初三语文教师工作总结2020范文.doc

1、初三语文教师工作总结2020范文初3语文教师工作总结1本学期我担负初3(1)班和(3)班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任眼前为优化下学期教学，现将本学期工作总结以下：1、端正思想，师生互赏认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，1切为了学生，为了学生的1切，为了1切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对1切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。两班学生经过初1初2两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨。开辟“每周师生印象回眸”

2、栏目，为优化师生语文形象起到了会诊作用，师生坦诚交换，营建了健康而积极的师生取悦氛围，在教学民主中赢得了更多的教育话语权。2、深入研究，认真备课连续4年的初3语文教学，容易构成吃老本的思想，教学疲倦情绪更容易滋生，教学途径更容易走老路。怎样才能常教常新?只有增加理论补养。课前认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，再度深入研究教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加大学情研究的纵深度，认真备好每节课，寻求科学解读教材。提早为初3下半学期就要进入综合温习阶段做准备，认真整合每册教材，结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领学

3、生扎实系统的做好温习埋下伏笔。认真研究近5年来中考题型，针对每个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定教学重难点。3、讲求方法，提高效力采取灵活有效的教学方法。初3阶段学生常常会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤其重要，在课堂上采取朗诵、讲练结合、小组比赛等多种情势展开教学，调动学生的学习积极性。想法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。语言力求幽默，例子援用力求生动，难易适中照保全部，每天都要有充足的精神，让学生感遭到1种自然气氛。当面对学生在课堂上无意向学，懒懒惰散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等背游记为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽可能不使课堂遭到冲击，限度地提高

4、授课质量。4、研究学情，有的放矢教学就是教与学，二者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否相当重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子酿成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多辣手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部份学生坚持加大检查频度，适当下降要求，加强关爱力度，课余时间个别辅导。深信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部份优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。5、针对考点重点，各个击破1、夯实基

5、础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，1定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会应用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课3练练字音、练字形、练词语的应用;加强句式的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写。2、强化文言文浏览理解，“能浏览浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已延伸到课外，在温习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区分词的古今意义，要积累实词的1词多义，要会辨认通假字，要会概括文章的中情意思，而且应当深入理解文言文的内容、思想，学会对照分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课1考、人人过关、不

6、断温习、不定期检测的方法，培养学生的文言文浏览能力。3、加强浏览指点，新教材淡化了文体的编排，但并未下降对文体的要求，特别是议论文的浏览，学生1时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的1般特点。结合考点引导学生总结每类习题的答题模式，积极向中考靠拢。4、加强写作指点，为了使学生构成写作知识系统，在学期初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇读书笔记，两星期1篇大作文并落实作文纠偏纠错力度，坚持让

7、学生浏览优秀书籍，为学生营建宽松和谐的大语文学习环境，重视课外浏览，开辟学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。本学期重点训练学生的记序文写作，以“1材1题”和“多材1题”为训练模式，达成选材、结构、立意的训练目标。本学期我的工作还存在许多不足，1班_、_等学生的不及格现象还时有产生，3班有近1半学生书写差现象还没有改观。面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对落后生的辅导没有长效机制，课堂发言的主动性还没有完全解决。在下学期的工作中我会极力补足，尽力把工作做好，争取促使学生个体语文潜能得到挖潜。初3语文教师工作总结2在校领导的正确领导和大力支持下，在班主任和家长的积

8、极配合下，美满地完成了教育教学工作任务，现将具体工作总结以下：1、备学生，教育要面向全部学生教育要面向全部学生，了解和分析学生情况。在教学的进程中我晓得了充分了解学生对教学的重要性。学生学习层次不同，班级上课气氛也不1样，如初1(1)班的同学比较活跃，上课气氛活跃，但是学生差异性很大，如有很多的学生逆反心理强，心理脆弱，需要你及时的“关注”他，鼓励他，所以我就顺手推舟，在课上多发问他们，注意他们的心理，多给学习热忱，效果还不错。还有1些“弱势群体”，他们多数基础不好，上学期的几次考试很不理想，对他们打击很大，有些人上课睡觉，不完成作业，乃至想放弃语文的学习，我及时了解情况，多和他们沟通，鼓励，

9、重新点燃他们学习语文的希望之“火”。由此我可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这1理论在我的教学实践中得到了很好的验证。2、备课与上课教学中，备课是1个必不可少，10分重要的环节，备学生的同时又要备教法。备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，“备课备不好，倒不如不上课。”我1直认识到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，常常上网查阅1些教学课件，其实不是下载1个现成的应付了事，而是把几个好的进行整合，并且结合实际教学整理出合适自己学生的

