江西省万载县高中生物第4章种群和群落4.2种群数量的变化练习课名师精选教案新人教版必修

1、名校名 推荐4.2 种群数量的变化（练习课）教学目标复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力重点查缺补漏，培养学生运用知识的能力难点查缺补漏，培养学生运用知识的能力教学过程时间设计意图个人备课一、 知识点总结3总结知识1、建构种群增长模型的方法点，加深2、种群增长的“ J”型曲线对本课的3、种群增长的“ S”型曲线理解4、种群数量的波动和下降5、探究：培养液中酵母菌种群数量的变化二、习题讲解世纪金榜课时作业本“课时作业十三”40讲 解 练三、习题巩固习，培养1、下左图表示有限环境中某一种群的增长曲线。下列有关叙学生运用述正确的是 ()2知识的能力通过练习巩固，进 K 值是环境条件所允许达到的种

2、群数量最大值一步加深在 K 值时，种群的增长速率最大对本课的如果不考虑迁入和迁出等其他因素，在K 值时出生率等于掌握死亡率假设该图表示鱼的种群数量变化趋势，当种群达到K 值时开始捕捞，可持续获得最高产量A. B. C. D. 【解题探究】(1) 图示信息：图示曲线呈 _型， K 值是 _。- 1 -名校名 推荐(2) 关键知识： 种群数量为 K 值时种群的增长速率为 _，种群数量为 K/2 值时种群的增长速率 _，有利于种群数量的恢复。【解析】 选 C。K 值为环境容纳量，其含义为特定环境条件所允许的种群数量的最大值，正确； K 值时种群数量最大，此时种群增长速率为 0，即不考虑迁入和迁出等其

3、他因素时，出生率等于死亡率，错误、正确； K/2 时，种群增长速率最大，在鱼群数量超过 K/2 时捕捞，并使剩余数量维持在 K/2 的水平，才可获得持续高产，错误。【互动探究】(1) 影响上左题图中 K 值大小变化的因素有哪些？提示：食物、活动范围、气候条件等。(2) 上右图为种群增长速率随时间变化曲线， 根据本题所述，可表示 K 值的点是哪个？提示： b。a 点时种群增长速率最大，此时种群数量为K/2 ；b点时种群增长速率为0，此时种群数量达到最大，即K 值。【误区警示】 (1)K 值时捕捞鱼类，因为此时种群数量最大，可获得最大捕捞量。(2) 捕捞后使鱼类种群数量保持在K/2 值，此时种群增

4、长速率最大，鱼群可迅速恢复数量，可持续获得高产量。2、下列关于环境容纳量的叙述，正确的是()A. 环境容纳量是指种群的最大数量B. 种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量大小C. 在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量- 2 -名校名 推荐D. 植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大【解题指南】 (1) 题干关键词： “环境容纳量” 。(2) 关键知识：环境容纳量是指环境所能容纳的种群最大数量，并不是指种群数量的最高值，在某些时候种群数量可能高于环境容纳量。(3) 隐含信息：种群的内源性调节因素会使种群数量在环境容纳量上下波动，但不会改变环境容纳量。【解析】选B。本题主要考查影响环境容纳量的因素，影响环境容纳量的因素主要是资源和空间。环境容纳量是指环境所能容纳的种群最大数量，并不是指种群数量的最高值，故A 项错误。种群的内源性调节因素会改变种群的数量，不会直接影响环境容纳量，故 B 项正确。在理想条件下， 种群呈 “ J”型增长，