保持相对静止,以共同加速度a运动,前进的位移为l.这一过程中斜面对物体支持力做的功为 A. 0 B. mal C. mgl sincos D. mgltan,【BD】,力为间接，隐条件力。,2,练习2.一质量为m的物体放在水平地面上,与一根原长为L、劲度系数为k的轻弹簧相连.现用手拉弹簧的上端P缓慢上移.当P点位移为H时,物体离开地面一段距离h,则此过程中: A.拉弹簧的力F对系统做功为mgH B.拉弹簧的力对系统做功 C.物体重力势能增加 D.弹簧增加的弹性势

2、能为mg(H-h),王P119题2，选项BD印刷错误,返回,3,练习3.如图所示，劲度系数为k1的轻质弹簧两端分别与质量为m1、m2的物块1、2拴接，劲度系数为k2的轻质弹簧上端与物块2拴接，下端压在桌面上（不拴接），整个系统处于平衡状态，现施力将物块1缓慢地竖直上提直到下面那个弹簧的下端刚脱离桌面，在此过程中，物块2的重力势能增加了_，物块1的重力势能增加了_。,）,4,练习3a.如图所示，两木块的质量分别为m1，和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为kl和k2，上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接)，整个系统处于平衡状态现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧在这过程中下面木块移动的距离为（

3、 ） Am1g/k1 Bm2g/k1 Cm1g/k2 Dm2g/k2,C,解析：对2，弹簧减轻m1g的负担。,5,练习4.均匀链条长为L(h=2L),用手扶着静放在光滑水平桌面上,有长为L/2的部分搭在桌外.松手后,链条开始向下运动,试求: (1)整个链条离开桌边时重力势能的变化. 设质量为m。 (2)链条下端刚要 着地时速度的大小.,h,搬移法,6,以下是弹性势能课件练习（未处理）,7,2.如图:在一次“蹦极”运动中,人由高空跃下到最低点的过程中,下列说法正确的是：A.重力对人做正功 B.人的重力势能减小了C.“蹦极”绳对人做负功 D.“蹦极”绳的弹性势能增加了,【ABCD】,功 势能,8,

4、3.如图:在光滑的水平面上有一物体,它的左端连一弹簧,弹簧的另一端固定在墙上,在力F作用下物体处于静止状态.当撤去F后,物体将向右运动,在物体向右运动过程中下列说法正确的是：A.弹簧的弹性势能逐渐减小 B.弹簧的弹性势能逐渐增大 C.弹簧的弹性势能先增大再减小 D.弹簧的弹性势能先减小再增大,【D】,9,4.在光滑的水平面上,物体A以较大的速度vA向右运动,与较小速度vB向同一方向运动的、连有轻质弹簧的物体B发生相互作用,如图所示.在相互作用的过程中,弹簧的弹性势能最大时 A.vavb B.vavb C.va=vb D.无法确定,【C】,10,以下问题明天课上讨论,11,解疑问题讨论,1如图，

5、用恒力拉动物体，使物体沿水平面向右移动了s位移，求力F对物体做功为多少？,一、力（施功物体）做的功大小等于对物体（受功）做的功.,12,1a.改为在斜面上，斜面与水平方向夹角为，力的方向竖直向上，其它条件不变。求将物体沿斜面向上移动s位移，对物体做了多少功？,13,2如图，三个质量相等的物体，通过两个定滑轮和一个动滑轮连接在一根细绳上，不计滑轮摩擦。现A滑轮固定，用外力将B滑轮水平向右移动d，此过程中外力做了多少功？,14,二、力（施功物体）做的功大小不等于对物体（受功）做的功.,问题的引入：一个命题的判断。 “作用力的功与反作用力的功总是大小相等。” 2误导： 力离不开物体，力是相互的（作用

6、）； 作用力与反作用力总是大小相等； “功相等”命题成立（找不出反例）。 3结论：错误。 4三个反例的特殊性。 有滑动摩擦力相互作用的物体间； 有弹簧可储存势能的条件时； 连续介质（质点组）情况。,15,滑动摩擦力做功问题,第一类传送带问题例型 传送带向右匀速传动，速度大小为v。质量为m的物体 从静止开始放到传送带上，带足够长，带与物体间的摩擦力为f。问： 传送带对物体做了多少功？ 传送带做了多少功？,铺垫问题：在物体达到跟传送带速度相同之间，带与物体通过的位移相等吗？,16,第二类子弹打木块例型,如图，光滑水平面上静止着长为L的木块A，质量为M，一颗沿水平方向飞行的子弹，质量为m，从左端射入木块，并恰好未射出。子弹从开始射入木块 ，到最后相对木块静止的过程中，木块前进了s，相互作用的力为f。问： 子弹对木块做了多少功？ 子弹克服摩擦力做了多少功？（摩擦力对子弹）,求子弹对木块做功，必须将木块看作质点模型。求木块不能被看作质点。,17,有弹簧可储存势能的条件时；,（如前例P3）,如图，当物体连接有弹簧条件，即图中B跟弹簧连接在一起。A撞上B对B做功，跟B对A做功不同，有部分能量转化成弹簧弹性势能的形式储存。,整体不能等效成一个质点模型，部分间发生相对运动。,18,属连续介质（质点组）做功问题时,题例.王后雄书P114 一个小孩站在船头，按图甲、乙所示两种