定风波ppt课件

1、,1,定风波,当我们面对人生风雨的时候,一蓑烟雨任平生,苏轼,主讲人：以勒中学 刘福国 时 间： 2 0 1 8 年 9 月,2,教学目标,1、了解苏轼，理解作品思想内容，把握词 中抒发作者的豁达胸襟。 2、体会词中包含的人性哲理。 3、掌握古典诗词鉴赏的基本方法。,3,文,艺,全,才,散文：与欧阳修并称“欧苏”,诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”,词：与辛弃疾并称“苏辛”,书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”,绘画：善画竹，论画主张神似,苏门四学士：秦观、黄庭坚、 张耒、晁补之,苏轼：字子瞻，号东坡居土，四川眉山人，是宋代 著名文学家，书画家。今存有他的诗2700多首。,古典诗歌

2、鉴赏之知人论世,4,苏轼一生的转折点乌台诗案,“乌台诗案”：元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。他先后被派往杭州、密州、徐州、扬州、定州、黄州等地任地方官。 苏轼坎坷的一生有两句诗“问汝平生功业，黄州、惠州、儋州”。,5,贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。,频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数

3、穷山恶水，却都处如天堂，他说“此心安处是吾家” 苏轼被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目,见识了人世间万千丑态却说“眼前见天下无一不是好人”。他这样描述自己的一生：“载歌载舞，深得其乐”，可见苏轼是潇洒超俗的，乐观开朗的，旷达的。,6,创作背景,这首记事抒怀之词作于公元1082年（宋神宗元丰五年）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。词人与朋友春日出游沙湖，准备在沙湖买田终老，去沙湖看田归途中风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。,7,赏析诗词 解读小序,三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作

4、此。 思考：小序交代了哪些信息？ 时间：1082年3月7号 地点：沙湖道中 人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行、余 事件：遇雨 已而遂晴 感觉：狼狈 不觉 所以，小序交代写作缘由。,8,9,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。,置之不理,无所畏惧 气定神闲,雨大,挑战,轻松 欢快,神态 自若,面对这突如其来的雨，苏轼是如何做的呢？,古典诗歌鉴赏之抓关键字词、抓情语,9,“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”这两句明写诗人道中遇雨时置风雨于不顾、吟啸徐行的镇定态度，暗示他在政坛风雨中遭贬后仍泰然处之的心态。“莫听”有外物不足萦怀之意，“何妨”见俏皮的挑战色彩。,10,竹杖芒鞋轻胜马?,作者在这里为什么

5、说“竹杖芒鞋”比“马”轻呢？你认为这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义吗？,轻 : 心情的轻松 无官一身轻,竹杖芒鞋 : 闲散 马: 奔波 竹杖芒鞋-轻胜马 两者对比，隐喻 闲散江湖胜过奔波劳碌。,11,一蓑烟雨任平生?,思考：“烟雨”是否仅指自然界的烟雨？ “任”字表现了作者怎样的心境？,烟雨：自然界的风雨 政治的风云变幻,任：镇定 洒脱 从容 旷达,序言“雨具先去”又何来“蓑”？,“一蓑烟雨任平生。”这一句不是写眼前景，而是想心中事，因为“雨具先去”，当时并无蓑衣.披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。,古典诗歌鉴赏之找意象,12,上片总结,上片，反映作者不避人生风雨,不惊恐、不退缩、任

6、其自然、泰然处之的生活态度。表现出旷达超逸的胸襟，充满清旷豪放之气，寄寓着独到的人生感悟，读来使人耳目为之一新，心胸为之舒阔。,13,料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎,作者在于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光， 不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。,料峭春风：人生的逆境 政治的风雨,山头斜照：人生的希望,古典诗歌鉴赏之找意象,14,“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎” 三句给我们怎样的人生启示？,E阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。,A阳光总在风雨后。,B也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。,C失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗。,D祸兮

