幼儿园快乐与发展课程教师教学用书中班上册(部分)

1、.活动二：圆圆和圈圈目标 1：愿意欣赏儿童诗歌，体验诗歌表达的情感和意境。准备：大小不一的圆圈若干、幼儿每人一张圆形纸。过程：1.欣赏儿童诗圆圆和圈圈。教师运用教具朗诵诗歌，引导幼儿注意倾听。通过提问、复述，重点引导幼儿欣赏诗歌中圈圈的动作。教师复述诗歌，鼓励幼儿想象诗歌中的场景。2.谈话。鼓励幼儿大胆想象，说说圈圈还可以变成什么和圆圆玩，他们圈圈眨眨眼还能变成什么等。鼓励幼儿充分发挥想像力。教师可以用快速绘图的方式把幼儿的创意记录下来，与大家分享。幼儿没人一张圆形纸，鼓励幼儿把自己的想象画出来。建议：在美工区投放相关材料，供幼儿进行绘画。活动六：我和风婆婆做游戏目标 1：对天气现象感兴趣，初

2、步体验季节变化与动植物及人们生活的关系。目标 2：与他人分享观察、探索的乐趣。准备：谜语、扇子、吹风机、风车、记录表。过程：1.猜谜语。你们猜是什么？你们在哪儿感受到风？2.通过猜想、验证探究风是怎么产生的。幼儿猜想怎样才能够产生风并记录。幼儿根据猜想寻找材料进行验证并记录。小朋友之间交流探究结果，教师总结概括。3.游戏。组织幼儿到户外玩风车。.活动三：过马路目标 1：认识常见的交通标志，丰富社会常识。目标 2：儿童交通安全录像片、红绿灯图片、汽车道标志、人行横道标志、地下通道标志。过程：1.讲述小红过马路的情景，引发幼儿帮助小红过马路的愿望。一天，小红放学回家，他走到路边准备过马路，马路上车

3、多人多，看到马路上来来往往的汽车开得很快，刚想过去，却被开得飞快的汽车吓了回来。他害怕的哭了起来，不知道怎样才能安全的穿过马路。提问：谁能想出好办法，怎样帮助小红安全的过马路？2.分别出示交通标志图片，认识交通标志并知道其作用。出示人行横道图片：认识人行横道及作用，知道小红可以走人行横道过马路。出示过街天桥图片：认识过街天桥及作用，知道小红可以走过街天桥过马路。出示地下通道图片：认识地下通道及作用，知道小红可以走地下通道过马路。出示红绿灯图片：认识红绿灯及作用，知道小红绿灯时才能过马路。出示汽车通道图片：知道小红不能走汽车道，那样很危险。出示自行车道图片：知道小红不能走自行车车道，那样很危险。

4、3.小结：知道过马路时要走人行横道、过街天桥和地下通道，这样可以帮助我们安全地过马路。另外，小朋友过马路要有大人陪伴，不要在马路上跑，知道要遵守交通规则。.活动七：歌曲 -猪八戒吃西瓜目标 1：能创造性地尝试创编歌曲。目标 2：能够基本准确地唱歌八度范围内（c1c2）的五声音调歌曲。目标 3：体验歌曲的其本情绪和情感，尝试用自己喜欢的方式表达对歌曲的感受。目标 4：乐于模仿舞蹈动作，激发表演的兴趣，表现音乐的情感。准备：西瓜一个；教师可根据歌曲自己设计图片或故事课件。过程：1.幼儿看图片或课件，理解歌词内容。教师出示图一，指导语：猪八戒怎么了？请你学一学馋的样子。（饿了，馋的口水直流。 ）教师

5、出示图二，指导语：猪八戒找到了什么？（找到了大西瓜。）教师出示图三，学习象声词部分。2.幼儿初步学唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。教师范唱歌曲，同时指着与歌词对应的图片，让幼儿感知歌词的顺序，倾听歌曲。教师和幼儿共同唱歌。重点指导幼儿唱好附点及象声词。可采用重点示范的方法，引导幼儿唱准音调。教师用“猪八戒吃西瓜不够吃”的情境，引导幼儿多次演唱歌曲。3.创造性演唱歌曲，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。幼儿在教师的提醒下用肢体动作表达自己对歌曲的感受，进行创编动作表演唱。幼儿仿编并有感情地唱出歌曲中的象声词部分，如小鸡吃西瓜，叽叽叽叽。幼儿用同样的方法创编新歌词并演唱。4.律动：切西瓜。教师用不同的力度弹

