公输__(教学课件).ppt

1、公输,墨子,时代背景：墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从齐国赶到楚国去止楚攻宋。公输写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想-止楚攻宋。,先秦 中国历史学名词。指秦朝以前的历史时代，起自远古人类产生时期，至秦始皇灭六国为止，经历了夏、商、西周，以及春秋、战国等历史阶段。,诸子百家和百家争鸣春秋战国时期，思想自由，文化繁荣，产生了诸子百家，诸子如孔子、老子、韩非子、墨子等，百家如儒家、道家、法家、墨家等。他们纷纷著书立说，发表自

2、己的见解，史称“百家争鸣”。“儒墨”是百家之首。,关于先秦诸子散文： 产生于春秋战国百家争鸣的时代。主要著作有论语孟子墨子老子庄子荀子韩非子吕氏春秋等。先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个阶段，以论语墨子为代表。论语是较短的语录体散文。墨子在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以孟子庄子为代表。孟子是对话体论辩文，庄子接近专题论文。战国后期为第三个发展阶段,以荀子韩非子为代表。 先秦诸子散文大多极具文采，善用譬喻论辩是非，增强说服力，而排比、夸张等的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。今天我们来

3、学习一篇选自墨子的文章公输,春秋战国思想家,孔子,孟子,老子,荀子,墨子,庄子,墨子（约前476前390），名翟（d），相传为战国时宋国人，后长期住在鲁国。战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。擅长防守城池（后来称善守的为“墨守”）。历史上唯一一个农民出身的哲学家。墨子原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映劳动者的利益和愿望。创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论，在当时影响很大。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”（指与现实联系密切，引起社会广泛关注的学问）。文章逻辑性强，富于说服力。,墨 子,墨子一书现在一般认为是墨子的弟子及

4、其再传弟子记述墨子言行的辑录。 墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。,关于“兼爱”和“非攻”,墨子思想的精髓。 1、兼爱：爱天下所有的人。 2、非攻：反对侵略战争，维护和平。 他要“兴天下之利，除天下之害”。 为此，他不惜“摩顶放踵而利天下” （不辞劳苦，舍己为人）。,楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。 公输写的就是这件事，具体地表现了墨子的“

5、非攻”思想。,春秋战国形势图,齐,楚,秦,燕,赵,魏,韩,鲁,吴,宋,狄,戎,蔡,陈,齐,楚,燕,韩,赵,魏,秦,鲁,宋,春秋战国形势图,公输班即鲁班。生活在春秋末期到战国初期，出身于世代工匠的家庭。木工使用的不少工具传说都是他创造的。如曲尺（也叫鲁班尺），又如锯子、墨斗、刨子、石磨等工具。钩强”也称“钩拒”、“钩巨”。是古代水战用的争战工具，可钩住或阻碍敌方战船，传说是鲁班发明。木鸢是一种以竹木为材的战事侦察工具。墨子鲁问记载：“公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下”。 鲁班是中国古代一位最优秀的土木建筑工匠。被土木工匠尊奉为“祖师”， 大约在公元前450年以后，他从鲁国来到楚国，帮助楚国

6、制造兵器。他创制云梯，准备攻宋国。,1、诵读课文，体会人物对话的语气和思想； 2、理解墨子的人物形象； 3、积累一些文言实词； 4、理解虚词“为”“之”“以”的用法。,学习目标,公输盘为楚造云梯之械 行十日十夜而至于郢 夫子何命焉为 北方有侮臣者 公输盘不说 请说之 胡不见我于王 荆国,测评 :读准字音：,bn,xi,yng,yn,w,yu,shu,xin,jng,舍其文轩 邻有敝舆而欲窃之 犀兕麋鹿满之 江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富 所谓无雉兔鲋鱼者也 以牒为械 荆有长松文梓楩楠豫章 子墨子之守圉有余 公输盘诎 然臣之弟子禽滑厘等三百人,测评 ：读准字音：,xun,b,y,qi,bi,yun,tu

