最后的常春藤叶优秀.ppt

1、,最后的常春藤叶 欧亨利,教学目标：,1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用，体味欧亨利式的结尾的妙处。 2、学习并体会小说塑造人物的手法。 3、学习并体悟贝尔曼对生命和艺术的热爱，以及“牺牲自我，成全他人”的高尚精神和美好心灵，感悟人性美。,合作探究,1、这篇小说的题目其实有几种不同的版本，比如最后一片叶子、友情万岁，为什么我们的编者会选择最后的常春藤叶？ 2通过阅读课文，分析贝尔曼是一个怎样的人？文章怎样刻画这个人物的？ 3、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？ 4、试问小说的结局的特点是什么？这样的结尾有怎样的效果？,（1）“最后的叶子”，没有突显叶子的生命的象征。

2、（2）“友情万岁”没有突出文章主题。 （3）“最后的常春藤叶”中“最后”设置悬念； “常春”“春”生机勃勃的象征，“常春”，常常保持生机勃勃之意； “叶”生命的象征，是文章的主要线索。,1、这篇小说的题目其实有几种不同的版本，比如最后一片叶子、友情万岁,为什么我们的 编者会选择最后的常春藤叶？,一写： 二写： 三写：,外貌描写：（p30）外貌丑陋、性格暴躁，酗酒成性，牢骚满腹， 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。,语言描写：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子” 善良，有同情心，关心他人。,侧面描写:医生：“他身体虚弱，他可没有希望了”

3、苏艾：“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。 崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。,通过阅读课文，贝尔曼是一个怎样的人？ 文章怎样刻画这个人物的？,在贝尔曼平凡的外表下有一颗火热的金子般的心,他是艺术区穷苦人的典型代表，他的所作所为表现了穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的心灵美。同时这更是艺术家热爱生命，热爱艺术，富有同情心和自我牺牲精神的象征。,小说塑造人物的方法,肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写,正面描写(直接描写),侧面描写(间接描写),间接描写更多的是通过环境描写与他人的言行来体现、烘托、反衬人物的性格命运。,3、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶

4、是他的杰作？,1）从艺术的角度讲，贝尔曼画艺精湛，能以假乱真。 2）这最后的一片藤叶是贝尔曼用生命为琼珊画出的，它唤醒了琼珊对生命的渴望，琼珊在它的鼓舞下重新振作起来，勇敢地活下去。,1）特点：出乎意料之外，又在情理之中。,2）这样的结尾给读者留下想象空间，带来更加深远思索与回味。,4、试问小说的结局的特点是什么？这样的 结尾有怎样的效果？,爱是一种纯洁的心地，表现为灵魂的高尚，并由此做出更美的行为； 乐观是一种向上的精神，表现为对人生、对事业充满信心和希望。,学习了这篇课文，你有何感受和启示？,希望是生命的灵魂,心灵的灯塔,成功的向导。 -歌德 希望是生命的源泉,失去它的生命就会枯萎。 -富兰克林,与大家共勉,牛刀小试,通过想象，请用一段文字描写，深夜，贝尔曼冒着寒风冷雨为琼珊画出最后一片常春藤叶的情景，注意小说人物塑造方法的运用，字数150字左右。,课堂总结,学习和借鉴欧亨利他的小说结局的特点和把握小说人物塑造方法; 学习贝尔曼牺牲自我，成全他人的精神，以及苏艾对琼珊不离不弃的宝贵精神; 思索如何面对生命中的不幸,只有坚持信念，热爱