枣庄市小学语文优秀教案评选新方案

1、枣庄市小学语文优秀教案评选新方案为全面贯彻落实市教育局“关于全市开展中小学优秀教案评选活动的意见”精神，继续推进全市小学语文优秀教案的评选工作，特制定如下实施方案：一、评选内容苏教版小学语文三至六年级教材中的课文（阅读教学）。二、评选办法1.本次评选以单元整组备课为教案提交形式。从教材中单元整体编写意图出发，设计单元整组教学目标，充分考虑每一个课例在单元整组教学中教学价值，设计整组课例教案。2.本次评选采用教研组集体参赛形式。各学校成立相应年级教研组，合理分工，采用“集体研讨分工备课执教观课二次教研修议教案整组统筹”的步骤确定单元整组教学目标，制定课例目标及课型设计，形成单元整组教案参评。3.

2、层层评选，推荐参评。以区（市）教研室、市直小学为单位，进行层层评选，按照活动计划，三至六各年级各单元分别推荐一组优秀教案参评。以电子稿的形式，在规定时间内（见附件2：教学进度安排表）统一发送到市教研室邮箱中。4.市评审组以公平、公正、择优的方式进行评选，并适时公示。公示邮箱为： 三、体例说明1. 加强单元整组备课。为体现语文课程的整体性和阶段性，编写教案要注意各个学段互相联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。认真学习语文课程标准，根据课标、教材、实际学情统筹安排，进一步修订课程纲要，确定单元目标。按照下列版块写出单元备课。(1)单

3、元教学目标。依据每一册课程纲要、结合教材解读、学情实际拟定。要注意紧扣学段目标，突出学段、单元训练重点。 (2)学情分析。要注重紧扣单元教学目标分析学生的学习水平，也要注重分析学生的学习习惯及学习品质，分别确定学习重点及难点。(3)单元教学整体设计。要注意把握教材文本的文体特点，正确把握每一个文本的语文教学价值。设计侧重不同角度，又相互配合实现整组目标的课例教学，统筹课时安排，写出总体设计方案。设计方案要围绕“语文读写能力”写出单元目标，教学过程中，每一篇课文担负不同的又层层推进的教学目标，体现出“学练用”的单元整体教学思路。2.创新设计课例教学。(1) 教案设计要充分落实新课标理念，基于课标

4、凸显教学目标、教学实施、教学评价的一致性。教学过程要紧扣教学目标展开、实施扎实有效，教学评价有效促进教学目标的落实。(2) 教学方式要体现“先学后教、以学定教、以学评教”的教学原则。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。特别重视对学生的指导与反馈，要预设学生在自学生字词、课文内容理解、重点句子的品味、写作方法及课后习题的解决、问题的质疑等方面的内容，不同单元、不同课型，应有各自不同的教学侧重点，教学重点突出解决学生自学不能解决的有价值的问题。(3) 教案设计要体现开放性，为具体实施留有创造的空间。每课教案的设计，应注重便教利学，教学资源的择取符合地方学校

5、教学实际，适合不同教师的需要。(4)创新课型设计。可以侧重阅读感悟、读写结合、对比阅读、精读与略读结合、指向课外大阅读等不同教学取向，设计不同课型，使各课例教学既呈现个性化，又具有相互配合、协调共进的特点。3. 每课教案的栏目。(1)教学目标。教学目标要紧扣每一单元的目标来拟定，突出课标、教材、基本学情的把握；教学目标还应从基础性目标到发展性目标排列，体现以学生为主体，具有科学性、层次性、具体性、可操作性、可检测性等。(2)教学重点、难点。“教学重点”的叙写主要针对教学内容本身，“学习难点”则主要针对学生情况及其最近发展区。(3)前置学习活动。教师对学生的自学提出要求和建议。自学包括自学目标、

6、知识梳理、问题思考、自学检测、相关资料搜集等内容。高年级自学程序大致为：首先自学本课要求掌握的生字词，正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容，大致完成本节课知识结构；其次，结合单元目标，阅读学习目标，思考课后习题；再次精读教材；最后对特别有感受的地方和不懂的地方做上记号，写上旁注。中年级重视预习习惯的培养，酌情降低自学要求，符合学段学情实际。(4)教学课时。根据单元整组教学统筹安排每课例课时，一般为1至2课时。(5)教学过程。中、高段教学要体现文体的不同。叙事性的故事类教学、散文美文类教学、说明文教学、小议论文教学、诗歌教学、古诗教学等设计教案要符合课标提出的教学要求，体现不同文体的教学特点。