10、行之有效的课件。虽然费事辛苦，但事实证明那是很值得的。在上课的环节，我努力做好“精讲”，把“创设教学情境”与“合作学习”两项技能在课堂上充分体现。利用好有限的教学资源创设情境，把班级的学生继续依照4人分好小组，在正常上课是讨论，温习是相互考题，作文学习时候又互评作文总之在不同的学习时期，我都把合作学习做到实处，从效果上看很不错。今后1定努力做好这两项技能的培养。回看自己的授课，我还感到有点惭愧，由于有时我其实不能很好地掌控住自己的情绪。3、做好学困生辅导工作由于语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，我绝对不能忽视。为此，我认真地做好了

11、学困生记录。对这部份同学进行有计划的辅导。部份人要进行课余时间个别辅导。由于这部份同学需要1个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。成绩也会相应提高的。4、提高本身的业务能力本学期我10分重视本身业务能力的提高。1、认真备课。平时教学中我认真研究教材，结合新课程教学理念，找到合适学生的教学方法。在研究备课中，成心识地提高自己的教学能力。2、多听课，多学习，成心识地总结1些可行的教学方法。从而使教学有的放矢。3、认真完成各项材料。通过各项材料不断提升自己。5、研究课题情况本学期研究的课题是语文学科合作学习模式的研究。利用语文学科

12、的特点及所教学生的特点进行公道的研究获得了1些收获。也总结了1些经验：语文教学中应公道地进行小组合作学习以到达教学目标。利用这类方法教学学生的学习兴趣大大提高，学习效果也很好。通过合作学生掌握的知识会更加全面，也会更加扎实了。应用合作学习模式也存在着1些不足，个别学生只成了听众。因此这类教学模式还有待于进1步改良。6、重视德育教育，让教学回归语文本质语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美好，语言应用的精巧，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩的地方没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在

13、浏览中抓重点，引导学生对语言文字反复朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，遭到很好教育。引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，弥补空白。这样引导学生选择自己浏览感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进1步升华认识。让思想升华。另外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采取不同的途径取得知识，培养能力。经过1个学期的努力，期末考试就是1种检验。不管成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这其实不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高学生的语文成绩与语文水平。以上就是我本学期的教学工作总结。可能有许多地方存

14、在不足，希望在今后的教学实践中，不断的汲取经验，以获得更好成绩。我有信心做的更好。初3语文教师工作总结3本学期我担负初3(_)班和(_)班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任眼前为优化语文教学，现将本学期工作总结以下：1、踏实地引领学生温习1、美满地完成了个阶段的温习任务。依照开学初拟定的教学计划，5周内完成课本古诗文的温习并进行相干知识点的训练;3周内完成课本现代文的温习并进行相干知识点的训练;用4周的时间做摹拟习题并对温习中的罅漏进行弥补，最后的9天用于根据个人实际情况而进行的自由温习。通过师生的共同努力，都已如期完成并很有成效。2、指点学生寻觅学习规律。在温习课本知识并进行

15、相干知识点的训练的同时，指点学生寻觅规律，掌控技能，能更好地提高学习效力，更快地提高学习成绩。如温习文言文的“使动用法”和“意动用法”。“使动”是指动作行动不是由主语发出的，而是由主语“使”宾语发出的，带有强迫性;而“意动”用法是指意念上认为谁怎样样，带有主观性。掌握了这个规律，就不会混淆词语的使动、意动的1般用法了。再如名词作状语、特殊句式等都有规律可寻。找到这些规律，用它来解决问题即可事半功倍。3、提高写作技能。和写作内容相比，写作技能虽然只是末与本的关系，但对初3学生来讲，通过两年多写作内容的练习，写作技能的练习和提高已经是势在必行且能锦上添花之举。所以，本学期针对学生的写作现状，特别重

16、视了以下技能的练习：(1)审题技能。根据作文命题的3个部份，顺次审提示语、题目和写作要求，3者不可漏1，认真仔细，方可避免偏题、跑题。(2)拟题技能。题好1半文，标题是文章的眼睛，拟题好坏举足轻重。拟提时可用修辞、可加副标题、可直接点题。要让读作文的人1见到题目就可以心动或眼前1亮。(3)点题技能。可开篇点题，总领全文;可中间点题，回应开头;可结尾点题，深化中心。恰当地点题，既显示作者心中有目标，又能使文章取得提升。(4)书写技能。包括字体大小适中、字迹清楚，色彩以蓝色为佳，排列工整，书写规范。2、虚心肠向同行学习本学期在踏实地引领学生温习的同时，还前后两次外出向同行学习，_月_日在_学院附中

