山东省临沭县第三初级中学初中七年级生物下册发生在肺内的气体交换名师精选教案新人教版

1、名校名 推荐发生在肺内的气体交换教案课题发生在肺内的气体交换使用人审阅人课时第 1课时课型新授主备人1、知识目标（ 1）概述肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换过程。教 （ 2）通过测量胸围差，感知呼吸时胸廓容积的变化；通过演示实验说明胸廓容积变化与气体学进出的关系。目2、能力目标：通过实验和资料分析提高观察、判断、推理以及科学探究能力。标3、情感态度与价值观：通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。1外界气体如何进出肺，肺内的二氧化碳如何排出。重点2肺泡与血液的气体交换过程。难点观察、探研、讨论相结合，面向全体学生，倡导探究性学习，提高学生生物素养，并将情感态教法度与能力培养

2、渗透于过程中。学法教学教师用具：多媒体课件、模拟膈肌模型、石灰水、等。准备学生用具：软尺等。第 二节1、呼吸机收缩胸腔增大肺内气压小于大气压吸气1、肺与外界的气体交换2 、呼吸机舒张胸腔减小肺内气压大于大气压呼气板2、肺泡与血液的气体交换：肺泡=血液书设计1名校名 推荐环节知识点导入一、测量胸围差自主探究测量方法：合作交流三人一组（男女分开）、设计表格，做好记录。为了数据准确，应测定三次， 取平均值，然后计算胸围差。展示成果质疑深化强化训练巩固提升自主探究 二、呼吸运动合作交流教学过程教学过程教师活动学生活动估时二次备课我们每个人一来到 人 世 间 就 离 不 开 空气，需要不断呼吸，外界的空

3、气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部同学们用手按在胸部的？在肺中发生怎样的两侧，深深地吸气，细心变化？气体又是如何达地体会一下自己在吸气和到全身各处的？这节课呼气时胸廓的变化及肋骨我们就一起来学习这部如何运动，在此基础上小分内容。组进行讨论交流，得出结教师出示多媒体画论：当深吸气时，肋骨向面，让学生观看肺的位上向外运动，胸廓扩大；置结构图，说出肺是呼当深呼气时，肋骨向下向吸系统的主要器官，位内运动，胸廓变小。于胸腔内，肺有节奏地学生实验：测量胸围呼气和吸气，每分钟大差，用数据证明胸廓容积约呼吸 16 次。的变化。学生讨论：1你的胸围差明显吗？同年龄同性别的同学胸围差有差别吗？如果有差别,教师指导

4、学生对实原因是什么？验数据进行分析讨论后2胸围差能完全代表胸腔得出结论。容积的变化吗？除胸廓前后径、左右径的变化外，还可能有什么变化影响胸廓的容积？教师演示模拟膈肌的运1、呼吸运动时， 主要动实验，学生讨论：小有哪些肌肉的收缩、舒张气球代表什么？橡皮膜引起了胸廓容积的变化？代表什么 ？气球在什么在呼吸肌收缩和舒张时，情况下涨大？在什么情胸廓容积发生了怎样的变况下回缩？化？然后播放多媒体，演2、随着胸廓容积的变化，示 肋 间 肌 的 收 缩 和 舒肺的容积发生了怎样的变张，膈肌的收缩和舒张。化？让学生仔细观察它们的3、是肺容积的变化导致了运动，并进行讨论：气体的吸入和呼出吗？2名校名 推荐环节知

5、识点教师活动学生活动估时二次备课展示成果质疑深化强化训练巩固提升最后师生共同总结：吸气时，肋骨间的肌肉收缩，胸廓的前后径、 左右径增大；同时膈肌收缩，膈顶部下降， 胸廓的上下径也增大，胸腔容积变大，肺随着扩张， 肺内气压缩小， 气体入肺； 呼气时正好相反。学生分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程：呼吸肌的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小，引起肺被动地扩张和回缩，形成肺内气压与大气压之间的压力差，才使气体能够进出肺泡。自主探究合作交流三、肺泡与血液的气体交换展示成果质 疑深化强化训练巩固提升知识梳理归纳整合指导学生自学阅读“资 料分析”，比较分析表格中的数据， 然后讨论最后师生总结 ：呼出气体中的

6、氧含量， 少于吸入气体中的氧含量； 呼出气体中的二氧化碳含量， 多于吸入气体中的二氧化碳含量。这与体内进行气体交换有关。 肺与什么结构与这一功能相适应呢？多媒体展示肺泡的结构，让学生仔细观察肺泡有哪些结构特 点适合进行气体交换。 引导学生总结出：肺泡的数量很多，肺泡 外包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄， 都是一层扁平的上皮细胞， 肺泡这样的特点很适合与血液之间进行气体交换。1甲、乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么？2在实验装置中，为什么要设置甲瓶？3人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？为什么会有这样的差别？学生讨论总结出肺泡内的气体交换是二氧化碳由血液进入肺泡，氧由肺泡进入血液。那么由肺泡扩散到血液里的氧，怎