7、 观照课后题的落实。可以作为教学基本任务来设计，这样可以保障基本的教学任务、教学目标的落实。精心设计板书。板书是课堂教学的重要手段，既要突出教学的重点、体现课文作者的写作思路及教师的教学思路，又要有利于引导学生理解课文内容，并显现出新颖、美观、精当、实用的特点。中、高段阅读教学的基本教学环节为：认识实践总结。具体呈现形式如下：环节一、认识自主阅读，整体把握以学生自主阅读为主，教学内容主要指向陈述性知识。导入新课。教师用简洁的语言根据授课内容和特点，通过联系社会与生活实际素材或拓展深化已有知识等手段，创设问题情景导入课题，调动起学生学好本节课的欲望，引导学生积极思维、大胆质疑（问题驱动）。教师应

8、注意，教学风格可以不同，但是要服务于教学目的。检测性双基教学。教师采用听写、提问、板演、交流等方式全面检测学生基础知识，以了解学生自学的各方面情况。可采用小组互相检查、小组竞赛等方式给予学生适当的评价与反馈。教师应给学生充分展现自我的平台，注意发现学生在自学过程中出现的问题，并对错误的理解予以纠正。同时注意发挥学生的主动性，激发学生的学习兴趣。整体感知。在学生熟读课文的基础上，引导学生对文章的主体事件、形象、情感、基调等建立初步的整体感知。培养学生整体把握文本的能力，尤其是中段阅读教学应将培养学生整体把握文本的能力作为重点教学内容扎实落实。环节二、实践重点突破，语意兼得抓住语文本体性教学内容，

9、针对教学重点、难点展开教学。教师针对学生在交流反馈过程中出现的问题，落实到本体性教学内容上，引导学生通过同伴互助和师生交流的方式解疑，精心设计问题组织教学，突破重难点。应注重语文知识内涵与外延的挖掘及与学过知识的联系；要注重知识的拓展与提升，澄清学生思维认识上的疑、难点。以生为本，让学生亲历学习过程。让学生经历认知、感受、内化、实践的学习过程，由浅入深，充分展开，从错误走向正确，从朦胧走向清晰，让学生亲历学习过程。对学生所提较为集中的问题，教师要从原因分析入手，从字词、写作方法、理解的深刻性、全面性方面，引导学生思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。注重延展落实“发展性”教学内容。语文课不应

10、该追求教师“教过”，而是应该追求学生“学会”。 教学一篇课文除去必须落实的基础性教学内容之外，“发展性”教学内容必须集中，明确。本部分必须注重问题设计的整体性、合理性、层次性、深刻性，以及学生对问题研讨的主动、深入，做到突出主干，删除枝蔓，简化课堂。环节三、总结积累拓展，读写训练注重培养学生学习反思总结能力。教师要引导学生运用“知识树”进行反思总结，归纳整理，前挂后联，完善知识体系，由学生自己得出结论。针对本节课的重点、难点和疑点内容，教师进行课堂读写训练，达到熟练、巩固和提升的目的。本部分限定时间由学生完成，以提高学生的答题能力与应变技巧，当学生出现错误时，由“小老师”进行点评与讲解。教师及

11、时予以肯定，并回扣课本基础知识。注重教学的开放性，落实读写实践活动。多措并举保障课外阅读的实施，落实课标“少做题，多读书，好读书，读好书”的教学建议；加强小练笔活动，提升学生运用语言文字表达自我的能力。以上环节为新授课的基本模式。在实际授课中，可根据具体情况进行调整，但应注意发挥学生的主体地位，从而做到把课堂真正还给学生。附件1：单元整组教学设计样章（单元备课）附件2：教学进度表附件1：单元整组教学设计样章(单元备课)苏教版小学语文四年级上册第一单元一、单元教学目标 能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。 借助诗文，掌握读诗文想画面的基本方法。读懂课文，一边读一

12、边想像，感受诗文描绘的意境，体会诗人表达的真挚的情感。 运用读诗歌想画面的方法，有感情地朗诵诗歌。把想象的画面描绘出来。在理解、朗读、背诵中，积累语言。 二、学情分析四年级学生已具备了初步自主学习的能力，能够依据预习单完成基础的预习任务。读诗文想画面的基本方法已经初步了解，还需要不断地在具体的语言环境中加深领悟形成能力。三、单元教学整体设计课时教学内容基本课型教学目标教学流程及方法第一课时单元导读、自主预习单“自主预习”课学生依据预习单自主预习，小组合作。1.下发预习单。2.学生自学。3.小组合作探究。4.教师巡视调控。第二课时本单元的生字新词和课文的初读感知“预习过关”课依托预习单了解学情，