6、奏歌曲，幼儿随音乐的强弱模仿不同力度的切西瓜的动作。建议：将歌曲磁带、头饰和图片投放到表演区，鼓励幼儿演唱并表演歌曲。.活动七：丰富的色彩目标1.对颜色会变的神奇现象感兴趣。2.能分辨不同的颜色并进行排序。过程1.猜颜色。教师把一件玩具藏在身后，描绘玩具的颜色，如： 它的颜色像太阳。请幼儿猜出玩具的颜色。先猜出者做下一轮游戏的出题者。2.颜色配对。教师把一种颜色，幼儿要挑选相同颜色的物品与相配。要注意逐渐加大难度，如：颜色逐渐由幼儿熟悉得到不熟悉的，逐渐由单一颜色到混合色。3.颜色排序。和幼儿一起把班里的玩具，按颜色的深浅排序， 每个人有不同的意见，展开讨论，看谁能说服别人。4.用多种颜色看外

7、界。用颜色的糖纸看外界，发现外界的颜色变成了糖纸的颜色，使幼儿感到新奇。请幼儿把两种颜色的糖纸重叠起来再看外界， 引导幼儿发现外界变成了第三种颜色， 激发幼儿的探索热情。5.会变的颜色。玩调色游戏，把两种颜色混在一起，发现变成了另一种颜色，引起幼儿的好奇心。鼓励幼儿大胆调色，在调色的过程中，进一步培养他们对色彩的兴趣。建议在日常生活中注意培养幼儿的辨色能力。在活动区中为幼儿提供：吹画、印章画等多种认色、配色的材料，以便幼儿在游戏中不断提高认识颜色、辨别颜色的能力。在活动区中投放一些认识颜色的图卡与图书，帮助幼儿认识更多的颜色。使用幼儿操作材料科学第 7 页“闪亮橙色” 、第 8 页“神秘紫色”

8、和第 9 页“青春绿色”。.活动五：做客解析热情、 慷慨是礼貌待客之道。此活动，既能尝试作为主人是怎样热情慷慨待客的， 又能体验作为客人的心情。亲身感受热情慷慨的含义，从而系的礼貌行为。目标初步学习热情、慷慨接待客人的方法，知道这种方法会给客人带来愉悦。过程1.观看表演。敢看情景表演做客。内容大意为：小猫接待前来做客的小狗，热情的为她开门、问好，并请他坐在沙发上。然后端上茶水，大方的拿出小狗爱吃的肉骨头，边热情的请小狗吃、喝，边陪她聊天，中途还拿出自己心爱的玩具让他玩。小狗非常感谢小猫的热情接待。客人要走时，猫热情的挽留，并把小狗送到门外。小狗出门后，猫礼貌地对她说：“再见！欢迎下次再来！”2

9、.组织讨论。小猫是怎样接待小狗的？进门时是怎么说的？怎么做的？坐下以后是怎么做的？离开时又是怎么做的？小猫的接待你喜欢吗？如果是你感受到了这样的接待你心里会感觉怎样？3.分组表演。既然我们这么喜欢小猫的热情接待，那我们就来学一学吧！引导幼儿自由结伴，形成若干小组，分配好角色。分组排练表演。 （以娃娃家为背景）妈妈不在家，现在你就是小主人，“当！当！当！有客人来啦”给大家表演，进行评议，提出优点、不足及怎样改正，为以后表演做准备。建议1.此活动可在活动区进行，教师多给予关注，利用活动后的讲评，逐步提高幼儿热情、礼貌、大方待客的能力。2.使用幼儿操作材料社会6-7 页“做客”。.定时排便身体好目标