7、,x,s,m,zh,f,di,z,pin,nn,y,q,g,注意加点字在文中的读法 公输盘（bn）不说（yu） 请说（shu）之 长木(zhng) 胡不见（xin）我于王 臣之弟子禽滑（ g ）厘,听课文朗读，要求： 1、注意停顿和节奏。 2、划出生字词。 3、理解课文内容。,一、理清行文思路，把握文意,提问：本文对应的双方是谁? 主要人物是哪一位? 墨子前往楚国的目的是什么?,本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。,主要人物是墨子。,他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。,二、谈谈你对本文思路的看法：,以“见”字一线穿珠。 墨子见公输盘墨子见楚王墨子见公输盘 (112) (1316) (1

8、722),原文：公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。,公输盘：,鲁国人，能造奇特的器械。公输是姓，盘是名，也写做“公输班”或 “公输般”。民间称他鲁班。,云梯：,攻城时用来登城的器械。云，形容梯子很高。,以：,用，；,译文：,公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要拿去攻打宋国。,解释词语、翻译课文,公输班所造的云梯：,原文：子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。,子墨子：,指墨翟。前一个“子”是夫子（即先生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称；后一个“子”是一般古代男子名字后面的美称。,之：,代词，代指公输盘帮楚国做云梯攻打宋国这件事。,起于鲁：,“起”是出发，动身的意思；“起于

9、鲁”即“于鲁起”，从鲁国出发。,而：,连词，不用翻译；,译文：,墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜到达郢，去见公输盘。,原文：公输盘曰：“夫子何命焉为？”,何命焉为：,（有）什么见教呢？“焉”与“为”合用，表示疑问语气。,夫子：,古代对人的尊称；,译文：,公输盘说：“先生有什么指教呢？”,原文：子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之”,愿：,希望；,借：,借助，；,译文：,墨子说：“北方有人欺侮我，我想借助您的力量杀掉他。”,原文：公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”,说：,通“悦”，高兴，愉快；,请：,请允许我,献：,奉送；,译文：,公输盘不高兴了。墨子说：“请让我奉送（给您）十金。

10、”,原文：公输盘曰：“吾义固不杀人。”,义：,名词作动词，坚持道义 ；,固：,本来；,译文：,公输盘说：“我是讲道义的人，决不杀人。”,原文：子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。”,说之：,解说这件事；,从：,在；,译文：,墨子站起来，拜了两拜，说：“请允许我解说这件事 。我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。,再拜：拜了两拜 再 古义 两次 今义 又一次,为：制造,原文：宋何罪之有？。,译文：,宋国有什么罪呢？。,何罪之有 宾语前置句 应为“有何罪” 之：宾语前置的标志 不译,9荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智,有余于地 不足于民：状语后置句

11、应为“于地有余 于民不足” ：在土地方面有多余，在民众方面有不足 争 ：争夺 。 智 ：明智、聪明,楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。,原文：宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。,仁：对人亲善，友爱,宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是对人亲善、友爱。,11知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。,争：谏诤 争：争论 不得：达不到目的 懂得这个道理，却不（对楚王）谏诤，不能说是忠诚。争论而达不到目的，不能说是坚强。,12义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。,知类：明白事理 类：事理 服：被说服。 （自己说）坚持道义，不杀少量

12、人却要去杀众多的人，不能说是明白事理。”公输盘被说服了,原文：子墨子曰：“然，胡不已乎？”,胡：,然：,但是；,为什么；,已：,停止；,译文：,公输盘被说服了。 墨子说：“那么，为什么不停止攻宋呢？”,原文：公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”,既已：,已经；,之：,代词，代指这件事；,译文：,公输盘说：“不能，因为我已经对楚王说过了。”,原文：子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”,见：,引见；见我于王 状语后置句 应为“ 于王见我” 向楚王 引见我,译文：,墨子说：“（您）为什么不介绍我去见楚王呢？” 公输盘说：“好吧。”,诺：,答应的声音，表示同意，可译为“好吧。”,原文：子墨子

13、见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；”,今有人于此：,语序应为：今于此有人；,文轩：,文，彩饰；轩，有蓬的车；装饰华美的车,敝舆：,破车；,译文：,墨子见了楚王，说：“现在这里有个人，抛掉自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想去偷；,精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术,学生分角色朗读112段。 思考：,问题：文中哪一句交代了事件的起因？ 问题：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？ 问题：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？ 问题：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，怎样驳斥了他的“

