课堂教学的设计与实施.ppt

1、课堂教学的设计与实施,历年省级优质课、优秀展示课回顾,心理： 陆敏浩发现自己的潜能 黄慧懂你 道德 张楚云话说赞扬 邵红不言代价与回报 车金珍承担对社会的责任 黄佳享受健康的网络交往 法律 刘彩萍无形的财产 何锋走近法律 冯雄斌肖像及肖像权郑乐安公平是社会稳定的“天平” 国情： 叶梦醒宪法是国家的根本大法 程波科教兴国战略 金哲谊依法参与政治生活,宁波优秀课例,郑乐安爱的协奏曲 公平是社会稳定的“天平” 吴小波财产留给谁 车金珍承担对社会的责任 何 锋走近法律 冯雄斌肖像及肖像权,这些年 我们一起琢磨过的课 初中思想品德经典课例分享,分享内容,一、经典课例回放 二、何以成为“经典”？ 探索经典

2、课例共性 三、如何成就经典？教学设计过程分享,一、经典回放,课例1爱的协奏曲 情是如何煽动的？,情境创设，唤起共鸣 爱的序曲感受爱,情境中感受 唤起学生生活记忆（正面）,你在生活中有类似的烦恼和冲突吗？,情境创设，两代冲突 爱的插曲误解爱,情境感染，父母心声 爱的主旋律呵护爱,活动中感悟 倾听父母心声（煽情）,生活中践行 爱的升华（激情）,倾听父母表白，你理解他们了吗？（爱如潮水）,回忆、倾听、品味，激起爱的涟漪。,父母如何知道你现在的感受与今后的行动？,教学设计主线,搭建平台，深化情感 爱的和谐曲传承爱,真实生活的再现 拉近课堂与学生的生活的距离（冲突）,道德心理模块教学,情境中感悟 活动中

3、体验 生活中践行,晓之以理 动之以情 导之以行,一、经典回放,课例2财产留给谁 （法律 吴小波） 法是如何演绎的？,拥有财产的权利,财产属于谁,财产留给谁,无形的财产,（财产继承权）,财产继承权,被继承人、 遗产,法定继承人、范围,继承顺序,继承权实现方式,法定继承,遗嘱继承,遗赠,当继承权发生争议时,互谅互让，协商处理,运用法律途径维护,财产留给谁,伍氏三姐妹遗产之争 视频1 ：缘由,两个设问： 被继承人、遗产概念,谁是“寻找王” 知识运用,伍氏三姐妹遗产之争 视频2：大姐小妹理由,伍氏三姐妹遗产之争 视频3：二姐理由,谁可以得到遗产？法定继承人 一个假设 继承顺序,法定继承及顺序 寻找法律

4、依据（法律条文解读） 分析判断（法律知识运用）,疑问： 法定继承人以外的人能不能得到遗产,遗嘱继承及条件,伍氏三姐妹遗产之争 视频5：结尾（情感渗透）,结合具体的案例解读法律概念,遗赠 互谅互让 思想道德教育,福布斯财富排行引入新课,伍氏三姐妹遗产之争 视频4：专家观点,活动探究： “我为伍家分遗产” （通过假设，完善案例）,疑点： “协议算不算”,这节课给你哪些启示,案例的选择：典型、真实、科学化处理 案例剖析：生态，以案说法，依法断案（不留疑惑、不顾此失彼） 整体设计：环环相扣 道德提升学科定位（法律课的价值定位）,一、经典回放,课例3公平是社会稳定的“天平” （法律 郑乐安） 法是如何演

5、绎的？,一、经典回放,课例4承担对社会的责任 （道德 车金珍 省课堂教学比赛一等奖） 课例4公平是社会稳定的“天平” 理是如何讲清的？,理解社会责任 （是什么）,寻找社会责任 （为什么）,“最美人物”共同品质 “责任”名言,担当社会责任 （怎么办）,“钓鱼岛”问题 （热点）,感悟二： 责任就在身边 责任无法逃避,感悟一： 奉献、付出 高尚、美丽的,感悟三： 承担必以合法的方式,“最美”话题 引入,探究活动（生活） 正确判断 分析影响,“补胎哥”郁炳龙 （立意高 落脚低）,感悟四： 帮助他人快乐自己投身公益 爱心是可传递的,二、何以成为“经典”？经典课例共性,苏霍姆林斯基 在大多数时候，我们评价

6、一堂好课，常常就是凭着一种直觉。当我们觉得这堂课进入了一种状态，教师进入了一种状态，学生也进入了一种状态时，我们就知道，这已经是一堂好课了。,整体感知,目标准确 逻辑严密 选材经典 结构简约,（一）教学设计 搭好框架逻辑 选好情境内容 用好语言评价语、总结语、过渡语 把握节奏学生活动 设计首尾整体形象 重视板书静态,依据学科特点，遵循学科发展规律,三、如何成就经典？,读懂教材,读懂学生,读懂课堂,学生发展,三、如何成就经典？,试一试： 七年级下册防范侵害 保护自己,防范侵害 保护自己 侵害前 提高警惕 防在前 侵害时 保护自己 用智慧 侵害后 维护权益 靠法律, 草木皆兵, 见义不为, 被动等待,教师要上好每一节课，关键的一步是要进行教学过程的设计。,总体思路,情境导入,形成观点,学生践行,师生互动,教学过程的设计,情境引入（体验、感受） 情感、态度 在范例分析中展示观点 师生互动 在价值冲突中识别观点 （过程） 在比较鉴别中确认观点 在探究活动中提炼观点 形成观点（理念）价值观人生观世界观 践行要求（表现做） 实现知行统一 （实践）,（二）教学实施把控课堂状态,开头 引人入胜 提问 启迪思维 情境 恰如其分 语言 言简意赅 教态 亲切自然,板书 一目了然 结尾 画龙点睛