13、查缺补漏。1.检查预习单的完成情况。2.针对问题，相机指导。第三、四课时古诗两首“方法指导”课借助两首古诗，掌握读诗歌想画面的基本方法。1.用读诗歌想画面的方法学习两首古诗，感受古诗的意境。2.把想象的画面描绘出来。第五课时老师，您好！“诵读展示”课运用读诗歌想画面的方法，有感情地朗诵诗歌。1.运用学习的方法，有感情诵读诗歌。2.拓展诵读赞美老师的诗歌。第六课时但愿人长久“读写结合”课感受、学习作者描写苏轼心理活动的写法。1.感受、学习作者描写苏轼心理活动的写法。2.运用习得的方法，写一写自己的某种心理活动。第七课时秋天主题诗会 通过整体诵读，积累优美语段。1.诵读诗歌秋天。2.走进王宜振的诗

14、歌世界。第八课时单元总结检测 “回顾提升”课回顾一个单元的学习内容，总结学习方法，扎实基础知识，完成作业。 1.采用“以藤串瓜”的方式对本单元文章进行总体回顾。2.布置拓展性读写作业。（每课教案设计将发到公示邮箱中）附件2： 单 元日 期篇 目交稿时间第一单元929151让我们荡起双桨2学会查“无字词典”3古诗两首4做一片美的叶子9.18第二单元9.169.295北大荒的秋天 6西湖7拉萨的天空10.910.110.7国庆节放假第三单元10.810.208蒲公英9三袋麦子10哪吒闹海 10.23第四单元10.2111.311第八次12卧薪尝胆 13世界上第一个听诊器 11.611.411.8过

15、程性检测第五单元11.1111.2414“东方之珠”15小露珠 16石榴 11.27第六单元11.2512.817石头书18小稻秧脱险记19航天飞机 12.11第七单元12.912.2220军神 21掌声22金子 12.25第八单元12.912.2223每逢佳节倍思亲24孙中山破陋习 12.2520132014学年度第一学期三年级语文上册教学进度表20132014学年度第一学期四年级语文上册教学进度表单元日期篇目交稿时间第一单元929151老师，您好！ 2但愿人长久3古诗两首 4秋天9.18第二单元9.169.295我给江主席献花6天安门广场7徐悲鸿励志学画8虎门销烟10.910.110.7国

16、庆节放假第三单元10.810.209泉城 10九寨沟11田园诗情 12桂花雨10.23第四单元10.2111.313开天辟地 14普罗米修斯盗火15一路花香11.611.411.8过程性检测第五单元11.1111.2416说勤奋 17李时珍夜宿古寺18维生素C的故事19奇妙的国际互联网11.27第六单元11.2512.820诚实与信任 21珍珠鸟22九色鹿12.11第七单元12.912.2223雾凇 24春联25古诗两首12.2520132014学年度第一学期五年级语文上册教学进度表单元日 期篇 目交稿时间第一单元929151师恩难忘 2陶校长的演讲3古诗两首9.18第二单元9.169.294

17、去打开大自然绿色的课本5装满昆虫的衣袋6变色龙 7金蝉脱壳10.910.110.7国庆节放假第三单元10.810.208成语故事9推敲10嫦娥奔月11读书莫放“拦路虎”12伊索寓言10.23第四单元10.2111.313在大海中永生14高尔基和他的儿子15艾滋病小斗士11.611.411.8过程性检测第五单元11.1111.2416黄山奇松 17黄果树瀑布18莫高窟11.27第六单元11.2512.819天火之谜 20厄运打不垮的信念21诺贝尔 22滴水穿石的启示12.11第七单元12.912.2223林冲棒打洪教头 24少年王冕25黄鹤楼送别 26清平乐 村居 12.2520132014学年

18、度第一学期六年级语文上册教学进度表单元日期篇 目交稿时间第一单元929151我们爱你啊，中国 2郑成功3把我的心脏带回祖国4古诗两首9.18第二单元9.169.295负荆请罪 6最后的姿势7船长 8爱之链10.910.110.7国庆节放假第三单元10.810.209小草和大树 10轮椅上的霍金11一本男孩子必读的书10.23第四单元10.2111.312姥姥的剪纸 13牛郎织女14安塞腰鼓11.611.411.8过程性检测第五单元11.1111.2415青海高原一株柳 16草原17麋鹿11.27第六单元11.2512.818给家乡孩子的信 19钱学森20詹天佑 21鞋匠的儿子12.11第七单元

