考查角度一意象.ppt

1、考点阐释,什么是诗歌的形象？,景 物 形 象,诗歌形象景象（题目类型）,1、意象 2、描绘画面 3、景物特点、氛围、意境 4、景物技巧 5、景物的作用 6、景与情的关系,1、“意象”的概念 意象是渗透着诗人主观情意的物象。 2、“意象”的特点 意象内涵的固定性、意象内涵的丰富性 3、“意象”的设题特点（意象三考） 找意象分析意象含义探究意象作用,考查角度一：意象,一、意象的概念 意象VS意境 意象是渗透着诗人主观情意的客观物象，是“主观情感”与“物象”的统一。 意境是渗透着诗人主观情意的生活画面。是“主观情感”和“生活图景”融合的一种耐人寻味的艺术境界。,意象与意境的关系: 如果意象是花朵，

2、意境就是春天； 如果意象是美人， 意境就是良宵； 如果意象是鬼火， 意境就是令人； 毛骨悚然的黑夜； 如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、 坦克，意境即白色恐怖。,【例】小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。（陆游临安春雨初霁）,意象：,意境：,小楼深巷,静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞,春雨杏花,江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来,寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了，这两句构成的意境，其中有春天到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。,李白子夜吴歌：长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，

3、良人罢远征。,意象:,意境：,一片月色，家家户户捣衣声浓郁的秋意，深切的思念。 秋风、玉关寒衣送给戍守边关的亲人。,境界阔大。秋风乍起，明月高悬，长安城笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣之声，那急促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声声寒砧都传递着对于边关的思念。,1、意象内涵的固定性。 朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。 屈原离骚 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 元稹菊花 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 宋 郑思肖画菊,坚贞、高洁、超凡脱俗的象征,二、意象的特点,2、意象内涵的丰富性： 柳 杨柳

4、岸晓风残月 （离愁别恨） 枝弱不胜雪，势高常惧风。 雪压低还举，风吹西复东。 （倔强的弱者形象） 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 （一时得意的势利小人）,秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 柳永雨霖铃,垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。蝉,西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难尽，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。狱中咏蝉,古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征,鸿雁、鱼、青鸟 鹃啼、猿啼、鹧鸪叫 草 黍离 孤雁（孤鸿

5、、断鸿）,信使，表达思念、思归。 “青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”,营造凄凉悲苦氛围。,以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪，如“离恨恰如春草, 更行更远还生”。 以草木繁盛反衬荒凉，抒发盛衰兴亡的感慨。 描写生命力旺盛的野草，表现生生不息和希望。,表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。,表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情，或孤傲、孤高和受尽迫害等情感。,6、蟋蟀 7、燕子 8、鹧鸪,又名促织。古人觉得蟋蟀的鸣声同织机的声音相仿，时令又届深秋，因而就跟促人纺织、准备冬衣以至怀念征人等联系起来，多表达惆怅之情。,春天的象征，表示喜庆或传达惜春之情。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

6、。” 燕子因结伴飞行而成为爱情的象征，传达相思情人之切。如“落花人独立，微雨燕双飞。” 燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事变迁，抒发人事代谢的寄托。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”,鹧鸪的鸣叫声似“行不得也哥哥”，后来多用衬托处境的艰难或心情的惆怅,或对故乡的思念。如辛弃疾菩萨蛮：“江晚正愁予，山深闻鹧鸪。”,9、浮云 10、水 11、西楼 12、“凭栏”“倚栏”“凭阑”,往往与远行的游子相联系，有时也比喻一切阻碍历史前进的势力、小人。如“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”。,常常和绵绵的愁丝连在一起：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”流水又象征着韶光飞逝，永不回头：“古来万事东流水

7、。”,常指伤心地，闺房，曾经聚会之所，孤独寂寞的居所，望月怀远之地，是排遣忧伤或遥望故国、爱人、友人的处所。“日暮酒醒人已去，满天风雨下西楼。”,或者表示怀远，或者表示凭吊，或者表示抑郁愁苦，或者表示慷慨激昂。“独自莫凭栏，无限江山。”“怒发冲冠，凭栏处。”,4.意象描写方法 （1）各种修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代、对比、对偶、排比、反复、反问、设问） （2）侧面描写衬托对比 衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。对比是相并的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。 （3）正面描写动静结合 诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，也可以以

8、静写动，以动写静，以动衬静，还可以化动为静与化静为动。动静的结合往往和衬托相关。,（4）正面描写虚实结合 在景物描写中，虚是联想、想象之景，如回忆想象未来或幻想幻觉之景；实指当前视听之景。 （5）正面描写光影（明与暗）、色彩的渲染（色彩多） (6）正面描写观察角度的变化与远近高低的顺序（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉；远近、高低。）,1、找意象。 意象为名词性，与景象有区别 景象多为主谓式，句子,三、“意象”的设题特点（意象三考）,（10天津卷）峡口送友人（司空曙）峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。 1、峡口送友人”描写了什么时节的景色，通过哪个意象表达出来的？（2

