浙江省温州市永嘉中学教育集团楠江校区高三生物光合作用(第三课时)复习名师精选教案

1、名校名 推荐浙江省温州市永嘉中学教育集团楠江校区高三生物光合作用（第三课时）复习教案一、教学目标：1辨别自养、异养两类生物。2说出光合作用的概念、反应式、阶段、场所、产物，认同同化作用与异化作用、光合作用与呼吸作用、能量代谢和物质代谢之间是辨证的对立统一关系。3说出色素的种类、颜色和吸收光谱。4概述光反应的过程及光系统的作用。5概述碳反应的过程。6区别叶绿素与类胡萝卜素的吸收光谱图。7分析外界因素对光合速率的影响。8 比较细胞呼吸和光合作用的异同。二、重点难点1教学重点：光反应的过程及光系统的作用；碳反应的过程三、教学方法：讨论探究实验四、教学准备：多媒体课件五、教学过程教学教师活动流程（第三

2、课时）【提问】什么是光合速率？或称光合强度，是指一定量的植物 ( 如一定的叶面积 ) 在单位时间内进行多少光合作用 ( 如释放多少氧气、 消耗多少二氧化碳）。影响因素：光强度、温度、空气中的二氧化碳浓度1光照强度光合速率0光饱和点光强度在其他条件都适宜的情况下，在一定范围内，光合速率随光强度增加而增加。当光强度超过某一强度时，光合速率不再随光强度增加而增加，这种现象叫光饱和现象。达到光饱和时的最低光强度为光饱和点CO 2吸收量cb0光强度CO2 释放量a点： 表示呼吸作用强度学生活动教学意图提 高 学生 查 找 资料的能力。课 堂 的引 入 是 由学 生 自 己让学生仔细观察、完成的，教分析各

3、种环境因素对师 仅 起 到光合速率的综合影响组 织 者 和关系引 导 者 的作用，体现学 生 在 学习 中 的 主体地位，激发 学 生 的学习兴趣。1名校名 推荐点：为光补偿点， 即光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用释放二氧化碳的量相等时的光照强度释放 O 2 吸 fd 阳生植物收阴生植物CO2吸收 O 2 释0abc光照强度放光补光饱偿点和点CO2光补偿点、光饱和点： 阳生植物 阴生植物CO 2吸收量c表 观 光合速率b真光合速率0光强度CO2 释放量a呼吸速率真光合速率：是指植物在光下实际把二氧化碳转化成有机物的量，即在单位时间内，叶面积从外界吸收和自身呼吸释放二氧化碳的量。表观光合速率：不

4、算呼吸作用放出的二氧化碳量，只算从外 界吸收的二氧化碳量，即是在光下测定的二氧化碳的吸收量。净光合速率实际光合速率呼吸速率2. CO2 浓度cda beab: CO2 太低，农作物消耗光合产物；bc:随 CO2的浓度增加，光合作用强度增强；cd: CO2 浓度再增加，光合作用强度保持不变；de: CO2深度超过一定限度， 将引起原生质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。3 温度：主要是影响酶的活性培 养 学生 动 手 能力 和 协 作学 习 的 态度。及 时 纠正错误，加深印象。步 步 设疑，层层深入，启发学生 带 着 问题去思考、去观察。2名校名 推荐温度：光合作用有一个最适温度，一般温带植物的最适温度常在 25左右最适温度因植物不同而不同。每一种植物都有一个能进行光合作用的温 度范围，在这个范围内，低于最适温度，随着温度升高，光合速率增加，超过最适温度，随着温度升高，光合速率下降，不同植物这个范围也不同。4各种环境因素对光合作用的综合影响光1.高温合速率2.高 CO 2浓度3.低 CO 2浓度4.低温0光强度当温度和CO2浓度较高时，光强度是光合速率的主要限制因素，所以光强度对光合速