7、福所倚，福兮祸所伏,古典诗歌鉴赏之析情感,15,陶渊明,下阙中的“归去”，让我们想到谁？,“采菊东篱下，悠然见南山”， 远离尘世,用典,古典诗歌鉴赏之辨手法,16,讨论：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的表层含义和深层含义.,表面是: 回到住处，再看路经之地，既不是风雨交加，也不是朗朗晴空； 深意是： “萧瑟处”隐喻宦途风雨， “归去”是用陶渊明的“归隐”之意， “也无风雨也无晴”则是说，有了归隐之心也就无所谓什么宦海的风雨或晴天了。 这句主要心态是旷达。,古典诗歌鉴赏之辨手法,17,“回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴”，词人在大自然微妙的一瞬所获得怎样的一种顿悟和启示？,A“风雨

8、”比喻词人生中的逆境， “晴”比喻春风得意的顺境。 B人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱的心态去对待，风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。,18,清人郑文焯手批东坡乐府中对定风波有“以曲笔直写胸臆”的评语。请反复诵读作品，想一想，作品抒发了作者什么样的“胸臆”？词人又是如何“以曲笔直写胸臆”的？这样写有什么好处？,遇雨本是极平常的事，但不同的人在遇雨时的不同表现，能充分显示不同的心性修养。定风波虽从下雨写到雨停，但其意不在写遇雨的经历，而在通过遇雨的经历、通过眼前生活中的平常景象，表达自己的生活体验、处世态度和人生感悟，表达自己坦荡的胸襟、开朗的个性和

9、乐观的精神。词作以“曲笔”（自然风雨和人生风雨双写）写“胸臆”（旷达的气度和潇洒的人格），塑造了一个履险如夷、忧乐两忘、祸福不惊、任天而动的自我形象。,合作探究,19,作者在词中运用什么表现手法表现了他的人生态度？,运用一语双关的手法，将自然界的风雨和人生的风雨相类比。 以小见大，以生活小事件中见出人生大哲理。 作者采取用典手法，借用陶渊明的典故，抒发自己意欲归隐的心情。,合作探究,20,诗人被贬黄州，为什么内心还会感到轻松呢?,“得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。” 苏东坡答李端书,因为可以过一种没有官场束缚的无拘无束的生活，所以内心轻

10、松。,合作探究,21,乐观、旷达,苏轼的人生态度,苏东坡是在苦难中完成了自己的一个人物，挫折磨练了他的顽强意志，面对风雨，不惊恐，不逃避，不哀伤，泰然处之，潇洒从容，这就是苏轼最具魅力的人格光辉。,积极、进取,乐观、旷达,22,本词总结,定风波莫听穿林打叶声是宋代文学家苏轼的词作。深得道家旷达豪放的精神。此词通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇景，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。上片着眼于雨中，下片着眼于雨后，全词体现出一个正直文人在坎坷人生中力求解脱之道，篇幅虽短，但意境深邃，内蕴丰富，诠释着作者的人生信念，展现着作者的精神追求。,23,这首词在

11、写作上的特点：,1、写眼前景，想心中事，情景交融，隐喻寄托。 眼前景：竹杖、芒鞋、寒风、酒醒、斜阳 都隐喻着苏轼的经历， 眼前雨：喻人生的政治风雨； 竹杖、芒鞋：喻苏轼被贬渔樵杂处，放荡出水； 酒醒：隐喻作者经历坎坷后对世事更加清醒。 2、以小寓大，言外无穷。 道中遇雨本是生活中常事，但道出人生哲理：人世哪个不遇风雨，遇风雨怎样面对，应该是在自然风雨中镇定自若，在仕途风雨中泰然处之，在痛苦中旷达自解，在醒悟中超脱旷达。,24,古典诗歌鉴赏方法,古典诗歌鉴赏之知人论世 古典诗歌鉴赏之解读小序 古典诗歌鉴赏之创作背景 古典诗歌鉴赏之找意象 古典诗歌鉴赏之找关键词、抓情感句 古典诗歌鉴赏之分析感情 古典诗歌鉴赏之辨析手法,25,作业布置,1、背诵本词，做同步练习册； 2、思考：当人生的风雨来临时，你会怎么去做？,26,缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝,烟雨、春风、斜照,风雪、岭梅香,象征（比兴）,以小见大,用典,双关,夸张 通感 借景抒情,27,拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷,一蓑烟雨任平生,此心安处是吾乡,孤独寂寞、高洁自许、不愿随波逐流的形象,旷达潇洒、超脱乐观的形象