14、义”？,真正的意图是：激怒公输盘，逼他说出“吾义固不杀人”的话来。,墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。所以说出这个话题，设个圈套。公输盘果然中计。 设下圈套 引鱼上钩 先发制人 激将法,墨子怎样驳斥公输的“义”？,墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”这句话，首先义正辞严地指出“宋何罪之有”；而后指责攻宋的不智“杀所不足而争所有余”；同时批评攻宋的不仁，因为宋本无罪。得出结论：公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义。 “以子之矛攻子之盾”,墨子用三次对话，使公输盘理屈词穷，这三次对话有几种劝说艺术？,设诱：善设圈套 引鱼上钩 先发制人“北方有侮臣者，愿借

15、子杀之。”； 激将“请献十金”； “以子之矛攻子之盾”“请说之义不杀少而杀众，不可谓知类”。 步步紧逼“胡不见（xin）我于王？”,当墨子进一步追问他为什么不停止造云梯时，公输盘把责任推到楚王身上，然后在墨子的进一步逼问下，只好答应引墨子去见楚王。文章极自然地过渡到下文。 墨子能说服楚王吗？战争能避免吗？ 还有悬念。,上节课我们已经知道，在墨子的进一步逼问下，公输只好答应引墨子去见楚王。 墨子能说服楚王吗？战争能避免吗？我们继续讨论这些问题。,学生分角色朗读1316段。 思考：,问题：墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？ 问题：墨子是怎样借楚王“必为有窃疾矣”的推断说服楚王的？,要回

16、答这个问题，我们还是先来对课文内容做些理解。,原文：子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；”,今有人于此：,语序应为：今于此有人；,文轩：,文，彩饰；轩，有蓬的车；装饰华美的车,敝舆：,破车；,译文：,墨子见了楚王，说：“现在这里有个人，抛掉自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想去偷；,原文：舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？,锦绣：,华丽的衣服；,褐：,粗布衣服；,粱肉：,指好菜好饭；,为：,是；,何若：,什么样的；,译文：,抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布衣服就想去偷；抛掉自己的白米肥肉，看见邻人有糟糠便想去偷。这是什么样的人呢？”,原

17、文：王曰：“必为有窃疾矣。”,译文：,楚王说：“（这个人）一定患了偷窃病了。”,表判断.,为:,原文：子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。”,犹之与也：,好像同相比；,译文：,墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。这就好像华丽的车子和破车子相比。,地 方：土地 方圆,原文：荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富。,云梦：,犀兕：,犀，雄性的犀牛；兕：雌性的犀牛；,楚国的大泽；,译文：,楚国有云梦泽，那里满是犀兕、麋鹿之类，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比，,原文：宋，所为无雉兔鲋鱼者也，此犹 粱肉之与糠糟也。,所为：,所说的；,雉

18、：,野鸡；,鲋鱼：,像鲫鱼的一种小鱼；,译文：,宋国真像人们说的那样，是个连野鸡、兔子、鲫鱼都没有的地方。这就好像白米肥肉和糟糠相比。,原文：荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之于短褐也。,长松：,高大松木；,译文：,楚国有松、梓、楠、樟这些大树，宋国却没有什么大树。这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。,原文：臣以王吏之攻宋也，为与此同类。,以为：,认为是；,王吏：,指楚王所派攻宋的官吏；,之：,主谓之间的助词，不用翻译；,此：,这，指上面所说的舍文轩、窃敝舆等；,译文：,我认为大王攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。”,原文：王曰：“善哉，虽然，公输盘为我为云梯，必攻宋。”,善哉：,好呀；

