最新幼儿园春季师训优秀工作计划

1、最新幼儿园春季师训优秀工作计划 一、情况分析 我园现有 教学 班 级17个（小班6个，中班6个， 大班5个），幼儿700余人。 本学期我园现 有在岗 教职员工 86人，其中 在编在岗教师47人（本学期有5名2014年招聘的学前教育教 师到岗）； 现有松滋 市级学前教育首席教师1名，骨干教师3人；30岁 以下 青年教 师15人，占全园教 职工总数的17%；在前勤56位教师中，在编 在岗教师24人，占43%，临聘教师（教师18人，生活老师14人）32人，占57%；前勤 38 位专职教师 中，学前教育专业毕业的老师24人。 优势： 1、我园有松滋市学 前教育 首席教师1名，市级骨干教师3名，骨干教师

2、在日常教学中能起到辐 射带头作用 ， 有效引领教 师团队 专业能力的提升。2、近两年通过市招聘的学前教 育教师的加入 以及我园新招聘的青年教师使教师队伍整体结构更 加年轻，她们精力充沛， 充满活力，虚心好学，勤奋工作，他们的出色表现得到 家长的一 好评，家长 测评满 意度高。 3、近几年来，我园输送 了大批 的教师 外出参加园长培训、骨干教师培训、转岗教师培训、参加区角游戏观摩 、教师才艺 大赛观摩等各类培训观摩，多层次的外出培训，教师的教育理 念正在不断的更新和提升。4、随着十二五重点立 项 课题的顺利结题，并通过规范园本培训制度、完善教研 活 动制度、展示教 研活动成果等 举措使我园 教研

3、的质量不 断提高，教研氛围日 益浓厚。 弱势： 1、2014年底，市政 府带编招聘5名青年教师加入我园教师队伍，但这五名教师中，学前教育专业毕业 的只有1名，其余4名教师学前教育理论知识、教育教学经验均比较缺乏，专 业技能也比较薄弱，虽然在上学期末集中进行了为期一周的跟岗见习，各方面 能力有所提 升，但离幼 儿 教师专业要求仍有一定距离； 2、临聘教师比较多，教师 的流动大，再加上青年女教师孕期、婚期休息造成班级教师不稳定，这给幼 儿园课程实 施带来一定影响。3、教师的教学 经验和实施能力薄弱， 教科研能力 有待加强。幼儿园青年教师和非专业教师 人数过多，教师把握幼儿年龄特点、整合教 学内容，

4、设计教学方案的能力以及 组织实 施活动 的应变 掌握能力不足。教师在课题、专题研究工作等 方面 缺乏专 研，课题缺 乏 新理念 和 新策略，缺乏研究 力度和深度。 二、指导思想： 深入贯彻落实党的十八 大和十八届四中全会精神，遵循立德树人要求，围绕学前教育新三年行动计划目标 要求，以落实 指南为契机，落实我园“师资队伍建设发展规划”和“深入实施幼儿园精细 化管理，有效推动幼儿园保教质量，提高教师师德修养”为主线，以园本培训 为基地，以提高教 师师德、专业能力、人文素养提升为培训宗旨。 三、工作目标：1、通过分层 培养、项目引领、多途径开展教师培训，满足不同教师自身发展的需求，形成一支团结协 作

5、、善于管理 的骨干教师 队伍和一支乐于学习思考、不断进取创新的教师队伍。 2、依托教科研组、 团支部、年 级组三级教研和社团建设，注重研教结合，帮助教师解决实施课程中存在的困惑，提升园 本培训的质量。3、加大教师队伍师德 建设 ，扎实开 展师 德主题教育活动，规范教师师德行为，树立教师良好的师德形象。 四、工作措施： (一）师德建设 1、结合市教体局2015年师德师风 主题 教 育实践活动 ，充分利用每周的党员读书活动、教师 政治业务学习时间 和每月 教工会 议，开 展多种形式的师德教 育活动，增强教师教 书育人的 责任感和使命感。 2、开展幼儿园教师专 业标准 及指南的深入学习，对照标准寻找

