江西省万载县高中生物第5章生态系统及其稳定性5.3生态系统的物质循环(练习课)名师精选教案新人教版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐5.3 生态系统的物质循环（练习课）教学目标复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力重点查缺补漏，培养学生运用知识的能力难点查缺补漏，培养学生运用知识的能力教学过程时间设计意图个人备课一、 知识点总结3总结知识1、物质循环的概念及特点点，加深2、物质循环的实例碳循环对本课的3、碳循环示意图中生态系统成分判断理解4、探究土壤微生物的分解作用5、能量流动与物质循环的关系二、习题讲解世纪金榜课时作业本“课时作业十八”40讲 解 练三、习题巩固习，培养1、(2016 广州高二检测 ) 下图表示生物圈中碳循环的部分示学生运用意图，甲、乙、丙、丁构成生物群落，箭头表示循环知识的能过程。下列有关

2、说法正确的是 ()力2通过练习巩固，进一步加深对本课的A. 大气中的气体X 是指 CO2和 CO掌握B. 完成过程的能量主要是由过程提供的C. 丁经过程获得的能量占甲、乙、丙总能量的10%20%D. 丙处在第三营养级【解题探究】解答本题需要注意以下两点：- 1 -名校名 推荐(1) 先根据双向箭头确定甲为 _，再根据甲乙丙确定乙为 _，丙为 _，丁为_。(2) 表示 _，表示 _关系，表示_，表示流向_，表示 _，表示 _ 。【解析】选D。生物群落与无机环境之间的碳循环是以CO2的形式进行的，故题图中大气中的气体X 代表 CO2， A 错误；过程表示光合作用，能量主要由太阳提供，B 错误；捕食

3、食物链中相邻营养级间的能量传递效率为10% 20%，而丁为分解者， C 错误；图中甲为生产者，乙为初级消费者( 第二营养级 ) ，丙为次级消费者( 第三营养级 ) ， D 正确。【互动探究】(1) 碳在甲、乙、丙之间以什么形式流动？为什么？提示：以含碳有机物的形式流动，因为甲、乙、丙均属于生物群落。(2) 碳在甲和大气之间主要以什么形式循环？为什么？提示：主要以二氧化碳的形式循环，因为甲为生物群落，大气为无机环境。【规律方法】生态系统各成分的判断方法(1) 先确定双向箭头的两端为生产者和大气中的 CO2库，生产者只有一项来源，即光合作用 ( 或化能合成作用 ) ，而 CO2 库至少有三项来源， 即生产者、 消费者、 分解者的呼吸作用，若消费者有多个级别，则箭头来源更多，即可判断箭头去向多的是生产者，只有一个去向的是大气中的CO2库。(2) 分解者是除CO2库外其他生物成分均有箭头指向的。- 2 -名校名 推荐(3) 消费者可能有多级。2、 .(2016 西安高二检测) 下图表示生态系统中碳循环的部分过程，其中甲、乙、丙、丁组成生物群落。下列分析错误的是 ()A. 甲主要是绿色植物，丙是肉食动物B. 图中箭头可以表示碳元素的流动方向C.

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