19、,虽然：,虽然如此；,译文：,楚王说：“对呀！虽然如此，但是公输盘给我造好云梯了，（我）一定要打下宋国。”,先用一个假设设圈套，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，这正是墨子要楚王说出的话。 随即用特别夸张的三组对比，极言楚国的富有，宋国的贫乏，并类推出楚国攻宋是和这个有“窃疾”的人同类的结论。楚王和公输班一样陷入自己所否定的圈子中，哑口无言。 以子之矛攻子之盾 比喻、类比论证 但是，他还不放弃，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前。 故事再出曲折。且看下文分解。,通过前面内容的学习，我们欣赏了墨子巧妙的语言艺术。 在这两场智斗过程中，墨子令公输盘“服”，令楚王称善”。 但是，楚王仍然要“必取

20、宋”。,学生朗读1722段。 思考：,问题：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？ 问题 ：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心态？ 问题 ：在危险关头，墨子有什么表现？,原文：于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。,带：,衣带；,牒：,木片；,译文：,于是，楚王召见公输盘。墨子解下衣带当作城，用竹片当器械。,原文：公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。,九：,表示次数多，古代“三”“九”常有这种用法；,机变：,巧妙的方式；,距：,通“拒”，对付。；,译文：,公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他。,原

21、文：公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。,圉：,通“御” ，抵挡；,译文：,公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。,原文：公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”,诎：,通“屈”，理屈；,而：,转折连词，可是；,所以：,用来.的方法。和现代汉语里用来表示因果关系的连词“所以”不同。,译文：,公输盘理屈了，但他说：“我知道怎么对付你了，可是我不说。”,原文：子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。,译文,墨子也说：“我也知道你要怎么对付我，可是我也不说。” 楚王问这是怎么回事。,距,和下文所以距的距都通据,原文：子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃

22、可攻也。,乃：,于是；,译文：,墨子说：“公输盘的意思，只不过是想要杀死我。杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了。,莫:,不；表否定.,之：取消句子独立性 不译,原文：然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。”,寇：,入侵；,译文：,可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城上等待楚国来进攻了。,原文：虽杀臣，不能绝也。,虽：,即使；,绝：,尽；这里指杀尽，灭绝。,译文：,即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国抵抗者。”,原文：楚王曰：善哉。吾请无攻宋矣。,请：,敬词，不用翻译。,译文：,楚王说：“好啦！我不攻打宋国了。”,1、双方怎样进行较量，结果怎样呢？,公输

23、盘以守城武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设”机变，墨子“九距”。 结果“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎”。不论在道义较量上还是在战术较量上，公输盘已告全面失败。,2、“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？,公输盘两战皆败，恼羞成怒，动了杀机。,3、在危险关头，墨子有什么表现？,胸有成竹，镇定沉着，以“吾知子之所以距我，吾不言”，针锋相对。,4、墨子二见公输班是否彻底慑服了楚国君臣？怎样慑服的呢？,强大又顽固的敌人，只是讲道理，在道义上攻破它还不够，必须在实力上压倒敌人。 墨子意识到了这一点。因而他由辩论转到了攻守之术的实际较量，并“九距”而“守有余”，说

24、明楚攻宋不会有好结果，最后向楚王摊底牌：自己的弟子已持“守圉之器”而待“楚寇”。彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想。,总 结,公输通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，所表现出的不辞辛劳、机智顽强的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，说明只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。,墨子劝阻楚国攻打宋国三个步骤： （1）以义相责，使公输盘理屈词穷， （2）以智相责，使楚王理屈词穷； （3）以技相较，使楚王放弃攻宋。,总 结,1、抓住矛盾，设下圈套，以子之矛攻子之盾，步步深入。 2、一波三折，悬念迭生。 3、人物形象鲜明文章通过对话描写，刻

25、画了三个性格鲜明的人物形象。 4、 语言生动，运用比喻、排比、对比等修辞，增强了语言的表现力。 （第一部分中的5个连续的“不可谓”在语势上像连发的炮弹一样有力，在内容上从不同角度对公输盘进行斥责，令其难以招架，无可推脱。）,总结美点,总结升华：,1、墨子与公输盘楚王的这场斗争给我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。 2、模拟对话 假如有时空隧道，你见到了春秋战国时期的墨子；你会对他说些什么?,把下边的句子译成现代汉语，注意句中疑问词的用法。 1）夫子何命焉为？ 2）宋何罪之有？ 3）胡不已乎？ 4）胡不见我于王？ 5）此为何若人？,讨论结构,要求小组讨论，划分层次并概括层意。,第一部分（

