教师师德演讲稿

1、.教师师德演讲稿以心换心尊敬的各位领导、老师、家长：大家好！我叫杨莉 , 是晶晶锦绣幼儿园一名平凡的幼儿教师。我今天演讲的题目是以心换心。虽然在父母眼里还是孩子的我， 但在家长的眼里我却是一名教师， 所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。自从跨进幼儿园的大门之后， 我知道做一名幼儿教师是不容易的， 而现在我却发现要做一名爱孩子的幼儿教师更不容易。 随着社会的发展， 人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高： “立志高一点，做事多一点，嘴巴甜一点，眼界宽一点，心地善一点，脑筋活一点，微笑真一点，感情深一点，行动快一点，说话轻一点，脾气小一点，理

2、由少一点。 ”这几十字方针道破了做一名合格幼儿教师所具备的基本要求。 那么怎样做好一名爱孩子的幼儿教师呢？我认为做一名爱孩子的幼儿教师就要用真心去爱每一个孩子、用快乐去感动每一个孩子。作为一名幼儿教师的我， 首先要热爱和尊重每位幼儿。 在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点，在教育活动中及时给予孩子评价。树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。一、“如果谁爱孩子 , 孩子就会爱谁 ; 只有用爱 , 才能教育孩子。”我认为，“爱”是幼儿教师最美的语言。冰心说 : “爱是教育的基础。 ”作为一

3、名幼儿教师 , 尤其需要拥有一颗真诚的爱心 , 拥有“幼吾幼以及人之幼”的博爱胸怀 , 用母亲一样的细心、耐心、责任心和宽容心去呵护每一个稚嫩的孩子 , 才能真正做好幼教工作。虽然我现在还没有成为一位真正的母亲， 但通过对幼教事业的学习及实践中的体会， 我想我能够理解这种感情。记得刚来到“晶晶”第一次踏入艺术 2 班的时候 , 对班上一日生活的琐碎事情真的是手足无措，由于孩子年龄偏小，一个哭闹其他孩子便跟着一起哭闹起来，当时我第一次感觉自己在学校学的一些理论知识跟实践是多么的不容易结合。 后来我想起了当时班主任老师曾经跟我说过的一句话： 当你感觉自己无法融入到孩子们中间时， 一定要记住做一个

4、“有心人”。于是 , 我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说 , 学着细心地观察孩子们的一举一动 , 试着站在孩子们的角度去观察、 去思考，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传达给每一个孩子。每天清晨 , 我早早起床， 6:30 准时上园车接孩子。用微笑迎接每一个孩子和家长，用眼神叮嘱每一个孩子注意安全，用真诚换取每一位家长的信任。9:00来到教室 , 跟班里的每一个孩子打招呼，他们也用笑脸和拥抱回应着我。一天的工作下来，我会把孩子在幼儿园的表现写在语言交流本上， 及时让家长了解孩子的情况，第二天检查孩子书包，及时的得到家长的反馈。记得有一次，我正在上课，不知什么时候发现贝贝的嘴巴里好像

5、嚼着什么东西，过去一看，原来她把地上的脏东西捡来塞到嘴巴里吃，幸好及时发现，还没有被吞到肚子里。 这以后我又发现贝贝时常把衣服上的扣子或带子放嘴巴里， 于是我利用这个小细节给孩子们上了一堂安全教育课， 而且及时把情况告诉了贝贝家长，通过和家长的共同努力，贝贝的坏习惯终于改正了。在爱的尝试中 , 我一天天地改变 , 变得越来越像 “大家的母亲”。渐渐的 , 真的有孩子会喊我一声 “小杨妈妈”。这时 , 我享受到了工作带给我的点点滴滴的幸福.和 趣。每天早晨 , 我都会得到孩子 最真 的笑 和 候 ; 生病了 , 会有孩子送来最甜美的 “灵丹妙 ” “小 老 ， 你好点了 ？” 正如高 基所 :“

6、如果 孩子 , 孩子就会 ; 只有用 , 才能教育孩子。”我付出的只是一 真 的 心 , 而孩子 回 我的 , 是温暖的 的海洋。二、适合孩子身心特点的教育教学方法 , 是开启孩子心智之窗的 匙。 了有的放矢地开展好各种教育活 , 我学 着 , 思考着 , 并在各种 新 践中提高着孩子的心灵 , 担 着启蒙教育重任的幼儿教 , 怎 描画出最美最 人的 画 ?怎 才能 孩子不 学到知 和技能 , 要养成良好的个性和品 , 在各方面全面 展 ?我深知 , 幼儿教 个角色 , 不 只是一个管理好孩子一日生活的保姆。上大学的那几年 , 我一直致力于研究孩子的心理特点和身心 展 律 , 常在 翻 相关

7、籍，在 践的 程中更好地 整和改 自己的教育教学方法,同 也收到了很好的效果。比如 孩子 午餐前 以 定情 的 象 , 我 了一个 的手指游戏 : ，他 的注意力被吸引了，而且情 也得到了 定，一个小 就 松解决了。我 常把各种知 成“ 小故事” , 通 些故事和笑 教 孩子知 和养成良好的生活 。和孩子 在一起的 候 , 我 刻提醒自己要做一个“有心人” 。每天晚上 , 我都会 一天的教育教学活 行反思，也 第二天的活 做好准 。我 自己 : “ 做 ?”“怎 做更好 ?”“我要是他会怎么 ?”我 把自我修正的 利交 孩子。 如: 将日常教育活 的小 交 孩子 自己来做 , 他 思考哪些做得

8、很好了 , 哪些地方 存在不足 , 到 人的 点 , 知道自己今后如何改 。 半年来 , 我与孩子 已 建立了深厚的感情，每次 或者外出，我都会 孩子 一些小礼物， 有 也自己 手制作一些小礼物送 他 ，孩子 都非常喜 。 得有一次是六一之前， 我用小珠子 孩子 每人做了一个小戒指，孩子 戴着戒指 呵呵的， 潘周宸回家以后 舍不得把戒指取下来呢！班里的宝 生病了，他 会主 要求爸爸 我打 ，向我 假，几天不 他 ，我也会很想念他 ，有 早上点名的 候甚至 忘了宝 生病 假没来。“教育是事 , 事 需要的是献身 ; 教育是科学 , 科学 究的是求真 ; 教育是 , 追求的是 新。 ”作 一名幼教工作者 , 我自始至 将 三