10、1.学说儿歌，了解定时排便的好处。2.学习每天做排便记录，提高自主健康的意识和养护身体的能力。过程1.说儿歌。谈谈大便，小便，说说大便干燥和小便发黄是怎么回事？朗诵儿歌定时排便身体好 。回忆儿歌的内容，结合儿歌内容，说说大便、小便与健康的关系。2.谈一谈。幼儿结合自身的生活经验谈话。小便发黄了，应该怎么办？怎样预防？大便干燥了，应该怎么办？怎样预防？拉稀了，应该怎么办？怎样预防？3.相关的认识。出示人体消化道解剖图，介绍食物从进入人体到排泄的过程。说说相关的良好习惯，知道为什么要养成良好的习惯。4.排便记录。出示“每日排便记录表”，引发幼儿的兴趣，了解记录的目的及排便物是否正常的标准。大家共同

11、制定记录的方法，可以用约定的标志记录。鼓励幼儿每天记录排便情况。建议1.展示幼儿的排便记录，进行交流、鼓励有良好习惯的幼儿。2.与家长配合培养幼儿养成定时大便的习惯。3.可动员幼儿与家长一起收集相关的健康信息，介绍给大家，与同伴一起分享。4.使用幼儿操作材料健康第6-7 页“定时排便身体好” 。附 1定时排便身体好定时排便很重要，去毒除害身体好。大便小便不能愁，一定及时排泄掉。大便成球是干燥，小便黄黄河水少。身体不爽及时说，要让大人早知道。小朋友们要记住，定时排便身体好。.活动一：我会这样走目标1.在游戏中发展幼儿走步的基本动作，走步时步幅放开，提高动作的协调性、灵活性。2.体验多种行走姿势的

12、乐趣，养成热爱体育活动的习惯。准备：大场地、球若干、教师创编的儿歌。过程1.做体育准备活动。2.体验多种行走的快乐。进行游戏“我会这样走”。老实说：走、走、走走走、大老虎是怎样走？孩子回答并做出相应的动作：大老虎大步走。而后学小山羊小步走，毛毛虫蹲着走，小螃蟹横着走，小鸡脚尖对鞋跟走。请小朋友创新多种走法，共同分享。3.“火球走”游戏。幼儿分成四个队， 相邻的两个队小朋友面对面， 相互扶着对面小朋友的肩膀， 使劲拽住对方。然后， 老师会把球放在两个人中间， 夹住球， 分别站在自己跑道起点。 每队的第一组小朋友准备好后，听到口令，沿着自己队伍的跑道夹着球出发，绕过对面的小椅子，回到起点。游戏反复

13、进行。教师提示：如果球中途掉下来，应拾起来放好再走。行走中，不能用手、头等来挑着球走。教师进行方法补充，如“夹球走”的不同方式：横走或竖走。重点：引导幼儿体验多种行走姿势的乐趣。4.做体育整理活动。建议从幼儿自发没有的韵律的说走方式，逐步引导为边说儿歌边按照节奏走。.我是中国人1、知道自己是中国人。2、认识并尊重国旗、国徽。准备1、国旗、国徽实物图片。2、天安门广场升旗的情景视频。3、国歌录音带、录音机。过程1、朗诵诗歌：我们的妈妈是中国 。知道自己是中国人。2、认识国旗和尊重国旗。认识国旗。（ 1）认识：国旗的颜色、形状、图案。（ 2）介绍：国旗的象征意义 -国旗代表中国。（ 3）回忆：在什

14、么地方见过国旗？（ 4）体会：升国旗的时候行注目礼。（ 5）懂得：尊重和爱护国旗。认识国徽，尊重国徽。（ 1）观察：国徽上面有什么图案。（ 2）介绍国徽的象征意义：国徽代表中国。（ 3）回忆：在什么地方见过国徽？（ 4）懂得：尊重和爱护国徽。3、观看天安门广场升国旗的情景视频，行注目礼，感受庄严。建议1、幼儿园：结合每周的升旗活动，加强幼儿尊重国旗的意识。2、家庭：家长给孩子做出表率，尊重国旗和国徽。.欣赏、制作彩陶花瓶1、喜欢用雕塑的方式表达自己对彩陶花瓶的印象，发展艺术表现能力。2、感受彩陶花瓶的美感特点，初步了解泥塑作品的表现方法。3、利用身边的物品制作成手工艺品，美化自己生活。4、喜欢