17、，_月_日在_1中西校，前后凝听了6位老师的讲课和5位老师的报告，从中不但学习了学案导学的真经，还学习了初3温习的好的做法。如_老师以20_年中考题为例总结散文浏览规律，如_老师以课外文言文的浏览带动课内文言文的温习，如_老师课前5分钟让学生出声朗诵优秀文章并说收获。这些老师的做法和经验令我大开眼界，为我引领、指点学生温习提供了鉴戒。3、真诚地为学生建议经过3年的努力，有的学生成绩突飞猛进，非常优秀;有的原地踏步，只是1般;有的落在了后面却有特长。面对行将到来的中考，他(她)们该如何选择?高中?职业中专?还是?1部份学生堕入迷茫。在学校的统1布署下，我和老师们认真领会市里的招生精神，仔细分析学

18、生的学习情况，全面了解学生的家庭状态后，针对不同的学生真诚地给他(她)们提出了不同的建议：升高中有希望的给予鼓励，并指出提升方向;升高中没希望的建议他(她)和家长商量，选1个好专业，学1门好技术;有特长的支持他(她)训练特长，再提文化课的成绩。由于及时地针对地做工作，提建议，使成绩不同的学生都找到了努力方向，不但成绩提高很快，学生的情绪也很稳定，这1点是很难得的。回顾1学期的教育教学工作，虽繁忙却充实，虽辛苦也欣慰，那时由于看到了耕耘以后的希望!以后定当更勤耕耘，以期看到更多、更大希望!初3语文教师工作总结4时光如水，转眼1学期已过去，现将自己在这学期工作总结以下：1、依托集体智慧，营建良好的

19、教研气氛1个人的气力是有限的，集体的气力是无穷的。1个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们9年物理组是1个团结奋进的集体，其中的4位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保存，广泛地进行学术上的交换和研讨，互帮互学，扬长避短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。2、捉住学生心理，营建良好的教与学环境期末考试带来的压力，使学生的“厌学”情绪比以往任什么时候候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性

20、没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出合适学生的教法。物理是1门比较抽象的基础学科，要保持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提示;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交换，才能在教学中在1种愉悦、竞争、合作的环境下完成。3、加强对教材的研究，营建课堂教学高效益实行素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。物理要想在中考要取胜，必须从初2的基础抓起，打好开头很重要。学校给我

21、们的教学时间与别的学科1样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来说，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺点和疑问问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对照，把复杂抽象的问题作联贯解决;注意解题方法的延伸，摸索解决的规律;注意1题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题，与学生1起探索研究。“练”这1环也是我们后1阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，当堂练习当堂反馈当堂纠正。努力保证学生每天1道精选练习题，教师要阅览，学生要及时修改。1学期以来，通过不懈努力，我所任教3个班在学校的同科比拼中处于中游水

22、平。在今后的教学工作中，我要从零开始，不断研究新情势、新特点，不断努力，向优秀教师学习，向各学科学习，向同行学习，为我们的教育工作作出应有的贡献。初3语文教师工作总结5本学期语文的教学重点是温习迎考，如何更优化、更有效地做好温习工作1直是我思考的问题，也是本学期教学工作的难点。现将我所想和所做的具体工作总结以下：1、突出学习习惯的培养和完善对初3学生来讲，多半已有了自己的学习习惯，只有极少部份没有养成。所以主要工作在于“完善”。这学期“完善”的重点在“练笔”上。尽人皆知，作文是学生最怕写的，但又不能不写。短时间的突击或抱有临时发挥等侥幸心理是过不了中考这道坎的，为此，通过中学生学习报作文专练系统组织学生练手热身，突破写作训练偷工减料这1“瓶颈”。2、让学生有1个属于自己的目标每一个初3学生的学习现状、本身潜力都不尽相同，所以其学习的目标也不同。为此，鼓励他们从本身特点动身，不盲目、不从众，量身制定1个最公道、最可行的目标。而我则在每次月考以后催促他们要为实现目标继续刻苦学习。3、工夫用在每节课上初3下学期的时间本身就很紧张，期望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此，我特别注意当堂的学习效果，突出重点难点.