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文档简介

1、课题:木匠的房子 第 1课时 课型:新授 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日教学目标: 1.认识生字,读准字音,识记字形。2.熟读,明白讲了些什么。批注:教学重点: 掌握生字的音、形、义。教学难点: 掌握生字的音、形、义。教学用具: 生字卡片教学方法: 教学过程:课前导语 一个过路人匆忙走在路上,突然,下起了大雨。恰好,路旁一间小屋,小屋的主人位木匠。过路人顾不了那么多,“笃笃笃”地敲响了木匠的门木匠的门否打开了呢?一、板书课题,初读。 1.自由读。 2.放磁带,把生字圈上标记。二、识记生字,指导书写 1.借助拼音练习读词。 jing qio xi di yu dng sh 木匠敲

2、门些许待会儿越过不懂世界 2.去掉拼音再读词,同桌可以互查。 3.指名读,大家倾听,判断正误。 4.自字,思考如何记忆字形。 5.相互交流方法及书写时要注意的问题。 6.对难字进行指导。 “越”字的“走”捺要写长,要搁隹“成” “待”一个多音字,“待会儿”的“待”读“di”,“等待”的“待”读“di”。 7.指导认识新偏旁 “越”走字旁,像这样的字还“超”“赶”等。三、书写练习,巩固生字 1.读格,看每个字的占格位置。 2、独立练习书写。 3、自评、互评、修改。 4、巡视,指导纠错。四、护展词语五、认读生字 1.出示认读卡片。 2.多种形式认读。教学反思:课 时 教 案课题:木匠的房子 第 2

3、 课时 课型:讲读 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日教学目标: 1.朗读,理解内容。 2.通过分角色表演,理解老人最后的一句话,体会木匠关爱他人的美好品质。批注:教学重点: 理解“一个好人的心,容得下全世界的人”的含义。教学难点: 理解“一个好人的心,容得下全世界的人”的含义。教学准备: 朗读音频。 教学过程:一、考查生字 1.听写生字。 2.检查多音字的掌握情况。二、朗读、理解内容。 1.播放音频,对照认真听录音。 2.自读,标出几个自然段。 3.议一议,具体写了什么人来敲门? 4.后来又来了几个人,最后小屋里共多少人?三、分角色表演,熟悉内容 1.人物(木匠、老人、可怜的女人

4、)由三位扮演,旁白由来读。 2.注意配上人物的语气、神态、动作。 3.通过表演,启发想象。 (1)这场雨怎样下的? (2)女人和三个小孩在风雨中怎样的可怜? (3)屋子里的人会什么?四、质疑,感悟体会。 “接二连三”什么意思?(接二连三连续不断的意思)屋子那么小,为什么大家“开心极了”? (因为大伙儿躲避了大雨,交谈得很高兴)怎么理解“一个好人的心,容得下全世界的人”?(这句话人应该心胸广阔,乐于助人,尤其在别人需要帮助的时候)五、挖掘,熏陶感染 1.讨论:在别人需要帮助的时候,们该怎么做? 2.自由发言,总结。六、小结全文教学反思:课 时 教 案课题: 木匠的房子 第 3 课时 课型: 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日教学目标: 测试批注:教学重点: 教学难点: 教学用具: 教学方法: 教学过程:一、看拼音,写词语。 qio mnyu gush ji( )( ) ( )二、词语接龙。 例:敲门门口口语 越过( )( )( ) 世界( )( )( )三、给多

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