9、分） 暮春 飞花,（15天津卷）雨过至城中苏家（宋 黄庭坚） 飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。 1、诗中描写了春雨后的哪些景象？（2分） 尘土涤净 紫烟渐散 雨过日丽 红花沾雨 柳色葱翠,2、分析意象含义。 一是要对诗歌中的常见意象的内涵有所了解， 二是要对诗歌本身所表达的情感能够准确把握。,抓住意象的特征来分析人物的思想感情,送友人 （李白） 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 注：“萧萧班马”出自诗经。班马：离群之马。,试分析

10、“孤蓬”“浮云”“落日”“班马”四个意象的特征，通过这些景物反映了诗人怎样的思想感情?,孤蓬、浮云：随风飘转不定（特征），比喻友人行踪不定,再着一“孤”字，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀（情感）。,落日：夕阳徐徐而下，似乎不忍离开大地（特征） 隐喻诗人对朋友的依依惜别之情（情感）。,班马：离群的马（特征），喻指诗人与朋友的 分别，那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿 脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无 限深情。马犹如此，人何以堪（情感）！,（意象的作用：比喻）,【10年江西卷】 送人归京师（陈与义） 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 【注】京师：指北宋都城汴

11、梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 1、指出诗中“子规”意象的含义。(2分) 【答案】思念故土，有家难归，国破家亡的悲伤哀愁。,【13年江西卷】 水调歌头（辛弃疾） 概括“兰、蕙、菊”三种意象的共同内涵。(2分) 【答案】兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。,【启东中学月考】单元集训P34 浣溪沙周邦彦 楼上晴天碧四垂，楼前芳草接天涯。劝君莫上最高梯。 新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍听林表杜鹃啼。 1、词中能反映时序变化的两句是 （2分） 2、赏析“楼上晴天碧四垂”一句中“垂”字的妙处3分 3、请结合“芳草”和“杜鹃”两个意象赏析本词所表达的感情。（5分

12、）,（启东中学月考）浣溪沙（周邦彦） 楼上晴天碧四垂，楼前芳草接天涯。劝君莫上最高梯。 新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍听林表杜鹃啼。 1、请结合“芳草”和“杜鹃”两个意象赏析本词所表达的感情。（5分） 【答案】以无边无际的“芳草”，写家乡的遥远；（2分）以“杜鹃”的悲啼，写思乡的悲切（2分）。全词抒发了作者客居异乡、欲归不能的羁旅思乡之情，词中渗透着漂泊的疲倦感。（1分）,浣 溪 沙 周邦彦 楼上晴天碧四垂，楼前芳草接天涯。劝君莫上最高梯。 新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍听林表杜鹃啼。 1、词中能反映时序变化的两句是 （2分） 【答案】新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。（2分） 2、赏析

13、“楼上晴天碧四垂”一句中“垂”字的妙处3分 【答案】“垂”，准确地描绘出词人从楼上看四周，只见晴朗高旷的碧天，与四周的旷野浑然一体，难以区分的情景。（2分）着一“垂”字，一个广阔的立体空间尽收眼底（构成人们自上而下的立体空间感），境界开阔。（1分）,意象的作用 营造氛围。如琵琶行中的“枫叶荻花秋瑟瑟”句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。 借景抒情。 塑造背景或环境。这一作用与“营造氛围”有相似之处，但亦有不同，那就是通过多个意象组合意象群，为人物的活动提供背景或环境，这种作用在山水诗,塑造意境。意境是作者描绘自然景物中景物而表现出来的境界和情调，目的是让读者 “临其境”或“入其境”感知

14、境界之妙以及作者的情感。 衬托人物节气、品质或性格。这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。 奠定情感基调。如柳永雨霖铃开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。 以景衬境。这一作用在山水诗中运用最多，如以闹景衬静境“竹喧归浣女”，以动景衬静境“莲动下渔舟”，以暖景衬冷境“日色冷青松”，以亮景衬暗境“返景入深林，复照青苔上”，以满景衬空境“雁字回时，月满西楼”，以物语（或物态）衬心境“废池乔木，犹厌言兵”等等。,探究意象作用。 须强化三种意识 内容意识

15、意象本身特点或传统内涵（本身） 渲染氛围或营造意境或写出景物特点（对景的作用） 寄托了诗人怎样的情感（对情的作用） 借物喻人（如衬托人物性格等）（对人的作用） 若意象在开头，还有可能会奠定全诗的感情基调 结构意识 结构上的作用：如线索 表达意识 运用了什么表现手法，如借物喻人，借物抒怀，反衬等,3、“意象”的设题特点（意象三考）,【2015徐州南京二检】 自兴国往筠宿石田驿南二十五里野人舍(苏轼) 溪上青山三百叠，快马轻衫来一抹。 倚山修竹有人家，横道清泉知我渴。 芒鞋竹杖自轻软，蒲荐松床亦香滑。 夜深风露满中庭，惟见孤萤自开阖。 结合尾联，赏析“孤萤”这一形象的作用3分 【参考答案】 以孤莹夜深自开阖的孤寂，衬托