15、展示自己的作品，能相互欣赏和爱护同伴作品，感受个人表现风格的不同。准备1、制作材料（如彩泥、黄泥、纸浆、颜料）和工具（如泥工板、泥工刀、模具、毛笔）。2、民间彩陶工艺品花瓶，相匹配的古筝音乐（如高山流水渔舟唱晚等） 。过程1、感知欣赏。出示彩陶花瓶，引导幼儿欣赏。提问设计：这些花瓶给你的感觉是什么样的？（知识点：造型美、色彩美、图案美等）这些花瓶的装饰特点是什么样的？（知识点：色彩与线条的对比、呼应、夸张、和谐等）2、幼儿制作。提供制作材料和工具。教师示范彩陶花瓶制作要点（知识点：彩泥搓条的技能、缠绕造型的方向） 。教师巡回指导，帮助幼儿形成作品的最终形式，提升其美感，鼓励幼儿对自己有自信。指

16、导重点：制作类：引导幼儿用摔掷的方法和好彩泥、黄泥，使其易于造型制作；运用泥条粘贴法制作花瓶，感受线条在雕塑活动中的表现形式。建议1、历史介绍：出示远古时期的陶制品照片，让幼儿了解中国陶艺的悠久历史。2、鼓励幼儿从生活中收集有关花瓶的资料，在美工区展示。3、创设美工作品展示区域，引导幼儿相互欣赏他人作品，感受个人表现风格的不同。4、引导幼儿用自己制作的彩陶花瓶布置自己的生活环境。5、引导幼儿尊重和爱护同伴的作品。.活动三：给牛牛的建议解析幼儿期， 儿童的社会需要日益增长， 交往是他们强烈的心理需求， 交往可以协调与周围人的关系， 感受社会生活的丰富多彩， 而交往技能欠缺， 会造成幼儿社交需求与

17、社交技能之间的矛盾。需要“教给”幼儿一些社交技能。此活动通过情境表演，让幼儿亲身参与，感受一些社交冲突， 进而进行讨论，解决问题，这种方式幼儿喜闻乐见，对于提升他们的交往技能有禅益。目标尝试运用正确的交往方式，参与到同伴的活动中去。过程观看表演。-进行情景表演给牛牛的建议，提示幼儿记住表演的情节。引导讨论。-“牛牛怎样才能进娃娃家呢？你有什么好方法吗？”（让幼儿充分说出自己的建议）-肯定幼儿的多种建议，并根据建议进行表演。-表演后，和幼儿一起分析：你喜欢哪种方法，为什么？（通过讨论使幼儿明确哪些是正确的交往方式）建议幼儿熟悉表演内容后， 教师可以引导他们把日常生活中发生在班上的， 反映交往问题

18、的一些具体事件改编为表演内容，引导幼儿表演后进行讨论、分析，逐步提高他们的交往能力。教师平时注意观察、记录幼儿好的交往行为，应给予充分的肯定。附给牛牛的建议情境表演：活动区活动时，娃娃家已经满员，牛牛很想进去和他们一起游戏，于是，按了门铃。娃娃家的爸爸开门问道： “你有什么事吗？” 牛牛说：“我想进去和你们一起玩。 ”“不行，人已经够了。 ”爸爸回绝了牛牛的请求。.活动二：癞蛤蟆种花目标学说故事里生动的叙述语言。感受认真与执着，喜欢种植。获得一些种植的知识。过程聊聊养花。-之前，在日常生活中和孩子聊聊养花：喜欢花吗？谁家里养花了？养的什么花？-你家里怎样种好花？养好花的？鼓励孩子回家问一问家长

19、，花籽是怎么种下去的？怎样长起来的？听故事猜想。-讲故事与猜想谈话结合，讲完故事第二段，谈一谈：你们想癞蛤蟆会怎样种花呢？让幼儿结合经验谈谈。-讲了第三段，在谈一谈：懒蛤蟆为什么要这样做呢？结果会怎样呢？引起对猜想故事结果的兴趣。-结果到底是怎样呢？来看看书吧。看图书。-幼儿翻开幼儿操作材料语言第 2-3 页”癞蛤蟆种花“，看图回忆故事的内容，师幼共同讲述第四段内容。-引导幼儿看图学讲故事，着重讲第三段，学讲生动的叙述语言，表现癞蛤蟆的热切期盼与执着。续编的谈话。-地上钻出了许多小苗后，懒蛤蟆会怎样做？-如果癞蛤蟆再种花，他会怎样做呢？-鼓励幼儿发挥想象畅谈，不管是合理还是不合理的，都欢迎发表