19、12.912.2222古诗两首 23学与问24大自然的文字25养成读报的习惯12.25枣庄市小学英语优秀教案评选新方案一、活动目的1. 将我市优秀教案评比活动向纵深发展，遴选出具有借鉴的品牌教案。2.在校本研修中开展深度备课，提升课效。3.借助优秀教案的评比活动，丰富校本教研的内涵，提升教师专业素养和教学品质。二、教案撰写实施导向1. 单元备课人教版PEP小学英语教材一单元包含六课时，每单元为一个中心话题，而语言点则是围绕此话题展开，同一中心句会贯穿整单元，每课时均出现，逐课时深入。上学期的现象是，教师上报教案是独立一课时，所以起始课安排的内容过于深入，后面的课时安排得不可避免地重复；有的课对

20、同一语言点设定的目标不准确，形成了雀占鸠巢、张冠李戴的现象。反映出教师在备课过程中，随意性较大，对教材缺少整体性的思考。所以进行单元备课就显得尤为重要和必要。单元备课要求教师改变以往上好一课再想下一课的现象，对所上报教案所在的单元进行整体分析，每一课时的目标定位和内容安排做出及时而较周全的考虑，要在教材分析和学情分析的板块体现出本课时在本单元所处的位置，做出较周全的思考，要体现关注局部对全局的影响。2. 深度备课相对基础备课，深度备课指的是：以学生为起点在充分研读教材的基础上，最大程度地开发可以利用的一切课程资源，达到对教材理解的深度和高度，拓展教学内容的广度，充分发挥集体智慧，形成合力，使教

21、学目标与教学内容的设定尽可能地趋于适度合理，使学生和老师在教与学的过程中共同成长。整个过程中，主要体现以下几个方面目标通过深度钻研、寻求最适合的教学目标。策略通过实践找到最合理的教学过程。再构以再构为载体，构建教研组新的教研文化。结果在不断磨课过程中形成最符合学生学情的教案和学案。三、评选活动要求及申报评选办法1教案评选活动要坚持层层比赛选拔、个人创意设计、经过课堂实践验证的原则，要避免指定某学校、某位老师个别去做，忌下载拼凑抄袭行为。2教案征集按年级、学期、单元提供教案内容，提供一课时的所有课时稿件。3.以区（市）教研室小学英语学科组、立新小学、枣庄师范附小、枣庄实验学校、解放路学校10个单

22、位为选拔推荐单位。采取教师、学校、教研室自主申报，全员参与，以赛促评，逐级推荐的办法进行评选。4报送循环流程：学校把上周的全部教案内容呈报到区（市）、市直学校处，评选单位评出汇总，并报送市教研室评审组邮箱 ，枣庄市教研室评出结果，并每个月汇总在公共邮箱 (邮箱地址： 密码：) 公示评比结果。四、教案书写格式教案撰写以英语为主，语言描述清晰，繁简得当。采用表格式。要关注学生的学，每一步骤要说明设计意图。大体格式见下表（允许根据情况进行适宜的改动）。课文标题单元名称教材版本授课年级姓 名单位一、 教学内容分析：（教学内容明确、阐述清晰，课型定

23、位合理、准确。含本课时在本单元的教学定位分析。）二、 学情分析：（学情分析准确、全面、真实。切忌大话空话。）三、 教学目标语言技能目标：语言知识目标：情感态度目标：学习策略目标：文化意识目标：（目标设定全面、合理、符合学生需求，目标描述具体、准确、可检测。）四、教学重点和难点（教学重点明确、突出，教学难点客观、合理。）四、 教学过程（教学活动与教学目标相关。教学活动符合学生需求。教学步骤清晰、连贯、有逻辑性。设计意图明确，清晰阐述教学理念。教学时间安排合理。教学媒体设计合理、有效。要设计能体现本课教学目标的恰当、高效的评价方法。）ProceduresTeachers ActivitiesLea

