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文档简介
1、送东阳马生序,文言朗读1,余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍辞色。余立侍左右,援疑,质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。,文言朗读2,当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,
2、无鲜肥滋味之亨。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。,文言词语1通假字,四支僵劲不能动 (支:通“肢”肢体) 同舍生皆被绮绣 (被:通“披”穿着),文言词语2古今异义,走送之 (古:跑;今:指“行走”) 滕人持汤沃灌 (古:热水;今:指“汁水”) 日再食 (古:两次;今:指“又”等),文言词语3一词多义,礼愈至 至舍 无从致书以观 以是人多以书假余 以衾拥覆 足肤皲裂而不知 久而乃和,周到,形容词,到达,动词,来,表目的,连词,因为,表原因,连词。以是,因此,用,拿,介词,
3、却,连词,表转折,可不译,连词,表顺接,文言词语4词类活用,手自笔录 (用笔,名词用作状语) 腰白玉之环 (腰佩,名词用作动词),文言词语5其他1,1、家贫,无从致书以观 (致:得到,买) 2、每假借于藏书之家 (借) 3、不敢稍逾约 (逾约:超过约定的期限) 4、益慕圣贤之道 (慕:仰慕) 5、尝趋百里外 (曾经),文言词语5其他2,6、援疑质理 (援:提出质:询问) 7、俟其欣悦 (俟:等待) 8、以衾以覆 (衾:被子) 9、寓逆旅 住在旅店 10右备容臭 (这里指香气) 11、烨然若神人 (光彩照人的样子),句子翻译,1、又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。 又担心没有大
4、师名人和(自己)交流,(因而)曾经跑到百里外,捧着经书向当地有名望的前辈请教。 2、行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。 行走在深山大谷里,严冬刮着猛烈的风,大雪深积几尺,脚上的皮肤冻裂了也不知道。 3、略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 毫无羡慕的意思,因为心中有足以快乐的事,也就不感觉吃的穿的不如人了。,文章评价,1、叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历,勉励同乡晚辈马君勤奋学习,成为德才兼备的人。 2、围绕“嗜学”二字写了哪两件事? 借书之苦(无书)。求教之难(无师)。 3、用一句话概括第二段的内容 叙述了作者奔走求学之苦。 4、读完全文;你觉得应该
5、学习作者的什么精神和品质? 不畏艰苦,刻苦勤奋的求学精神和坚守信约,谦虚有礼的美好品质。,精要练习1,1. 本文作者是我国明代文学家_。 宋濂 2. 加点词的意义不同的一项是( ) A. 负箧曳屣负者歌于途 B. 烨然若神人猛浪若奔 C. 以衾拥覆布衾多年冷似铁 D. 四肢僵劲不能动风力虽尚劲,然徒步则汗流浃背 选D,精要练习2,3. 加点词的意义相同的一项是( ) A. 寓逆旅得之心而寓之酒也 B. 无从致书以观听妇前致词 C. 从乡之先达执经叩问东坡右手执卷端 D. 不敢稍逾约老翁逾墙走 选C,精要练习3,4. 把下列句子译成现代汉语。 天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。 答:_ 天气特别冷,砚台里的墨水结成了冰,手指不能屈伸,也不懈怠抄书这件事 余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 答:_ 我却穿着破旧的衣服,生活在他们当中,一点也不羡慕他们,因为心中有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如其他的人,精要练习4,5. 作者是从哪三个方面写出自己成年之后求学的艰难的?(各用四个字概括回答)这样写的目的是什么? 答:_ 叩问之难、旅途之艰、生活之苦鼓励马生刻苦、勤奋地学习,精要练习5,6. 用横线勾画出文中的一处对比,并分析其表达作用。 答:_ 勾画“同舍生皆被绮绣余则缊袍敝衣
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