20、。-然后调动幼儿的生活经验，谈谈种花的有效做法，丰富相关的知识与技能，引起幼儿种花的热情。建议结合识字“种” “花”“美丽”“蛤蟆”“青蛙”。在自然角开展种花活动， 可以个人种，也可以合作中，设种花记录本， 鼓励幼儿观察花籽的变化，记录下来（画图） 。合作绘画“癞蛤蟆的美丽花园”。-幼儿结伴合作作画，用较大的纸，画花园美景，画癞蛤蟆精心养花。.活动三：多变的眼睛目标观察比较各种动物眼睛的外形特征，了解眼睛的结构。用不同的线、形组合成花纹，装饰表现各种眼睛。感受大胆想象创造的乐趣。过程游戏“谁的眼睛” 。-选用眼睛特点不一样的动物（细长的、圆圆的、三角形的）图片，将动物图片用纸盖起来只露出他们的

21、眼睛， 用实物投影仪展示出来。 请幼儿看一看， 猜一猜这些是什么？你是从什么地方看出来的？-猜猜它是什么动物的眼睛？看看猜得对不对？（打开纸来验证）眼睛是什么样的？-眼睛是由什么组成的？（上下眼睑、上下睫毛、眼珠、瞳孔）-它们（上下眼睑、上下睫毛、眼珠、瞳孔）长在眼睛的什么位置？它们的眼睛一样吗？-这些动物的眼睛的形状一样吗？是什么形状的？（细长的、圆圆的、三角形的）-你还见过什么动物的眼睛？是什么样子的？游戏“眼睛大变身” 。-如果把蜻蜓椭圆形的瞳孔放在大象的三角形眼睛里会是什么样子？一定很有意思。-想一想这些眼睛还可以怎样变身？发挥想象，画出变身的眼睛，一定很有趣。-打开幼儿操作材料美术

22、第 3 页“多变的眼睛” ，看看你打算画几种眼睛？是什么形状？什么颜色的？重点指导。-鼓励幼儿采用不同的形状、颜色或将各部分重新组合，表现多变的眼睛。-提示幼儿多画一些有大有小多变的眼睛，使画面的构图比较均衡。多变的眼睛。-展示幼儿作品，互相欣赏。-引导幼儿评价出特色的眼睛，最漂亮的、最有趣的、最厉害的、最奇特的。建议引导、鼓励幼儿根据眼睛的结构进行想象创造，画出多变的组合是本活动的难点。.活动一：神气我的目标把握人的五官特征，尝试画出人的表情。喜欢自己与众不同的样子，为自己感受到自豪。过程游戏“猜猜他是谁” 。-请几位小朋友站在遮挡物后面，露出头部，带上只露出五官中某一部位的面具，猜猜他们是

23、谁？-你是怎样才出来的？为什么你一看就知道是他？他的眼睛（或其它部位）有什么特点？我和别人不一样。-照镜子，仔细观察自己的五官有什么特点？是单眼皮还是双眼皮？是大嘴巴还是小嘴巴？-看看小伙伴，谁的脸圆一些？谁的脸瘦一些？。有趣的表情。对着镜子做各种表情，看一看自己神气的样子，难过的样子，看一看眉毛、眼睛、嘴巴。有什么变化？-对着镜子做自己最喜欢的表情，看看是什么样子的，画在幼儿操作材料美术第一页上的“镜框”里。重点指导。-提示幼儿先画出脸部的外形，用小手描一描五官，再画出来。-引导幼儿互相观察长相，大胆的表现。展示作品。-展示幼儿的自画像，猜一猜自画像上的小朋友是谁？谁很神气？谁很漂亮？。-举