24、rners ActivitiesPurposesWarm-upPresentationPracticeProductionSummaryAssignment教学反思教学结束后要进行深度反思，将这一过程获得的收获条分缕晰地归纳到备课之中，从中提炼精品课案，并把它上升到理论的高度。枣庄市小学品德与生活品德与社会优秀教案评选新方案 根据市教育局关于全市开展中小学优秀教案评选活动的意见文件精神，总结、推广我市小学品德与生活品德与社会教师课堂教学的经验和成果，实现全市优秀资源共享，经研究，枣庄市教研室将于2013年9月至2014年7月继续开展全市小学品德与生活品德与社会优秀教案评选活动。一、教案基本要求

25、：1.教案制定要以义务教育品德与生活、品德与社会课程标准（2011版）为根本依据，以系统科学的方法、现代教学思想和理论为指导，运用教学设计的理论和方法分析，研究教学问题，设计教学策略，教学效果评价的方法和标准，并合理体现学科及不同课型的特点，具有一定的实效性和可操作性。2.教案能体现出通识性、全面性、学科化的具体要求。要突出重点，注重好用、实用、通用。特别是当前老师们需要什么，能借鉴到什么。3.必须来自常态课堂，是精心备出来的，经过课后反思提升出来的，是将整个教学过程的实施转换成对教学目标、教学内容、问题设计、补充性（或拓展性）素材，学生层次、教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创新教与学的

26、系统过程。4.教案内容要求：(1)体现精心备课的“七备”“七设计”要求七备：课程标准、教材、教师用书、教辅、学情、课程资源、教学条件等。七优化设计：导学程序、精讲、学生活动、训练、拓展性（补充性）资源、技术介入程序、反馈与评价等。(2)体现课堂教学的指导思想目标引领、以学定教、优化导学、以学评教、强化落实、全面育人。(3)体现课堂教学育人功能培养学生的兴趣、习惯、学习思维能力。5.每篇教案以一个三级主题为单位（即课时教案），报送者必须是教案的实践者并是唯一作者。6.教案上报要求(1)单元主题标题、年级、作者姓名、单位、联系电话、电子邮箱。(2) 课时课题：单元课，课时。二、教案评选要求及具体课

27、题1.申报对象全市小学品德与生活品德与社会学科教研员及任课教师自主申报，全员参与，以赛促评，层层选拨。2.申报方式以各区（市）、市直各小学为推荐单位，每单位每一年级每一课时经初评后，优中选优推荐一篇报市级评选。3.申报周期教案以月为周期上报，各单位每月完成一个二级主题的申报任务，申报时以二级主题为单位上报教案（一个二级主题的文件夹中包含该二级主题下的所有三级主题的课时备课），确保按指定的日期上报至市教研室（并附有各单位上报教案统计表），电子稿申报至邮箱。4.评选和公示由市教研室组织评审专家，组成学科评审组，本着公平、公正、公开的原则，从每个年级的每课时中选拔1篇

28、优秀教案作为示范教案，适时公示评选结果。共计评出优秀教案80个，每年级评出20个。公示邮箱： 密码：zz三、注意事项1.上报教案统一为word文档电子稿、宋体小四号、A4纸型。2.有以下现象者不得上报：(1)抄袭教案及网上下载者，一律取消其参评资格并通报；(2)环节不完整、不符合总体要求的稿件。枣庄市小学科学优秀教案评选新方案一、评选方式1.申报对象：全市所有小学科学教师自主申报，即全员参与。2.任务承担：以区（市）和市直学校为选拔推荐单位，层层选拔。3.申报进度：每单元教学结束后，各单位每年级每指定课题向市教研室推荐1篇优秀教案。开学后从第二个月起每月的15日

29、上午12：00前以区市（市直学校）为单位统一上报，一单元一报，第四、第五单元学期末同时上报。在教案撰写过程中，只保留第一作者。本学年共评选出优秀教案80篇，上下学期各40篇。4.评选和公示：市级评审团队本着公开、公平、公正的原则，从每个年级的每课教案中选出1篇优秀教案作为示范教案进行公示，供全市科学教师学习。公示邮箱：；密码。5.格式要求：上交电子稿，word2003文档，A4纸张，默认边距。课题为小二号黑体字，顶部居中排列，上方空一行。正文为小四号宋体字，行距为1.5倍行距，一级标题为小四黑体字。各级标题编号依次为一、1（1）（末尾附作者姓名、单位，楷体）。文件