26、1节）： 楚国将要攻打宋国， 墨子前往劝阻。,第二部分（2-22节）： 墨子成功劝阻楚国攻宋。,第一层（ 2-12 节）： 墨子劝阻公输盘。 第二层（13-16节）： 墨子劝阻楚王。 第三层（17-22节）： 墨子以实际行动劝阻 楚王取消攻宋计划。,第二部分,一、理清行文思路，把握文意,提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位? 墨子前往楚国的目的是什么?,本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。,主要人物是墨子。,他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。,理清思路,1以“见”字一线穿珠。,2以人物思想、态度的变化为线索组织全文。,墨子见公输盘墨子见楚王墨子见公输盘 (112) (1316)

27、(1722),背景交代 公输盘“服”楚王曰：“善” 公输盘诎 楚王曰“善”,精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术,学生分角色朗读112段。 思考：,问题：文中哪一句交代了事件的起因？ 问题：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？ 问题：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？ 问题：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，怎样驳斥了他的“义”？,思考， 1、研读第1一12段。 问题：文中哪一句交代了事件的起因？ 问题：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？ 问题：墨子见到公输盘，

28、就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？,公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。,几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。,真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。,从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？,墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。,墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表

29、现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。,1、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输盘的？,墨子先提出不正当的要求：北方有一个人侮辱我，希望借助您去杀了他。公输盘听了很不高兴。墨子再一次用激将法：允许我奉送给您十金。使公输盘说出“我坚持道义，向来不随便杀人。”的话。既然公输盘能坚持道义，墨子就从宋国无罪攻之不义，再从君子的“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的标准指责公输盘，替楚国造云梯是不明事理的。这一番巧妙、锋利的言辞使公输盘折服。,先设圈套：北方有侮臣者，愿借子杀之。,再用激将法：请献十金,反驳公输：,公输不说,吾义固不杀人,宋何罪之有？,不智：杀不足争有余,不仁：宋无

30、罪而攻之,不忠：知而不争,不强：争而不得,不知类：义不杀少而杀众,公输服,1、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输盘的？,学生分角色朗读1316段。 思考：,问题：墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？ 问题：墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？,楚,宋,方五千里,犀麋鹿鱼鼋等,长松文梓楠等,方五百里,无长木,无雉兔鲋鱼,文轩,锦绣,粱肉,敝舆,短褐,糠糟,舍,NO,NO,NO,窃,2、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？,墨子先假设不合情理的偷窃行为，并问楚王：“这是什么样的人？”楚王说：“这一定是有偷窃毛病的人。”墨子接着指出楚国攻打宋国，正是跟这种人同类。这种巧妙、锋利的言辞使楚王

31、折服。,学生分角色朗读1722段。 思考：,问题：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？ 问题 ：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？ 问题 ：在危险关头，墨子有什么表现？,模拟攻城：九设攻城之变。,针锋相对：吾知拒子吾不言,不畏威胁：,子墨子九距之,吾知拒我吾不言,公输之意欲杀臣,吾弟子三百人持守圉之械待寇,虽杀臣，不能绝也,楚王善哉，无攻宋,墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？,3、墨子如何使楚王收回成命，阻止了一场不正义的战争？,公输盘和楚王虽然从道理上被说服，但是楚国依仗着公输盘造的云梯,依然不肯罢休。墨

32、子觉得只有在战略战术上胜过公输盘，才能最后说服楚王。于是，就与公输盘进行攻城守城的模拟演习，并取得胜利。但是，公输盘并不死心，想要杀死墨子以成己功。墨子看穿了公输盘的阴谋，并坦然地劝告楚王，“我的弟子禽滑厘等三百人，已经拿着我守城的器械，在宋城等待楚国的入侵。即使杀了我，也不能战胜宋国。用事实粉碎了楚王的一味依靠武器取胜的梦想。,4、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。,以“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的君子标准，指责公输盘，使他折服。,以“窃疾”作类比，折服楚王。,巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣不能绝劝告楚王，使楚王收回攻宋成命。,墨子劝阻