6、差距。 3、开展个人学习，养成自主学习的好习惯。鼓励教师根据自身的不同需要，主动购买学习书籍，提高教师的人文修养和专业素质。4、规范教师师德行为 ，结合纪检 监察部门对不良师德言行进行查处（重点查处体罚或变相体罚 儿、收受幼儿家 长礼品、上班时间离岗和做与工作无关的事情）。 （祥见2015年师德师风主题教育活动方案）（二）师资队伍建设通过分层培养、项目引领，多途径开 展教师培训， 提高教师综合素质，形成一支敢于超越、不断进取的教师队伍。 1、骨干教师重引领（1）实行师徒带教制：青老结对带教，加快新教师岗位适应和专业成长。（2）落实骨干教师责 任制：五个一活动（设立一个课题、 公开一次活动、发表

7、一篇文章、开展一次讲座 、带 教一个 徒弟）；听课 ：每学期不少于20次。 2、青年教师重成长（1）安排青年教师与成熟型教师结对；3年内教师与园骨干教师或经验型教师进行拜师结对。（2）落实青年 教师责任制：六个一活动（读好一本专业书、练好一个基本功、定好一份计划、上 好一个活 动、开好一 次家 长会、带好一个班级。）；听课：每学期不少于17次（每周一次）。 （3）落实2015 年青年教 师专业技能提 升计划：与幼儿园团支部向结合，在全园35岁以下 的青年 教师 （全园共27人，对象为1979年7月1日之后出生的教师）中开展青年教 师专业技 能提升 督导与交 流展示活动。（详见团支部具体活动方案

8、） 3、成熟型教师重突破 （1）实行同伴互助、外出学 习制 。为成熟型教师提 供外出学习机会，鼓励成熟型教师加强自主学习。（2）落实成熟型教师责任 制：四个一活动（教好一个徒弟、做亮一个闪光点、读透一本书、撰写一篇经验文章 ）；听课： 每学期不少于16次。（三）园本培训 1、邀请专家讲座我们将针对教师在实践中的困 惑，邀请有关 专家来园对 教师进行个别化学习活动的讲座，帮助教师解决教学问题。 2、开展实践研讨（1）、有针对性地组 织业务 理论学习、实践和探讨，学会反思教育教学行为，促进在全园内探讨和实践幼儿发 展的途径 和方法， 如开展区角活动、体育游戏等方面的探讨和实践。 （2）、勤总结和反

9、思，每学 期按规定撰 写教育笔记、教育教学反思、教育教学总结、经验文章或论 文等 ，写一 篇有质量 的教案，组织一节精彩的教育教学活动。 （3）、加强对课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。（4）、继续发挥教研活动 这一最基 本的 提升 教师教学 能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与 ，积极研 讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高 教师的教育教学能力。 （5）、进一步提高教师生成 新课本的能力，在课程 思想的 指 导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的 课程内容 ，并能

10、较 好地把握课程 内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。 （四）完善教师考核机制，促进教师专业成长。 1、搭建成长平台，促进青年教师专业成长。2、完善教师考核机制， 促进教师专业成长。完善教师月考评制度，每学年对教师师德、课程实施、教研 参与、活动开展、技能技巧等进 行全方位的考核。在编在岗教师结合市 局年度考 核 一并进行，临聘教职工 每 学年结束由幼儿园制定方案进行 考核。把教 师的每一项工作抓实抓透 ，提 高教师保教水平，促进专业成长。 3、积极参加上级主管部 门组织 的各类业务培训，帮助教师专业成长。五、具体安排3月份1、制定教师培训方案。 2、开展新学期师徒结对拜师仪式，签订师徒结对协议。3、新入园教师的半日活动指导。4、与团支部联合，制定青 年教师专业技能提升 计划并安排 布置相关活动。5、组织并完成骨干教师2014教育教学业绩考核。6、组织并完成在编教职工2014年年度考核工作。 4月份1、完成2015年师德师风主题 教育活 动方案并按时开展相关活动。