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文档简介

1、,刷新认识 升级思考 稳步实现,王 进 军,全面推出“四个一讲”活动： 专家讲座，提升教师教育智慧 双名讲座，实现首席教师的辐射与发展 校长讲座，积极推进教师自主研修 骨干教师讲座，探寻名师发展之路,有效引领,课堂现状： 重书本、轻学生； 重形式、轻效能； 重应付、轻功夫。,“践行洋思经验，打造高效课堂”,校长是高效课堂活动的助跑者,推门听课 巡查听课 指导听课 解剖听课 诊断听课 教学效果检测听课,校本研修与课堂诊断,集体研修 教学研讨 课堂教学展示评比 优质课竞赛,研读课标，把握教材编写意图，形成知识树。,德育点 知识点 智力点 能力点,坚持网络学习，提升教育技能 在这个无处不“网”的时代

2、，要求教师充分利用网络资源，欣赏名师课例，揣摩高效课堂；品读网络美文，提升人文涵养；浏览名师博客，扩充教育视野；下载电脑教程，学FLASH、制PPT，掌握电脑操作技能。,推行“五个一”活动，引导教师主动反思 “五个一”即“读一本教育名著，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；开展一项小课题研究，写出教育论文；研究一位名师授课，写出成长感悟”。目前，我校的随堂一句已集结成册。,深层规划,未雨绸缪课前精心备课； 推陈出新变换教学方法； 删繁就简大胆取舍内容； 千锤百炼提高语言修养； 统筹兼顾保证合作有效； 旁观者清反思教学行为； 厚积薄发致力校本教研。,积极实践

3、,开展主题研修，破解创建难题。 一是培养语感的训练点；二是富于想象的空白点；三是寓意深刻的哲理点；四是表达中心的集中点；五是创新思维的激发点；六是阅读与写作的结合点。 一是避免主次不分，保证学生集中时间重点探究；二是避免浅尝辄止，提高学生探究的深度；三是充分准备，保证学生探究的效果。,推行“四课”活动 示范课引路 评优课激励 研讨课提高 常态课指导,收集整理并合理利用课程资源,一是充分发挥已经建成的课程资源包的作用。如校本课程备课教案，专题教育资料，语数英学科课件库，各学科试题库等等。二是合理利用网络教育资源，有效实行了课堂教学与信息技术的整合。给学校配备了电子白板，实现了班班通。三是利用社会资源开展实践活动。如请法制副校长、消防队员、交通警察、卫生防疫人员到校讲课等等，使课堂教学与实践活动结合，把专题教育落到实处。四是要求每位老师每学期精心制作一节课的教学课件，各年级组将这些教学课件归档管理，为后续课程开课提供充足的电子资源。,在课堂教学改革的大路上，不管有多少风雨，无论有多少坎坷，都应当坚持到底，实现高效课堂是我们不变的追求，实施素质教育是我们永远的目标，瞿靖人

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