33、楚国攻打宋国，可分为三个步骤： （1）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷; （2）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷； （3）模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋。,整体把握,墨 子,见公输,墨子：闻警赴楚,公输：义不杀人,墨子：义不杀少,以义相责,见楚王,楚王：必有窃疾,墨子：王吏攻宋,与此类同,以智相责,见公输,公输：九设械尽,墨子：九距有余,持器待寇,以技相较,智 慧 勇 敢 止 楚 攻 宋,5、用简明的话说说墨子是怎样一步一步止楚攻宋的，体会墨子的劝说艺术。,采用了三个步骤止楚的。使公输理屈辞穷，使楚王理屈辞穷，模拟攻宋，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使禁王放弃攻宋。,劝说

34、艺术：在劝说中充分运用比较法、归纳法等逻辑方法，其语言有善于把对手陷入自相矛盾境地的机智。在劝说中，或强悍有力，或形象夸饰，或针锋相对，或直截了当，充分表现了他无所畏惧，镇定自若的特点。,6、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？,墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。,墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，机智善辩，无所畏惧、镇定自若，具有机灵、雄辩的口才。,墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢

35、精神。,墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。,人物形象总结语言（对话） 性格,A）、墨子：不畏艰辛，不怕牺牲,机智多谋， 镇定自若 出色的思想家社会活动家。 B）、公输盘：顽固，阴险，狡诈 C）、楚王：虚荣，愚蠢，狡猾,有勇有谋,英勇无畏,机智善辩,热爱和平,野心勃勃,三个人物形象分析,墨子： 坚持正义 机智多谋、能言善辩、无所畏惧、,楚王： 虚荣、阴险、狡诈、贪财好利,公输： 有头脑、有计谋、顽固、阴险、狡诈,人物形象,墨子,公输盘,楚 王,英勇无畏,机智善辩,热爱和平,阴险狡诈,野心勃勃,有勇有谋,墨子最终制止了这场战争，他采用（ ）的办法，从道义上谴责楚攻宋之不义，他善用（ ），

36、层层说理，在说理中运用大量（ ）句，增强了说服力。,公输通过墨子止楚攻宋的故事，生动地表现了墨子为实现自己的“非攻”主张所进行的艰苦实践和顽强斗争精神，同时也暴露了公输盘与楚王的阴险、狡诈，从而说明了只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。文章情节波澜起伏，人物形象鲜明，说理充分，语言生动，是墨子的代表作。,以子之矛攻子之盾,比喻,排比,课堂总结,子墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义”的谎言;使楚王陷入“窃疾”的泥淖；通过纸上谈兵式的模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。,小结,墨守成规,墨守：战国时墨翟善于守城；成规：现成的或久已

37、通行的规则、方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变。,班门弄斧,在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。,墨子,公输盘,有关墨子、公输盘的成语知多少?,文言现象梳理,通假字,(1)公输盘不说（“说”通“悦”，高兴） 译文：公输盘很不高兴。 (2)子墨子九距之（“距”通“拒”，抵挡） 译文：墨子多次挡住了他的进攻。 (3)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵挡) 译文：墨子守城的办法绰绰有余。 (4)公输盘诎（“诎”通“屈”，折服） 译文：公输盘折服了。,文言文现象整理：,词语的特殊用法,（1）吾义固不杀人(义:讲道义) 译文：我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。 （2）公输盘九设攻城之机变（机变：巧妙的办法） 译文：公输盘多次使用了攻城的巧妙战术。 （3）在宋城上而待楚寇矣（寇：入侵） 译文：在宋国城上等待楚国来进攻了。,文言文现象整理：,一词多义（一）,文言文现象整理：,一词多义（二）,文言文现象整理：,（3）子,子墨子闻之 愿借子杀之,（先生）,（您）,一词多义（三）,文言文现象整理：,一词多义（四）,文言文现象整理：,特殊句式,（1）夫子何命焉为？ 译文：先生有什么见教呢？ （2）宋何罪之有？ 译文：宋国有什么罪呢？ （3）胡不见我于王？ 译文：为什么不把我