江苏省东台市唐洋镇中学九年级历史上册《第1课人类文明的开端》名师教案新人教版

1、名校名 推荐第 1课 人类文明的开端教案【教学目标】1. 全面了解人类社会形成的过程。2. 思考探究人类的起源，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力，提高科学人文素养。通过观察图片，培养学生想象能力，体验、感悟科技发明的过程。3. 社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会进步的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。【重点难点】1、教学重点：氏族的产生及其特点和作用。2、教学难点 :把握人类是怎样从古猿进化而来的。教学过程：教学环节教 师 活 动学 生 活设计意图动你听过 “亚当和夏娃” 的故事吗？西方世界一一直认为人是上帝创造 。中国古代也流传着 “女置疑悬念，娲抟土造人” 的故

2、事。 东西方人类真的是通过不学生讲神话故明 确 本 课导入新课同方式形成的吗？我们人类到底是怎样形成的事学习主明确目标呢？今天我们就来学习第1 课人类的形成题二学生对全课展开预习，在书明确考点自学指导出 示本课中考考点本 上 划 出 要直奔主题整体感知点。一、人类的出现根 据 新 课1、 人类的起源和发展标自主、合大多数人类学家认为， 现代人类是从非洲南作、探究的方古猿中的一支发展而来。南方古猿属于 “正在精神，让学形成中的人” 。距今约三四百万年前。生自己学，三从 而 获 得三个阶段：“猿类”、 “在形成中的人”和“完学生思考、讨的知识，印讨论交流全形成的人”。论象 会 更 深解决疑难刻。2

3、、 人种的产生中国人类学家把 “完全形成的人”分为早期猿人、 晚期猿人、 早期智人、 晚期智人四个进化阶段。进化阶段主要代表1名校名 推荐早期猿人坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”印尼爪哇人、 中国元谋人和北京晚期猿人人早期智人德国尼安德特人、中国丁村人晚期智人法国克罗马农人、 中国山顶洞人晚期智人阶段，形成黄、白、黑三大人种。但这是外貌特征的差异， 各人种在体质和智力上并无优劣之分。 人种的划分是人类起源后在迁徙过程中随着环境变化而逐步形成的。近现代史上，帝国主义宣扬的 “种族优劣论” 是为他们的侵略战争服务的。二、氏族社会3、氏族的形成氏族制度是人类第一个正式的社会组织形式。氏族是按同一祖先的亲属

4、关系结合在一起的社会集团，它是原始人的社会组织和经济组织的基本单位， 几个有共同血缘关系的氏族，往往联合成为一个大氏族，即所谓的胞族， 几个大氏族又常常联合成一个部落，这就构成了所谓的氏族制度。经历了母系氏族和父系氏族两个不同的阶段。母系氏族时期， 人们“只知其母， 不知其父” ，父系氏族时期，人们“既知其母，又知其父”。4、原始社会的解体父系氏族公社后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会开始解体。本课以 “人类的形成” 为主题概述了原始社会的历史演变，主要以人类的出现、 氏族社会的产生、原始社会的瓦解为线索， 向我们展示了原始社会四的风貌。总结归纳一、人类的出现检测评价1.

5、正在形成中的人2. 完全形成的人 早期猿人晚期猿人早期智人晚期智人3、人种的差异学生分析、思考、讨论让 学 生 系统 获 得 信息。学 生 阅 读 课文，回答：对 本 课 内巩固记忆容 作 一 小完成练习结，有为第二 课 做 一个铺垫。2名校名 推荐二 , 氏族社会1. 母系氏族2. 父系氏族3. 原始社会的解体和国家的产生二、中考链接：选择题：1大多数人类学家认为现代人类起源于（）A 腊玛古猿B 南方古猿C 海猿D外星人2人类最初经历的社会是（）A原始人群B 氏族社会C 奴隶社会D封建社会3根据人的体貌特征，世界人类分为（）A黑种人 白种人 B 有色人种 无色人种 C 黑种人 白种人 黄种人

6、 D 黑色人种黄色人种4下列说法不正确的是（）A在母系氏族中，人们“只知其母，不知其父”B 在母系氏族中，妇女在社会中占主导地位C在父系氏族中，人们“只知其父，不知其母”D 在原始社会末，出现阶级压迫是人类的倒退5父系氏族代替母系氏族的根本原因是（）A男子在生活中占主导地位B男子是生产和生活的组织者C男子主要从事打猎和捕渔D 社会生产力的发展和进步7人和动物的根本区别是（）A使用语言B 建造房屋C 烧制陶器D制造工具8. 下面几项表现了原始人的生产生活情况，在母系氏族社会时期不可能出现的情况是（ ）A用火把肉烧成熟食用B 使用陶器器皿C 穿着麻布缝的衣服D人死后有玉器等陪葬物9.促使古猿向人进化的主要因素是（）A自然环境的变化B劳动C生产力发展D生产工具的进步10. 导致人种差异的主要原因是（）A自 然地理环境等多种因素长期影响B 进化阶段不同C体貌特征不同D生活习俗不同11. 中国