30、命名方法为：区县（市直学校）+姓名+年级+课题，如薛城区张某四年级岩石的风化。二、评选标准1.总体要求。本着通用、实用、好用、管用的精神，所写教案达到市教育局 201254号文中提到的“四精四导”要求，即精心导向、精彩导讲、精心导学、精致导练，做到七备：课程标准、教材、教师用书、教辅、学情、课程资源、教学条件。七设计：导学程序、精讲、学生活动、训练、拓展性（补充性）资源、技术介入程序、反馈与评价。2.具体要求。教学目标准确、具体、全面。教学目标定位合理，表述准确，终结性目标与过程性目标行为动词用语恰当，特别是知识点要细化、具体化、可操作、可检测，减少笼统虚化的目标设定。教学过程清晰、流畅、突出

31、重点。教法学法设计合理，问题的设计具有描述性、概述性，不提张口回答的问题，教师的精讲及时到位；师生、生生之间能进行深层次的对话与交流，学生在课堂上的思考要深、要透；环节之间循序渐进，探究过程具有可操作性；注重课堂结构的动态生成。 教与学的方式科学、合理、有效。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等学习方式得到较好运用；学生有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、推理、验证等探究过程；伙伴互助下的小组合作学习扎实有效；合理运用现代化教学手段。 练习设计典型有效。练习题、测试题、作业题的设计能联系实际生活，体现科学学科特点，针对性强，题目质量高，有一定的训练量且体现分层、分类教学思想。

32、 使用说明简明扼要。教学反思要真实，要写出亮点之处，使用建议要具体，有指导价值，需要破解的问题作出说明和意见征集。三、注意事项1.上学期教案评选中存在的几个现象：（1）教案的撰写应注重对教学目标的审视，教学设计、教学反思等环节紧紧围绕教学目标展开。教学目标不完整，或者过于笼统，缺少具体的描述，可操作性差。（2）在教案的表述过程中注意语言凝练，撰写形式为教学设计而非教学实录，但可附精彩或典型的实录小片段。（3）小组学习自主探究环节存在形式化倾向，描述过于简单缺乏具体方法指导。（4）巩固应用环节出现习题化倾向，过于注重知识点的联系和巩固，缺乏科学探究能力的训练和反馈。（5）教案末尾使用说明环节过于

33、简单，教学反思缺乏个性化的表达。使用说明等脱离实际，相关链接环节存在敷衍了事生搬硬套的嫌疑。应详细注明参考材料名称及来源，提倡教案的原创性。2.各区市、市直学校教案的撰写一定要经过实践验证，确保教案的实用性。四、编写体例与栏目解读（有的课也可不按下面的体例进行）【课题】： 如：蚯蚓找家【教学内容】：年级上册第单元第课【教学目标】：定位合理，表述准确，具体全面。要体现科学探究、情感态度、科学知识方面的要求。特别是知识目标要细化、具体，达到可操作、可检测，减少笼统虚化的目标设定。用语：学生是主体，不要用“使学生”的语言，三维目标不分开标明，即不要写成知识与技能：1、2；过程与方法1、2；情感态度1

34、、2等。【教学重难点】：可分开写，要定位准确【教具、学具】：教学材料应体现出结构性特点，最大限度的发挥材料的教学作用。【教学过程】：（总思路：提出问题探究研讨发现结论拓展延伸）1.创设情境，提出问题。包括生活情境、科学情境、复习导入等。问题要由学生提出，重在培养问题意识，培养学生发现问题、提出问题的能力，注重导入语言的设计。2.小组学习，自主探究。问题提出后交由学生探究解决，可自主也可小组，探究提示要有指导价值，不虚拟、不笼统。小组合作有效率，做到互查、互教、互问、互练、互促，这时教师要调控探究的进程，巡视、指导，收集交流素材。 3.汇报交流，评价质疑。小组或个人汇报、展示，自我讲解，组织好倾

35、听，注重对话、评价、质疑、分享，这期间要注意预设不同的情况用好生成的资源，要针对重难点设计高质量有深度的师生对话。这期间教师要认真倾听学生的发言，读懂学生的真实想法至关重要。4.总结概括，抽象提升。由师生共同完成，最后一定要有教师的概要讲述，要结合交流的素材，讲解精准，概括简洁，提升到位。特别是知识点讲清讲透，同时注重科学思想、方法、活动经验的总结、提升。 注：上述2、3、4环节在探究不同问题的过程中可循环使用。5.巩固应用，拓展提高。题目设计要做到：适量性、典型性、层次性，训练要有一定的量，对农村和城市学校注明不同的使用要求。注重做题后的交流点评，挖掘出题目的育人和文化功能。课后总结：将本课

