北京版三年级下册语文教案收易拉罐的小男孩1

1、收易拉罐的小男孩教学要求：知识能力：1.学会14个生字（其中两个多音字）及新词，认读7个字。2.能用多音字组词。能力目标：1.联系课文内容说说结尾一句话的意思。2.用“清脆、整整齐齐”造句。情感目标：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。教学重点：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。课时安排：2课时教学过程：第1课时 教学内容：学习生字生词，初读课文 教学目标：知识目标：初步了解课内容，学习掌握本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。能力目标：初步理解课文内容，学生能够自主预习，提出

2、不懂的问题。情感目标：激发起学生学习课文的兴趣教学重点：熟读课文，学习生字、新词教学难点：正确流利有感情的朗读课文。教学过程： 一、联系生活导入：同学们，你们家的易拉罐饮料瓶和塑料饮料瓶儿是怎么处理的呢?（学生发言）让我们看看课文中又告诉了我们一个怎样的故事呢？二、自学生字。1.自学生字：读字音。指名带读2.分析字形：哪些字容易写错？在这个生字下面写一写，然后提醒大家。（板书生字）（1）怎样写更好看。（2）哪需要注意。（3）怎样更好记。三、汇报学习成果。1.分析字的结构：罐 饮垃圾 贮藏 箱 聊 折 曾 整落 脆 涌 饮料 yn 贮藏室 zh 纸箱 xing 聊天 lio 折腾 zh 曾经 c

3、ng 整齐 zhng 落下 l 清脆 cu 涌 yng2. “折”字在本课读zh；“落”字在本课读l。3.牢记生字词，与形近字进行区分。饮（ ）箱（ ）落l （ ）饭（ ）相（ ） lu（ ）四、正确、流利地读课文。1.自由读课文，要求做到正确。2.分段指名读，其他同学订正。3.同桌互读检查。五、初步感知课文，进行质疑。1.轻声读课文提出自己不懂的问题，小组内讨论。2.还有不懂的提出来全班解决。3.如有还不能解决的、或没时间解决了就留成思考题回家思考。六、作业：1.生字抄词。2.熟读课文，查找有关回收易拉罐的资料。板书设计： 收易拉罐的小男孩罐 饮垃圾 贮藏 箱 聊 折 曾 整落 脆 涌第2课

4、时 教学目标：知识目标：学生通过阅读课文，能够理解课文内容。能力目标：联系课文内容说说结尾一句话的意思。情感目标：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。教学重点：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。教学用具：课件教学过程：一、联系课文导入：我们已经初读了课文，谁来说说收易拉罐的小男孩这篇课文讲的是一件什么事？根据课文内容，简单说说课文内容。学习概括课文内容的方法。（谁？干什么？结果怎样？的一件事）（我在朋友家看到两个小男孩收易拉罐，了解到他们打算用收易拉罐的钱买汽车，我被他们感动了

5、。）二、整体感知课文内容。小哥俩给你留下了怎样的印象？（自立、坚持不懈的精神）轻声读课文，说说你从哪些语句能够体会到他们具有这种精神。（一）坚持不懈的精神：1.听着他们熟门熟路地进了贮藏室，又听到叮叮当当一阵空罐儿响。熟门熟路、叮叮当当：他们已经坚持收易拉罐很久了，对朋友家很熟悉了。朗读，感受他们的长期坚持的精神。2.今天是星期天，他们会来收的。朋友那么肯定他们会来，说明他们一直在坚持。朗读感受从他人口中得知他们具有坚持不解的精神。3.朋友讲这是哥儿俩，就住在附近，每个星期天收集邻居家的空易拉罐，已经一年多了，无论是刮风下雨，还是大雪纷飞，次次不落。每个星期天都来，时间也很长了，有一年多了，而

6、且不管条件好坏，刮风下雨还是下雪都会来的。从上面看也是很自立自强的。他们靠自己的劳动实现目标。（二）懂礼貌、重礼仪：几个曾经装满空罐儿的硬纸箱空了，一个摞一个地放得整整齐齐。整整齐齐：说明他们很注意保持别人家的清洁。师：“我”对这两个小男孩的看法有变化吗？（有） 开始是什么态度？（怀疑） 从哪儿看出来的？（指名答）1.卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。认为这几乎是不可能实现的，时间太长了。你觉得他们能实现吗？（联系生活，体会他们的坚持不懈的精神）补充中国古代愚公移山的故事。后来呢？（感动、佩服） 2.嘿，男子汉们，将来你们这辆车就叫“易拉罐号”吧。 改称“小男孩”为“男子汉”了。为什么这么说？一开始表示怀疑？后来为什么又要鼓励他们？三、回到整体，感情升华。如果你是这哥儿俩中的一个，你会怎样做？（各抒己见、交流讨论）板书设计：收易拉