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文档简介

1、名校名 推荐教案 2：第 2 课星罗棋布的氏族聚落课程标准：简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。教学目标：知识与能力：知道半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地区、距今年代、房屋特点、种植的主要农作物品种、饲养的禽畜品种、生产工具，半坡聚落概貌，以及半坡居民的彩陶艺术。通过比较半坡、 河姆渡居民在生产生活方面与前人的不同，了解他们所取得的巨大进步，在此基础上概括出原始农耕文化的特征，培养分析、概括的能力。过程与方法：通过展示实物模拟图片和设置问题，激起学生的探究欲望，意在问题情境中寻找知识要点，最终概括出原始农耕文化的特点，使学生学会在比较中探究的方法。情感态度与价值观：通过本课的学习， 了

2、解半坡聚落和河姆渡聚落为代表的原始农耕文化的成就，感受远古中国人的高超智慧，增强民族自豪感。通过了解漫长的人类进步史和半坡、河姆渡氏族当时的生活状况， 体会人类适应自然的漫长与艰辛，增强承受挫折的意志，从而更加珍视生命，善待人生。教学重点：知道半坡、河姆渡在生产、生活等方面取得的具体成就。教学难点：对原始农业文明特征的概括。教学方法：比较法情境设置法教学过程：导入新课：人类诞生之后，由于生产力低下，生存问题始终是最大问题。元谋人、北京人等主要靠渔猎采集为生，住在洞穴或树上。随着人类的进步，人口的增多，这种状况发生了巨大变化。那么，这些人是如何生活的呢？讲授新课：一、半坡聚落：1、 假如时光可以

3、倒流，你是半坡的居民，请你谈谈以下问题：（ 1） 你们住在哪里？（ 2） 你们居住的房屋的结构是什么造型？为什么采用这种样式？（ 3） 你们主要吃什么？怎样获得食物？（ 4） 当时你们的生产、生活工具是什么？如何获得的？2、 河姆渡聚落：按照我们刚才学习半坡聚落的问题，请同学自主探究得出知识要点。请小组展开讨论，半坡聚落和河姆渡聚落的异同？3、 大汶口原始居民：由学生自己阅读，了解私有财产和贫富分化的现象。板书设计：名称半坡聚落河姆渡聚落距今年代生产工具生产方式居住情况社会关系1名校名 推荐随堂练习：第二课星罗棋布的氏族聚落1、 黄河是中国的母亲河，是中华民族诞生的摇篮。黄河流域反映农耕文化的典型遗址是（）A 、元谋人遗址B、北京人遗址C、半坡遗址D 、河姆渡遗址2、中华文明以农耕文明为基础。最能体现长江流域原始农耕文化成就的是（）A 、种植粟B、种植水稻C、加工玉器D、烧制彩陶3、很多同学爱吃米饭，你可知道下列哪个地方的先民最早可以品尝米饭（）A 、北京周口店B、半坡村C、大汶口D 、河姆渡4、如果你穿越时空到半坡聚落做客，可能吃到的是（）A 、小麦B、水稻C、粟D 、玉米5、河姆渡原始居民和半坡原始居民生活的共

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