36、知识能力方法经验打成捆背回家，由师生共同或教师完成。总结性语言非常重要，须用心设计。总结环节既是本课研究的总结，也是课后研究的开始。【使用说明】：一是写出课后反思、亮点、得意之处；二是指出选择性说明，给出指导建议；三是还有哪些未能解决的问题，对于教案中的弱项、回避的地方，要有所阐释。【相关链接】：介绍相关资料，链接名师名课，名师网站、工作室（有的课可没有）。 五、参评课题3-6年级每年级每学期提供10个教案。具体课题如下：三年级上册：2.我们周围的动植物 3.科学在我们身边7.水温的变化 8.哪杯水多12.改变浮和沉 13.水面的秘密16.今天的天气 17.我的雨量器21.空气的成分 22.我

37、们需要清新的空气三年级下册：3跷跷板 4.弹簧里的学问7.认识太阳 9.用太阳计时12.让更多的灯泡亮起来 13.谁的本领大15.我们的身体 16.骨骼20.它们都是鸟 21.猫和兔四年级上册：1.我们的食物 3.饮食与健康4.水变咸了 7.水里有什么8.植物的身体 12.植物的茎16.瓶“吞”鸡蛋的秘密 17.水流有力量18.杯子变热了 21.谁热得快四年级下册：1.温度计的秘密 3.认识岩石5.岩石的用途 8.土壤的种类9.土壤与植物 11.认识光13.筷子“折”了 15.飞旋的陀螺、20.苹果为什么落地 21.测量重力五年级上册：4.做一块卵石 6.地表的变化8.谁能传播声音 9.怎样听

38、到声音13.冬季星空 14.木材18.玻璃与塑料 19.材料的分类20.蒸发 21.沸腾五年级下册：2.我们的呼吸 4.脑和神经6.照相机和眼睛 8.潜望镜的秘密10.种子发芽了 11.种辣椒16.春季星空 17.夏季星空19.杠杆 21.齿轮六年级上册：2.细菌 4.食用菌5.蜡烛的变化 7.铁生锈11.改变物体的运动状态 12.物体的运动方式16.四季更替 18.日食和月食21.变色龙 25.生物的启示六年级下册：2.我从哪里来 3.人的一生7.钻木取火 8.通电的线圈（一）13.风从哪里来 15.小帆船16.来自大自然的信息 18.电脑与网络22.探索宇宙 专题1寻找达尔文的足迹枣庄市小

39、学音乐优秀教案评选新方案依据枣庄市教育局关于开展中小学优秀教案评选活动的文件精神，为了更好地推进课程实施，提升教学效能，决定在全市中小学继续开展音乐优秀教案征集与评选活动。一、征集教案的内容1.本次征集、评选的教案以本校现行的音乐课程三、四、五、六年级内容为主,教师可以根据主题单元备课，歌唱或欣赏本单元曲目，自主设计课题。鼓励整合教材，利用多种资源创造性的使用教材备课。2. 梳理研究音乐课程资源、校本课程、歌曲创作、专业教学计划方案等。3.上学年获奖优秀教案还可以修改完善继续上报。二、征集教案的类型1.单项课。如音乐欣赏课、歌唱课、舞蹈课、器乐课等。2.综合课。如唱歌综合课，有讲、有唱、有练、

40、有听等。3.合唱教学计划、方案。4.器乐教学计划、方案。5.歌曲创作课。三、征集教案的要求教案的设计要体现新课标的理念，以音乐审美为核心，关注和重视学生音乐兴趣的培养，准确的把握教学目标。以多样的教学方式、多变的教学模式，培养学生多方面的能力，具有较高的推广价值。1.充分体现音乐课程的学科特点申报的教案必须是课堂详案，教学计划要细，体现出过程优、方法好、效果显著。体现精心备课的：“七备”、“七设计”要求。七备：要通过备课程标准、教材、学情、方法、过程、资源（如其他音乐教材、音像资料、时政资料、最新动态成果、乡土素材等）、教学条件等。七个优化设计：导学程序、精讲、学生活动、音乐实践、拓展性资源、

41、技术介入程序、反馈与评价等。2.教案的主要环节课题，课型，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点难点，教法，教具，教学过程，设计意图，总结评价，板书设计,课后反思，课件等。教学目标要全面，要做到情感态度价值观、过程方法、知识能力三方面目标的内在统一。教学流程可根据课型不同进行设计，鼓励创新。课后反思：提出本教案的优缺点及使用建议。简要写明课后反思，如亮点、得意之处；如果全市共享该教案，要给出具体指导建议；可注明该教案还有哪些未能解决的问题。3合唱、器乐训练方案鼓励创新、实用、高效，便于推广。4. 报送格式的要求音乐教案内容必须有曲谱、节奏的呈现，打谱或图片都可以。题目二号宋体字加粗，单倍行间距

