三角形的分类教学设计_第1页
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文档简介

1、三角形的分类教学目的：1让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形及待等腰三角形、等边三角形的特征。2培养学生 观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。3激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。教学重、难点：会按角和边的特征给三角形分类，区别掌握各种三角形的特征。教学过程：一、情景导入。1.导入：出示课件，说一说这些三角形有什么共同特点？2.给三角形分类：我们知道角可以分为锐角、钝角、直角三类，那三角形可以怎样分类呢？这节课我们要给三角形分类。二、新授（一）按角分类1.各小组谈谈把哪些三角形分为一类，为什么？2. 你们能根据它们的主要特征命名吗？三个角

2、都是锐角的三角形叫做锐角三角形,有一个角是直角的三角形叫做直角三角形,有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。比较这三类三角形有什么相同点和不同点。相同点：每个三角形都至少有两个锐角。不同点：另外一个角是锐角、直角、钝角中的一个。3.用集合图表示出三种三角形的关系。（二）按边分类1.点拨不同分法：三角形还可以按什么分类。2.小组派代表汇报。1三边都不等。2两边相等，相机认识等腰三角形各部分名称。（相等的两条边叫腰，两腰的夹角叫顶角，另外两个角叫底角。）3三边都相等，等边三角形。等边三角形与等腰三角形是什么关系呢？（说明等边三角形的一种特殊的等腰三角形。）3.等腰三角形和等边三角形除了边的特点，它

3、们的角各有什么特点呢？分别量一量 等腰三角形和等边三角形的各个角。你发现了什么？4.找一找，哪里有这两种特殊的三角形。三再次尝试，巩固练习 1.判断下列说法正确吗？ （1）一个三角形里如果有两个锐角，必定是一个锐角三角形。（ ）（2）所有的等边三角形都是等腰三角形。 （ ）（3）所有的等腰三角形都是锐角三角形。 （ ）（4）等腰三角形都是等边三角形。 （ ）2.在钉子板上围三角形。（1）分别围出一个锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形。（2）围出一个三角形，它既是钝角三角形又等腰三角形。3.猜一猜。（1）一个三角形，只露出一个角，让学生猜一猜它可能是什么三角形?为什么？（2）规定三角形的某个特征，如：这个三角形没有钝角。它可能是什么三角形？为什么？(3)小组由1人报出1个三角形的某个特征，其他同学猜测。4.游戏：摸三角形蒙上眼睛摸三角形游戏结论：有时候会摸错，判断三角形时需要测量。四、课堂小结。这节课我们学习了什么内容，你有什么收获？5、 作业：课时练53页、54页。6、 板书设计三角形的分类1、按角分类相同点：每个三角

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