24、办自画像展览， 为自己的作品起名字， 突出自己的与众不同之处， 如：“眯眯眼的我”“长辫子的我”等。.活动二：我爱我家目标能用多种材料设计，制作家具。学会选择与制作材料相适宜的粘合材料、工具进行拼接。体验家庭生活的情趣。过程我的家。-展示幼儿的生活照片，看看照片里是谁？-请本人介绍照片，照片里有谁？是在哪儿照的？当时是什么情景？。-谈谈家里的家具，你喜欢家里的什么家具？新家需要什么？-出示纸盒房子，是小娃娃的新家，小娃娃说没法住，还没有家具呢。-请大家给娃娃的家设计、制作一些家具，摆在新家里吧。-家里都需要什么家具呢？（床、桌子、书柜、衣柜等）制作家具的小能手。-摆弄制作家具的材料，了解材料的

25、特点。-想一想要做什么家具？找一找，什么材料适合制作你设计的家具？-利用材料的特点进行制作，一个纸盒能做成什么？（用一个正方形的纸盒可以做一个大的双人床）。几个盒子拼在一可以做成什么？（用几个长方形的纸盒可以做一个小沙发，用两个宽窄一样、高矮不一样的纸盒，可以做一个上面是书柜下面是写字台的学习桌）重点指导。-请选择合适的材料，先进行拼摆，然后再粘合。-提示幼儿尝试选择适宜的粘合材料，如比较大的纸盒用双面贴，两个盒子连在一起用乳胶等。新家真正好。-把制作好的家具摆进新房子里，欣赏作品，交流、学习新颖的制作方法。-庆祝娃娃进新家，播放欢乐的音乐，唱起来、跳起来，真高兴。建议延伸活动“美化家具” 。

26、-引起美化家具的愿望，支持幼儿用多种手段美化自己制作的家具（涂色、剪贴等）。-在美工区使用各种废旧材料制作家居用品，在益智游戏区运用几何圆形或冰糕棒拼摆家具。.活动三：水珠放大镜目标* 丰富对放大镜的有关经验，感受简易放大镜给生活带来的方便。* 喜欢参与游戏，对探究感兴趣。过程* 怎样把字放大。-教师出示一张自己非常小的纸，小朋友，这上面的字你们能看清楚吗？有什么办法呢？鼓励幼儿自抒己见。-引导幼儿想到放大镜。出示放大镜，放在字上看一看，呀，真的放大了。* 玩放大镜。-放大镜能放大别的东西吗？幼儿分组操作用放大镜看各种东西。离近了看看， 离远了看看。最后得出结论，放大镜能放大一切东西。* 奇妙

27、的水珠放大镜。-没有放大镜的时候，怎样才能放大呢？有办法，做个奇妙的水珠放大镜。-出示一根一端有小环的铁丝，用什么办法可以让小铁丝变成像放大镜一样？-教师演示做法：用铁丝下端沾一滴水，使水充满整个铁环，形成水珠放大镜。-轻轻的把水珠放大镜移动到纸上，请幼儿看看文字的变化，说一说透过水珠放大镜看到的文字变大了。* 我用水珠放大镜。-分组提供铁丝环与水，幼儿轮流尝试做水珠放大镜，用自制水珠放大镜看物品。-指导探索发现，仔细观察，你在使用水珠放大镜的时候发现了什么秘密？引导幼儿发现镜面到物品的距离，与放大、缩小的关系。.活动一：你好，你早目标* 感受同伴之间礼貌、友好、团结的情感。* 尝试分角色演唱歌曲。过程* 游戏“你好，你早！ ”-教师敲鼓引起幼儿的兴趣，请幼儿按鼓点节奏自由走。-不断变化敲鼓的速度，如：快、慢、强、弱等，鼓励幼儿跟随鼓点的变化，变化走步：快走、慢走、重走、轻走。-听鼓点敲击 XX XXX 节奏，让幼儿听到这个节奏时，马上和身边的小朋友面对面，手拉走说：你好，你早！ -熟悉后，鼓励幼儿说其他的问候语，有热烈地表示。* 说儿歌拍节奏。-“今天天气特别好！小动物们都到草地上来玩！小鸡见面说：叽叽叽，叽叽叽叽叽。”引导幼儿有节奏地说小动物的叫声-带领幼儿边拍手边有节