42、，居中。单位姓名三号仿宋体加粗，标题小三黑体，内容小四号宋体，间距为多倍行距，设置1.5倍行距。教师基本情况按照姓名、年龄、单位、性别、教龄、职称、联系方式（电话、邮箱、QQ）的顺序，写在教案的最后一页，统一上报。四、教案评选申报办法1申报对象：枣庄市小学音乐教师全体参与，层层选拔。2申报办法：以区（市）教研室、市直学校为选拔推荐单位，进行初选后，单位汇集、整理统一申报。3申报时间：自9月1日开学起，按照教学进度，每月每年级报2篇单元选题教案、合唱教学计划方案、器乐教学计划方案、校本课程、创作课等案例每月1篇，根据各单位初选情况择优上报。文件名请写清姓名、单位、课题，发送电子稿至邮箱：cxy1

43、63.com；联系电话。4评审周期：每月评选一次，在全市适时公示入选的优秀教案。枣庄市小学体育与健康优秀教案评选新方案一、教案征集范围小学体育与健康水平一至水平三，每学期各提供5篇教案，主要教学内容要以田径、体操、球类、民族传统体育、健美操与舞蹈五大类中的指定内容为主教材。具体教学内容如下：学习水平学期主要教学内容田径体操球类民族传统体育健美操与舞蹈水平一第一学期站立式起跑前滚翻拍球游戏推铁环模仿操第二学期立定跳远爬越一定高度的障碍物篮球运球接力踢毽子韵律活动水平二第一学期掷远与游戏仰卧推起成桥踢球游戏手型（拳、掌、勾）身体动作组合第二学期跳远与游戏后滚翻投篮游戏武术操舞蹈水平三第一学期耐久跑

44、前滚翻交叉转体180 接后滚翻双手胸前传接球基本步型校园集体舞第二学期跨越式跳高分腿腾跃脚背正面运球五步拳大众健美操少儿二级二、教案提供的要求（一）体现精心备课的：“七备”、“七设计”要求1七备：课程标准、教材、学情、方法、过程、课程资源、教学条件等。2七优化设计：导入教学、精讲、学生活动、训练、拓展性资源、反馈与评价等。（二）体现课堂教学的指导思想目标引领、以学定教、快乐体育、全面育人。（三）教案主要内容：一定要体现目标、教学与评价的一致性。要求是课堂教学的详案。具体步骤如下：1课题 2指导思想 3教材分析 4学情分析5教学目标：多元有侧重、难度要适宜、具体可操作。6教材重、难点 7场地器材

45、8教学流程：创设情境，激发兴趣-娱乐热身-自主探究，合作学习，交流分享，掌握技能发展体能，提高技能-愉悦身心，评价反馈（流程可根据教学需要随时进行增减和更换，鼓励有所创新）。9教案：（1）特色与亮点：教学流程完整，教学策略上符合新课标的要求。教案设计合理，教学目标明确，教法灵活，手段多样，教案的完整性好，教学插图表述练习意图明了，教学目标与教学评价的一致性应完整。（2）规范要求： 教案一律使用word软件进行编辑（A4纸张）。 页面设置、表格、教案中的插图、符号，布局合理美观，字体、字号选择适中。 教案文件名：区（市）学校学段教学内容姓名。市直学校可省略“区（市）”名称。（3）避免出现如下问题

46、：各区（市）教研室、各市直学校要做好教案初选工作，对于网络下载和抄袭的一经查实，将全市通报，并取消相关学科组当学期的参评资格。教师撰写教案时应注意的问题：教案结构、格式的调整较差，左右间隔、上下结构不合理，上交教案时未做调整。教案的基本部分的撰写不合理，只有内容，缺少必要的组织教法，教师的主导作用及学生的主体作用表述的不够清晰。学生的合作学习、探究性的学习过程在教案中未能体现。教案设计中有关音乐的选配应能符合教学活动的需要，营造出良好的练习氛围，但有的教师对音乐的选配有盲目跟从的现象。课的预计运动负荷及课的预计练习密度，应能符合课的教学实际。课堂评价：学习内容动作技能掌握情况，小组合作学习、学生自评、师